I.P.

Liceul Teoretic ,,Mihai Eminescu” , or Drochia

Profesor: Cojocaru Olesea
Data : 12.03.2015
Clasa : a VI-a C
Disciplina: Limba și literatura română
Subiectul : ,,Domnul Trandafir” de Mihail Sadoveanu.Caracterizarea personajului literar
Tipul lecției: mixtă
Durată : 45 de minute
Subcompetența vizată: 5.Elaborarea și realizarea spontană, fluentă, exactă a diverselor acte de comunicare orală și scrisă.

Obiective operaționale :
Elevii vor cunoaște:
O1 – Să identifice modalitățile/procedeele de caracterizare a personajului literar
Elevii vor fi capabili:
O2 – Să stabilească trasăturile caracteristice ale personajului principal

O3 - Să determine rolul şcolii in formarea omului

Elevii vor fi în stare:

O4 – Să-şi exprime propriile idei legate de personalitatea Domnului Trandafir

Forma de organizare a activității elevilor: individuală , frontală, în perechi

Metode și procedee: Conversația, explicația, mottoul, metoda grafică, interviul, metoda 3-2-1, povestea valorilor.
Material didactic : textul povestirii, fișe cu sarcini de lucru, scara valorilor
Material bibliografic: Manualul de limba și literatura română pentru clasa a VI -a, curriculum disciplinar, ghidul profesorului, ș.a.
Evaluare : cunoașterea reperelor teoretice , conștientizarea termenilor-cheie ale temei, exersări asupra redactării unei compuneri de caracterizare
Etape Pașii educaționali/ Conținuturi predate Predare/ Materiale Timp
Învățare
Crearea condițiilor propice pentru buna desfășurare a lecției
Evocare

Propune elvilor să selecteze unul din proverbele propuse. (Anexa 1)

1.Bunătatea este frumuseţea spirituală. Fișă cu 3 min
2.Devotamentul este ambiţia omenească. Conversația proverbe
Propune elevilor să comenteze mottoul: dirijată
Tabel Manual 13 min
,,Cine nu-şi aduce aminte de Domnul Trandafir? Nefericiţi aceia dintre noi care n-au întâlnit în sinoptic
Realizarea sensului

copilăria lor de şcolari un Domnul Trandafir. Cu alte cuvinte, un dascăl adevărat.” (N.Manolescu)
Propune elevilor fișa cu diferite modalități/procedee de caracterizare, solicitîndu-le să identifice Observația
Fișa cu
fragmente ilustrative.
Impresii de repere
 Care era pedeapsa cea mare a Domnului Tranadafir? lectură
 De ce într-un anumit moment, orăşenii au inceput să-l privescă pe profesor” cu ochii dintr- 5 min.
odată incalziţi” ?
 Faceţi referinţă la un personaj literar, cunoscut de voi sau citit independent.
Li se cere elvilor, să realizeze (pe rînduri) următoarele însarcinări. Manualul 10 min
Atelier de
Reflecție

scriere
R.1 Să-şi imagineze un interviu imaginar cu Domnu Trandafir prin 4,5 enunţuri.
R.2. Să elaboreze un text de 4,5 enunţuri completînd ideea: dacă n-ar exista
bunătatea…
Redactează compunerea de caracterizare a personajului principal conform algoritmului dat în manual 5 min
Extindere

Notarea argumentată a elevilor

Selectați unul din proverbele propuse:
1.Bunătatea este frumuseţea
spirituală.
2.Devotamentul este ambiţia
omenească.
3.Bogaţia spirituală stă în lucrurile pe
care nu le putem cumpăra.
4.Omenia-omenie cere, cinstea-cinste.
(Anexa 1)

Tipul caracterizării. Citatul Interpretare (numirea trăsăturilor fizice şi morale)

Mijlocul de
caracterizare
Directă:
 De autor
 Alte personaje
 Autocaracterizare

Indirectă:
 Fapte

 Gesturi

 Atitudini
 Dialogul/ felul în
care vorbeşte

 Relaţia cu alte
personaje

 Mediul în care
trăieşte

 Nume

 Statut social