PROIECT DIDACTIC

Data: 14.10.2009
Gradinita: Voinicelul
Grupa: mare
Propunator: Murgoci Simona
Domeniul experiential: DS Domeniul stiinte
Denumirea activitatii: “Gaseste locul potrivit”
Mijloc de realizare: exercitii cu material didactic
Tipul de activitate: dobandire de cunostinte
Scop: dezvoltarea capacitatii de a intelege si de a utiliza dimensiuni (marime, lungime,
grosime)
Obiective:
Instructive: - formarea de deprinderi si priceperi, de a forma grupe de obiecte dupa criteriul
dat „marime”(grosime, forma, culoare, )
Educative: - dezvoltarea operatiilor gandirii, (analiza, sinteza, comparatii, etc.)
educarea unor calitati ale gandirii ( independent, rapiditate, flexibilitate, originalitate)
Obiective operationale:
O1 – sa clasifice obiectele dupa 2-3 criterii date simultan, alcatuind grupe de obiecte: forma,
culoare, marime, grosime
O2 – sa clasifice obiectele dupa doua criterii simultan alcatuind grupe de obiecte: forma-
culoare, forma-culoare-marime
O3 – sa verbalizeze a actiunile date
O4 – sa utilizeze un limbaj specific matematic
O5 – sa rezolve corect sarcina de pe fisa de lucru individual.
Strategii didactice:
a). metode si procedee : conversatia, explicatia, demonstratia, exercitiu, jocul, lucrul in
perechi, invatarea prin descoperire
b). elemente de joc: elemental surpriza, surpriza, aplauza, intrecere, manuirea materialului,.
Forma de organizare: frontal, perechi, individual
Resurse materiale:
a) demonstrative:
4 jetoane si siluete avand 2 dimensiuni : marime si grosime (piciorul ciupercutei) 16/16 cm si
8/8c m ciupercute, gargarite (pentru criteriul forma si marime) si flori pentru lungime-
culoare- marime
panou din poliester de culoare verde
b) distributive:
- 14 tavite din pvc
- individual-jetoane si siluete pe doua dimensiuni: marime si grosime 6/6 cm si 3/3 cm
ciupecute, gargarite( pentru criteriul forma si marime) si flori pentru lungime, culoare si
marime
Carton A4 de culoare verde- 14 bucati pentru fiecare copil
-carioca si fise de lucru individual,
Durata: 20 de minute
Bibliografie:
M. Ed. C. – Programa activitatilor instructive – educative in gradinita de copii;
Joita Elena, Eficienta instruirii , E.D.P.; R.A. , Bucuresti, 1998
Preda Viorica, Educatia pentru stiinta in gradinita, Ed. Compania, 2000
Stoica Marian- Pedagogie, Ed. Gheorghe Cartu – Alexandru, Craiova, 1997.

1
Evenimentul didactic Ob. Durata Continutul stiintific al activitatii Strategii didactice Evaluare

Op. Metode si Materiale

procedee

1. Moment 1 min -crearea conditiilor optime necesare Conversatia Un panou Aprecieri

organizatoric stabilirii climatului afectiv – educative verde verbale
al activitatii simplu

- pregatirea materialelor demonstrative

si distributive

- pe mesele copiilor sunt asezate

cosuletele avand jetoanele (siluetele):
flori pe 3culori, 3 marimi, ciupercute si
gargarite pe 3 dimensiuni „mare”,
”mijlociu” si „mic”

- introducerea copiilor in sala, asezarea

lor pe locurile stabilite

- materialul didactic demonstrativ este

acoperit cu material.

2. Captarea atentiei O1 2min a)Introducerea in activitate Conversatie Gargarita Observarea

O2 sistematica a
Se realizeaza prin intuirea materialului Panou

2
 O3 distributiv si demonstrativ. verde copiilor

b)captarea atentiei se va realiza prin 3 cosuri cu

elementul surpriza „ papusa Zana flori
Explicatie
toamnei” care ii anunta ca „Anotimpul
toamna” anunta iar gaze, floricele,
ciupercute, sa se pregateasca pentru
hibernare etc”.

c)reactualizarea cunostintelor

Cer copiilor sa intuiasca, denumeasca

materialul distributiv si demonstrativ

Intuirea materialului distributiv se va

face de catre copii, apoi ii rog sa
exemplifice si pe cel demonstrativ la
panou.

Copiii vor enumera jetoanele dupa

criteriul forma, culoare sau marime

„Ce aveti in tavite?”

„Sunt acelasi fel de jetoane si pe panoul

meu?”

3. Anuntarea temei O1O 1 min Anunti tema activitatii si„Aseaza-ma la Conversatia Chestionari
activitatii, a 2 O3 locul meu?” sistematice
obiectivelor

3
 O4 „Astazi ne vom juca cu aceste jetoane Explicatia
pentru a vedea cat de bine stim sa
grupam , sa le asezam dupa forma,
marime, culoare, lungime (tulpina Aprecieri
florilor), grosime (piciorul ciupercilor) verbale

4. Expunerea modului e)expunerea modului de lucru Demonstratia Panou Chestionari

de lucru O1O sistematice
2 Explic actional practic verbalizand ce Explicatia Jetoane sub
au de facut. forma de ” Observarea
2min Exercitii fori alb e si sistematica a
„Formeaza pe cartonasul verde grupa rosii-mari si copiilor
florilor rosii si cu codita lunga” („albe jocul
mici,
si cu codita scurta”) gargarite si
O3O
4 „Sunt toate florile la fel de mari/lungi?” ciupercute
mari si
„Formeaza grupa florilor rosii, mijlocii, mici,
si codita lunga.” (albe, mici si cu codita
scurta)

Cer unui copil sa formeze pe suportul

individual „grupa florilor albe, mijocii
si cu codita lunga”, altuia sa formeze la
panou „grupa florilor mari si albe dar
cu codita scurta”

In timp ce verbalizeaza actiunea cer

copiilor sa incercuiasca cu degetul
aratator toate jetoanele grupei de

4
 obiecte

5. Desfasurarea O1, 6min f)activitatea propriu zisa:” Exercitiu Jetoane sub Observarea
propriu zisa a O2, forma de sistematica a
activitatii O3,O Copiii vor lucra simultan dupa gargarite, copiilor
4 indrumari verbale: ciupercute,
1-asezati pe suportul verde „grupa flori,
gargaritelor mijocii” cartonasul
verde
2-formati ” grupa gargaritelor mari” si suport Chestionari
„grupa gargaritelor mici” sistematice

3-aranjati intr-un sir descrescator „o

gargarita mare”, „o gargarita mijlocie”,
apoi o „gargarita mica” .Incepeti sa
lucrati la comanda „Aseaza-ma la locul Jocul
meu”

4-Formati „grupa ciupercutelor mijlocii

si cu piciorul gros.” Aprecieri
verbale
6-formati „subgrupa ciupercutelor mari,
cu piciorul gros”, „subgrupa
ciupercutelor mici cu piciorul subtire”
Lucru in perechi
Copiii lucreaza individual, un copil
verbalizeaza actiunea de sortare si
grupare da jetoanelor formand grupele
de obiecte dupa criteriul dat.

5
 In timp ce verbalizeaza actiunea cer
copiilor sa incercuiasca cu degetul
aratator toate jetoanele grupei de
obiecte

6. Complicarea O1, varianta 1 Exercitiu Jetoane sub Chestionari

activitatii(variante) O2, forma de sistematice
O3 Cer copiilor sa grupeze toate jetoanele gargarite,
mici ciupercute,
3min
-flori albe mici, flori rosii flori,
O4 mici,Ciupercute mici, gargarite mici cartonasul
verde
Jocul
Cer copiilor sa grupeze toate jetoanele suport
mari apoi mijlocii
Aprecieri
Cer copiilor la comanda „Aseaza-ma la
verbale
locul meu!” sa aranjeze in sir crescator
-dupa grosime „Ciupercutele” Invatarea prin
descoperire
-dupa lungime „Florile”

-dupa marime”Gargaritele”

Varianta 2

6
 Cer copiilor sa inchida ochii si da spuna
ce s-a schimbat la semnalul sonor
„aseaza-ma la locul meu” amestec
marimile, formele, culorile pentru flori

7. Verificarea retentie O5 3min Fisa de lucru individual Invatarea prin Fise Chestionari
si a transferului descoperire sistematice
(feetback) „incercuieste grupa triunghiurilor
groase, mari si albastre”

sau Aprecieri
verbale
„coloreaza numai creioanele lungi si Exercitii
carioca
subtiri cu rosu”

8. Incheierea Se fac aprecieri privind modul de lucru, Conversatia Expunerea

activitatii utilizarea expresiilor matematice si lucrarilor
impart autocolantele pe care ei si le vor fiselor
lipi pe fise recompense

7
8