Unitatea de învățământ: Aprobat,

Profesor: Umberta Sterea Director:

Disciplina: Limba engleză

Clasa: a V-a

Manual: Limba modernă, Limba engleză, Clasa a V-a, Clare Kennedy, Chiara Soldi,

Cristina Rusu, Diana Todoran, Editura Art, București, 2017

Număr de ore pe săptămână: 2 ore, L1

Planificare anuală şi calendaristică

An şcolar 2020 – 2021

Semestrul I

18 săptămâni

Unitatea de învăţare Competenţe specifice Conţinuturi Nr. de Săptămâna

 Observaţii

ore/săp-

tămană

Starter Unit 1.1 Identificarea sensului global al Suporturi de învăţare: 4 S1-S2

 Initial Test Paper

unor mesaje și dialoguri uzuale, clar

 Manualul; Revision (Tenses,

articulate
 Prezentari audio din manual 10-21.IX Grammar structures);

1.2 Identificarea semnificaţiei unor

schimburi verbale uzuale și clar Sugestii de contexte de comunicare/

 Initial Test Paper
articulate, în situaţia în care vocabular:

interlocutorul oferă ajutor pentru a formule de salut, numerele de la 1 la

facilita înţelegerea 100, culorile, zilele saptamanii,

2.2 Stabilirea de contacte sociale pe lunile anului, anotimpurile, obiecte

baza unor formule conversaţionale din sala de clasa

simple (salut, bun rămas, prezentare,

mulţumire, instrucţiuni) Gramatică funcţională:

2.4 Manifestarea disponibilităţii - a participa la schimburi verbale

pentru participarea la dialog orale / scrise simple;

4.1 Redactarea de mesaje simple și - a relata la timpul prezent;

scurte - a cere si a oferi informatii.

4.3 Manifestarea disponibilităţii pentru

schimbul de mesaje scrise simple


Unit 1 1.1 Identificarea sensului global al Suporturi de învăţare: 8 S3-S4-S5-S6 https://www.youtube
unor mesaje și dialoguri uzuale, clar
 Manualul; com/watch?v=zqOL6
We’re from the UK articulate
 Prezentari audio din manual; 24.IX-19.X p2YkTE&feature=share
1.2 Identificarea semnificaţiei unor
 Youtube: „Countries,

schimburi verbale uzuale și clar nationalities and languages”

articulate, în situaţia în care

 The portfolio;

interlocutorul oferă ajutor pentru a Sugestii de contexte de comunicare/  Worksheets;

facilita înţelegerea vocabular:

2.1 Prezentarea simplă a unei persoane/ Tari si nationalitati

 Oral evaluation

a unui personaj

2.2 Stabilirea de contacte sociale pe Gramatică funcţională:

baza unor formule conversaţionale - a cere si a oferi informatii;

simple (salut, bun rămas, prezentare, - a relata la timpul prezent;

mulţumire, instrucţiuni) - a descrie persoane, locuri;

2.4 Manifestarea disponibilităţii - a participa la schimburi verbale

pentru participarea la dialog orale / scrise simple.

3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un

 text scurt, însoţit de ilustraţii

4.1 Redactarea de mesaje simple și Elemente de construcţie a

scurte Comunicării:

4.2 Descrierea unor aspecte ale vieţii

cotidiene (oameni, locuri, școală,

 pronume personale;

familie, hobby-uri), folosind propoziţii

 adjective posesive

scurte
 articolul hotarat si nehotarat: „a /

an”, „the”;

 Prezentul Simplu: forma afirmativa

(forma lunga, forma scurta).

Unit 2 1.1 Identificarea sensului global al Suporturi de învăţare: 8 S7-S8-S9-

 learnenglishteens.british

unor mesaje și dialoguri uzuale, clar

 Manualul; S10 council.org/grammar-

Are they twins? articulate

 Prezentari audio din manual; vocabulary/vocabulary-

1.2 Identificarea semnificaţiei unor

 British Council – Learn English 22.X-16.XI exercises/jobs

schimburi verbale uzuale și clar Teens – „Jobs” (Prezentare video)

articulate, în situaţia în care

 Worksheets;
interlocutorul oferă ajutor pentru a Sugestii de contexte de comunicare/


facilita înţelegerea vocabular: Possessiveness with „’s”;
2.2 Stabilirea de contacte sociale pe Familia


baza unor formule conversaţionale The portfolio;
simple (salut, bun rămas, prezentare, Gramatică funcţională:
 Oral evaluation
mulţumire, instrucţiuni) - a participa la schimburi verbale

2.4 Manifestarea disponibilităţii orale / scrise simple;

pentru participarea la dialog - a cere si a oferi informatii;

3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un - a relata la timpul prezent;

text scurt, însoţit de ilustraţii - a descrie persoane, locuri.

4.1 Redactarea de mesaje simple și

scurte Elemente de construcţie a

4.2 Descrierea unor aspecte ale vieţii Comunicării:

cotidiene (oameni, locuri, școală,

familie, hobby-uri), folosind propoziţii

 Prezentul Simplu: forma negativa

scurte (forma lunga, forma scurta);

 Prezentul Simplu: forma

Interogativa si raspunsuri scurte;

 Intrebari care incep cu „Wh-”:

„Who...?, What...?, When...?,

Where...?, Which...?, How old...?”

Unit 3 1.1 Identificarea sensului global al Suporturi de învăţare: 6 S11-S12-

 The portfolio;

unor mesaje și dialoguri uzuale, clar

 Manualul; S13
 Oral evaluation;
Have you got a pet? articulate
 Prezentari audio din manual;

1.2 Identificarea semnificaţiei unor

 Prezentari video 19.XI-7.XII
 Test Paper Revision
schimburi verbale uzuale și clar

articulate, în situaţia în care Sugestii de contexte de comunicare/

interlocutorul oferă ajutor pentru a vocabular:

facilita înţelegerea Animale de companie

 2.1 Prezentarea simplă a unei persoane

2.4 Manifestarea disponibilităţii Gramatică funcţională:

pentru participarea la dialog - a cere si a oferi informatii;

3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un - a descrie persoane, locuri;

text scurt, însoţit de ilustraţii - a participa la schimburi verbale

4.1 Redactarea de mesaje simple și orale / scrise simple;

scurte - a relata la timpul prezent;

4.2 Descrierea unor aspecte ale vieţii - a exprima cantitatea

cotidiene (oameni, locuri, școală,

familie, hobby-uri), folosind propoziţii

scurte Elemente de construcţie a

Comunicării:

 Verbul „a avea” (have got) - forma

afirmativa (forma lunga, forma

scurta);

 Verbul „a avea” (have got) - forma

negativa (forma lunga, forma scurta);

 Verbul „a avea” (have got) - forma

interogativa si raspunsuri scurte;

 Adjectivul si pronumele

demonstrativ:„this, that, these,

those”;

 Substantive numarabile si nenuma-

rabile.

Festivals B 1.1 Identificarea sensului global al Suporturi de învăţare: 4 S14-S15

 learnenglishteens.british

unor mesaje și dialoguri uzuale, clar

 Manualul; council.org/grammar-

Christmas articulate
 British Council – Teaach English 10-21.XII vocabulary/vocabulary-

1.3 Manifestarea curiozitatii fata de Teens – „Christmas”; exercises/christmas

unele elemente specifice spatiului

 Youtube – „Learn English Listening | Elementary - Lesson 85. Christmas”

cultural al limbii studiate

 The Portfolio;
2.4 Manifestarea disponibilităţii Sugestii de contexte de comunicare/


pentru participarea la dialog vocabular:
https://www.youtube.com
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un Festivaluri-Craciunul
/watch?v=SHJQy3MsZNk
text scurt, însoţit de ilustraţii

4.2 Descrierea unor aspecte ale vieţii Gramatică funcţională:

cotidiene (oameni, locuri, școală, - a cere si a oferi informatii;

 Oral evaluation

familie, hobby-uri), folosind propoziţii - a relata la timpul prezent;

scurte - a participa la schimburi verbale

orale / scrise simple;

Unit 4 1.1 Identificarea sensului global al Suporturi de învăţare: 6 S16-S17-

 „Some / any”;
 unor mesaje și dialoguri uzuale, clar
 Manualul; S18

There’s a huge garden articulate

 Prezentari audio din manual;
 The portfolio;

1.2 Identificarea semnificaţiei unor

 Prezentari video 14.I-1.II

schimburi verbale uzuale și clar

 Oral evaluation;
articulate, în situaţia în care Sugestii de contexte de comunicare/


interlocutorul oferă ajutor pentru a vocabular: Test Paper
facilita înţelegerea Camerele casei

2.2 Stabilirea de contacte sociale pe

baza unor formule conversaţionale Gramatică funcţională:

simple (salut, bun rămas, prezentare, - a cere si a oferi informatii;

mulţumire, instrucţiuni) - a relata la timpul prezent;

2.3 Exprimarea preferinţelor - a participa la schimburi verbale

2.4 Manifestarea disponibilităţii orale / scrise simple;

pentru participarea la dialog - a descrie persoane, locuri.

3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un

text scurt, însoţit de ilustraţii

3.3 Identificarea informaţiilor din Elemente de construcţie a

mesaje scrise simple de la prieteni Comunicării:

sau de la colegi

4.1 Redactarea de mesaje simple și

 Structuri care incep cu „There”:

scurte „There is / There are”, „There isn’t /

4.2 Descrierea unor aspecte ale vieţii There aren’t”,

cotidiene (oameni, locuri, școală,

 Forma interogativa: „Is there...? /

familie, hobby-uri), folosind propoziţii Are there...?” si raspunsuri scurte;

scurte
 Prepozitii de loc: „in, on, under,

next to, near, between, behind,

opposite, in front of”.

Vacanţa intersemestrială

2-10. II. 2019

Semestrul II

16 săptămâni

Unit 5 1.1 Identificarea sensului global al Suporturi de învăţare: 8 S1-S2-S3-

 The portfolio;

unor mesaje și dialoguri uzuale, clar

 Manualul; S4

I usually get up early articulate

 Prezentari audio din manual;
 Oral evaluation
2.2 Stabilirea de contacte sociale pe
 Prezentari video 11.II-8.III

baza unor formule conversaţionale

simple (salut, bun rămas, prezentare, Sugestii de contexte de comunicare/

mulţumire, instrucţiuni) vocabular:

2.4 Manifestarea disponibilităţii Activitati curente

pentru participarea la dialog

3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un Gramatică funcţională:

text scurt, însoţit de ilustraţii - a descrie persoane, locuri;

 4.1 Redactarea de mesaje simple și
scurte
4.2 Descrierea unor aspecte ale vieţii
cotidiene (oameni, locuri, școală,
familie, hobby-uri), folosind propoziţii
scurte
1.1 Identificarea sensului global al
Unit 6 unor mesaje și dialoguri uzuale, clar
articulate
What do you do on 1.2 Identificarea semnificaţiei unor
Saturdays? schimburi verbale uzuale și clar
articulate, în situaţia în care
interlocutorul oferă ajutor pentru a
facilita înţelegerea
2.1 Prezentarea simplă a unei persoane
2.2 Stabilirea de contacte sociale pe
baza unor formule conversaţionale
simple (salut, bun rămas, prezentare,
mulţumire, instrucţiuni)
2.4 Manifestarea disponibilităţii
pentru participarea la dialog
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un
text scurt, însoţit de ilustraţii
3.3 Identificarea informaţiilor din
mesaje scrise simple de la prieteni
sau de la colegi
4.1 Redactarea de mesaje simple și
scurte
Unit 7 1.1 Identificarea sensului global al
unor mesaje și dialoguri uzuale, clar
I can cook very well! articulate
1.2 Identificarea semnificaţiei unor
schimburi verbale uzuale și clar
- a cere si a oferi informatii;
- a participa la schimburi verbale
orale / scrise simple;
- a relata la timpul prezent
Elemente de construcţie a
Comunicării:
 Prezentul simplu – Forma afirmativa;
 Prezentul simplu - persoana a 3-a
singular: “s / es”;
 Prepozitii de timp: “at, in, on”;
 Adverbe de frecventa: “never, sometimes, often, usually, always” (cu
Present Simple);
Suporturi de învăţare: 8 S5-S6-S7-
 The portfolio;
S8
 Manualul;
 Prezentari audio din manual;
 Oral evaluation
11.III-5.IV
 Prezentari video
Sugestii de contexte de comunicare/
vocabular:
Timp liber
Gramatică funcţională:
- a descrie persoane, locuri;
- a cere si a oferi informatii;
- a participa la schimburi verbale
orale / scrise simple;
- a relata la timpul prezent;
- a exprima ordinea
Elemente de construcţie a
Comunicării:
 Prezentul simplu – forma negativa;
 Prezentul simplu – forma interoga-
tiva si raspunsuri scurte;
 Intrebari specifice pentru Prezentul
Simplu;
 Pronume personale;
 Numeralul ordinal
Suporturi de învăţare: 4 S9-S10
 The portfolio;
 Manualul;
 Prezentari audio din manual; 8-19.IV
 Oral evaluation;
 Prezentari video (videoproiector)

Test Paper Revision
 articulate, în situaţia în care Sugestii de contexte de comunicare/

interlocutorul oferă ajutor pentru a vocabular:

facilita înţelegerea Propria persoana

1.3 Manifestarea curiozitatii fata de

unele elemente specifice spatiului Gramatică funcţională:

cultural al limbii studiate

2.1 Prezentarea simplă a unei persoane - a cere si a oferi informatii;

2.2 Stabilirea de contacte sociale pe - a exprima preferinte;

baza unor formule conversaţionale - a participa la schimburi verbale

simple (salut, bun rămas, prezentare, orale / scrise simple;

mulţumire, instrucţiuni) - a da un ordin;

2.1 Prezentarea simplă a unei persoane - a relata la timpul prezent;

2.2 Stabilirea de contacte sociale pe - a descrie persoane, locuri;

baza unor formule conversaţionale

simple (salut, bun rămas, prezentare,

mulţumire, instrucţiuni) Elemente de construcţie a

2.4 Manifestarea disponibilităţii Comunicării:

pentru participarea la dialog

3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un

 „A putea” – forma afirmativa si

text scurt, însoţit de ilustraţii negativa;

4.1 Redactarea de mesaje simple și

 „A putea” – forma interogativa si

scurte raspunsuri scurte;

4.2 Descrierea unor aspecte ale vieţii

cotidiene (oameni, locuri, școală,

familie, hobby-uri), folosind propoziţii

scurte

4 S11-S12

6-17.V

Unit 8 1.1 Identificarea sensului global al Suporturi de învăţare: 6 S13-S14-

 The portfolio;

unor mesaje și dialoguri uzuale, clar

 Manualul; S15

They’re looking at articulate

 Prezentari audio din manual;
 Test Paper;
trainers 1.2 Identificarea semnificaţiei unor
 Prezentari video (Videoproiector) 20.V-7.VI


schimburi verbale uzuale și clar Oral evaluation
articulate, în situaţia în care

interlocutorul oferă ajutor pentru a Sugestii de contexte de comunicare/

facilita înţelegerea vocabular:

1.3 Manifestarea curiozitatii fata de Cumparaturi

unele elemente specifice spatiului

cultural al limbii studiate

2.1 Prezentarea simplă a unei persoane Gramatică funcţională:

2.2 Stabilirea de contacte sociale pe - a descrie persoane, locuri;

baza unor formule conversaţionale - a cere si a oferi informatii;

simple (salut, bun rămas, prezentare, - a participa la schimburi verbale

mulţumire, instrucţiuni) orale / scrise simple;

2.1 Prezentarea simplă a unei persoane - a relata la timpul prezent.

2.2 Stabilirea de contacte sociale pe

baza unor formule conversaţionale

simple (salut, bun rămas, prezentare,

mulţumire, instrucţiuni) Elemente de construcţie a

 2.4 Manifestarea disponibilităţii Comunicării:

pentru participarea la dialog

3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un

 Prezentul continuu: forma

text scurt, însoţit de ilustraţii afirmativa;

4.1 Redactarea de mesaje simple și

 Prezentul continuu: reguli de

scurte scriere;

4.2 Descrierea unor aspecte ale vieţii

 Prezentul continuu: forma negativa;

cotidiene (oameni, locuri, școală,

 Prezentul continuu: forma

familie, hobby-uri), folosind propoziţii interogativa si raspunsuri scurte;

scurte
 Pronumele posesiv;

 Intrebari cu „Whose...?”

Final Revision 1.1, 1.3, 2.3, 3.2, 3.3, 3.4, 4.1, 4.3 2 S16

10-14.VI