SCOALA GIMNAZIALA NR.

15
DR. TR. SEVERIN
JUDETUL MEHEDINTI
CLASA A IV – A
PLAN EDUCAȚIONAL INDIVIDUALIZAT

Perioada de realizare: An școlar: 2019-2020

1. INFORMATII GENERALE ELEV

Nume și prenume beneficiar: B A

Data și locul nașterii: 16 iunie 2009, Drobeta Turnu Severin
Domiciliul: Drobeta-Turnu Severin
Școala/instituția:SCOALA GIMNAZIALA NR.15, DROBETA-TURNU SEVERIN
2. CURRICULUM INDIVIDUALIZAT LA DISCIPLINA: LIMBA SI COMUNICARE
2.1 OBIECTIVE GENERALE: FORMAREA DEPRINDERILOR DE CITIRE CORECTA, FLUENTA, CONSTIENTA SI
EXPRESIVA.
FORMAREA DEPRINDERII DE SCRIERE CORECTA.
OBIECTIVE SPECIFICE: PE TERMEN SCURT

O1- citirea cu atentie a unui text

O2- formulare de raspunsuri corecte
O3-identificarea si analizarea partilor de vorbire
O4- alcatuiri de propozitii cu ortogramele invatate

OBIECTIVE SPECIFICE: PE TERMEN MEDIU

O1: SA CITEASCA CORECT,CONSTIENT SI EXPRESIV UN TEXT;

O2 : SA FORMULEZE CORECT RASPUNSURI LA INTREBARI;

O3: SA IDENTIFICE PARTILE DE VORBIRE INVATATE ;

O4 :SA FOLOSEASCA CORECT ORTOGRAMELE INVATATE

Ob. Metode și Perioada Criterii Metode și

specifi mijloace de de minimale instrumente
ce CONȚINUTURI realizare intervenți de de evaluare
e apreciere a
SCOALA GIMNAZIALA NR. 15
DR. TR. SEVERIN
JUDETUL MEHEDINTI
CLASA A IV – A
progreselor
O1 1. Etapa Explicatia Textul- Dialogul
cuvantului Conversatia lectura Expunerea
-Sa citeasca corect si ritmat Munca textului,con
-Sa scrie / citeasca cuvinte cu dificultati specifice limbii romane independenta versatia,
Receptarea mesajului oral(exercitii de dezvoltare a auzului Exercitiul exercitiul
fonematic) Fise de lucru
Exercitii:
-citirea cu atentie a unui text
-formulare de raspunsuri corecte
-identificarea si analizarea partilor de vorbire
-despartirea corecta a cuvintelor in silabe
-alcatuiri de propozitii cu ortogramele invatate
02 2. Etapa
Propozitiilor
Sa scrie / citeasca propozitii crescande in dificultate
Citirea corecta si constienta( exercitii de ascultare si confirmare a
intelegerii mesajului transmis)
Exercitii: (exercitii de recunoastere a cuvintelor ce alcatuiesc o propozitie
- identificarea si analizarea partilor de vorbire
-exercitii de alcatuire de propozitii pornind de la cuvinte date
-exerciţii de ascultare şi decodificare a mesajelor:
antrenarea într-un dialog cu alternarea rolurilor, pe o temă dată

O1 3. Etapa textelor
Descifrarea si decodificarea textului literar( exercitii de citire cu voce tare
a textului literar)
Exercitii: -exerciţii de citire in ritm propriu a textelor, cu respectarea
intonaţiei;
-exerciţii de povestire a textului cu ajutorul întrebărilor;
-exerciţii de scoatere a ideilor principale din text;
-exercitii de completare de texte scurte
SCOALA GIMNAZIALA NR. 15
DR. TR. SEVERIN
JUDETUL MEHEDINTI
CLASA A IV – A
-exercitii de formare a unor texte scurte pornind de la cuvinte date, pe o
tema data (compuneri scurte)

Observatii: fara intonatie, nu intelege intotdeauna mesajul textului.

2.2 EVALUARI SI RECOMANDĂRI

(in aceasta sectiune se vor completa si evaluarile facute in clasa II, IV, VI la cele 2 discipline)

TIPUL EVALUARII PERIOADA OBSERVATII

Evaluare nationala clasa a II-a
Evaluare formativa
Clasa a II-a
La sfârșitul semestrului I (se va mentiona - completeaza cu usurinta propoziţii lacunare
perioada in care s-a facut evaluarea)
-in perioada septembrie –decembrie
-in perioada ianuarie
La sfârșitul semestrului al II- lea:
Obiective realizate:
-citeste corect si constient;
-formuleaza raspunsuri la intrebari
cu pronume potrivite
- formularea de răspunsuri la întrebări ce
vizează formularea de concluzii simple pe
baza textului citit
Dificultăți întâmpinate:
-recunoaste cu ajutor partile de vorbire
invatate
-greseli frecvente la scrierea ortogramelor
Metode cu impact ridicat (pozitiv/negativ):
conversatia-impact pozitiv
 Obiective realizate:
 Dificultăți întâmpinate:
 Metode cu impact
ridicat(pozitiv/negativ):

 REVIZUIREA PROGRAMULUI DE INTERVENȚIE EDUCAȚIONAL

(în funcție de rezultatele evaluărilor periodice)
SCOALA GIMNAZIALA NR. 15
DR. TR. SEVERIN
JUDETUL MEHEDINTI
CLASA A IV – A
3. CURRICULUM INDIVIDUALIZAT LA DISCIPLINA: MATEMATICA

3.1 OBIECTIVE
OBIECTIVE GENERALE: FORMAREA CAPACITATII DE A EFECTUA OPERATII DE CALCUL ORAL SI SCRIS IN
CONCENTRUL 0-1000 000
FORMAREA CAPACITATII DE A REZOLVA PROBLEME SIMPLE SI COMPLEXE
OBIECTIVE SPECIFICE: PE TERMEN SCURT
O1: Sa efectueze operatii de inmultire si impartire folosind adunarea si scaderea repetata;

O2 : sa efectueze inmultiri si impartiri cu nr formate dintr-o singura cifra,respectiv prin calcul oral;

O3: Sa efectueze operatii de inmultire si impartire a unor nr formate din 6 cifre la numere formate dintr-o singura cifra/doua cifre;

04 : sa verifice rezultatele utlizand operatia inversa;

OBIECTIVE SPECIFICE: PE TERMEN MEDIU

O1: Sa efectueze corect operatii de adunare ,scadere , inmultire, impartire prin calcul oral si scris;

Ob. Metode și Perioada Criterii Metode și

specifi mijloace de de minimale instrumente
ce CONȚINUTURI realizare intervenți de de evaluare
e apreciere a
progreselor
O1 Cunoasterea si utilizarea conceptelor specific matematicii Explicatia Explicatia Demonstratia
- rezolvarea unor exercitii si probleme utilizand terminologia Conversatia conversatia, Dialogul
specifica,verbalizand operatiunile parcurse in rezolvare; Munca exercitiul
- rezolvarea unor jocuri matematice simple in care trebuie sa defineasca independenta
principalii termeni matematici:suma,diferenta,produs, cat. Exercitiul
-scrierea compararea/descompunerea corecta a numerelor Planse
-exercitii si probleme cu operatiile invatate markere
colorate
-ordinea efectuarii operatiilor
SCOALA GIMNAZIALA NR. 15
DR. TR. SEVERIN
JUDETUL MEHEDINTI
CLASA A IV – A
02 Numere naturale in concentrul 0-1000 000
- exercitii de scriere,ordonare,(crescator –descrescator)si compararea
numerelor naturale in concentrul 0-1000 000;
-exercitii de adunare,scadere,inmultire si impartire cu/ fara trecere peste
ordinul unitatilor ;
- rezolvarea unor exercitii in care sa aplice ordinea efectuarii operatiilor.

O3,O4 - utilizarea terminologiei matematice în rezolvarea de exerciții care conțin înmulțiri

/impartiri

- analiza și rezolvarea de probleme în care apar operații de înmulțire/impartire

3.2 EVALUARI SI RECOMANDĂRI

TIPUL EVALUARII PERIOADA OBSERVATII

Evaluare nationale
Clasa a II -a
La sfârșitul semestrului I (se va mentiona ordinea efectuarii operatiilor.
perioada in care s-a facut evaluarea)
-in perioada septembrie –decembrie
Evaluare continua
La sfârșitul semestrului al II- lea:
Obiective realizate:
-rezolva exercitii si probleme cu grad de
dificultate scazut folosind terminologia
specifica
Dificultăți întâmpinate:
- rezolvarea unor exercitii in care sa aplice
Metode cu impact ridicat (pozitiv/negativ):
conversatia-impact pozitiv.
Se recomanda mai multa atentie la
matematica si mai mult exercitiu.
 Obiective realizate:
 Dificultăți întâmpinate:
 Metode cu impact
ridicat(pozitiv/negativ):
 SCOALA GIMNAZIALA NR. 15
DR. TR. SEVERIN
JUDETUL MEHEDINTI
CLASA A IV – A

 REVIZUIREA PROGRAMULUI DE INTERVENȚIE EDUCAȚIONAL

(în funcție de rezultatele evaluărilor periodice)
4. ACTIVITATI DE PREGATIRE A TRANZITIEI ELEVULUI
(tranzitia la alt nivel de invatamant)

ACTIVITATE PLANIFICATA RESPONSABIL DATA

Cum va fi clasa a V-a pentru tine? Colonelu Cristian Noiembrie 2019
Intalnire cu viitorii profesori Colonelu Cristian Decembrie 2019
Intalnire cu viitorii diriginti Colonelu Cristian Ianuarie 2020
Regulamentul clasei Colonelu Cristian Februarie 2020
Disciplinele noi studiate in clasa a V-a Colonelu Cristian Martie 2020
Ce crezi ca te va speria/iti va placea in clasa a V-a? Colonelu Cristian Aprilie 2020
Ganduri la sfarsit de an scolar Colonelu Cristian Mai 2020
Vizita claselor terminale si predarea ”Cheii Colonelu Cristian Iunie 2020
succesului”

5. CONSULTARE si observatii ale expertului consilier

- la sfarsitul semestrului I

- la sfarsitul semestrului II

Domeniul La finalul semestrului I La finalul semestrului II

al anului de studii 2019-2020 al anului de studii 2019-2020
Expert consilier In urma activitatilor de consiliere de grup si a
observatiei directe am constatat urmatoarele:
elevul este interiorizat, se lasa greu antrenat in
activitati; se integreaza in grup, dar prefera
sarcinile executive; lucreaza dupa reguli, corect,
dar consuma mult timp si investeste multa energie
SCOALA GIMNAZIALA NR. 15
DR. TR. SEVERIN
JUDETUL MEHEDINTI
CLASA A IV – A

6. SURSE DE INFORMARE IN PROCESUL DE ELABORARE A PEI (se vor bifa valorile corespunzatoare)

8xx PEI precedent

Discutii cu cadrele didactice

Intalniri cu Parintii/Tutorii

Elevul

Alte observatii: ............................................................................................................................................

7. CONSULTARE PEI CU PARINTII/REPREZENTATII LEGALI
PEI a fost consultat cu parintii/reprezentantii legali:

Nume, prenumele parintelui/reprezentatului legal: C G

Semnatura parinte ...............................................................................................................................................................................................

Data: 31.01.2020

8. PLAN DE CONSULTARE A PARINTILOR/REPREZENTATILOR LEGALI IN PROCESUL DE ELABORARE

/REALIZARE/EVALUARE A PEI

ACTIVITATI DATA RESPONSABIL REZULTATE SCONTATE

Intalnire initiala Responsabil activitati Discutii in scopul familiarizarii
educationale parintilor cu Planul Educational
Individual
Intalnire 31.01.2020 Colonelu Cristian Discutii cu parintii in vederea
familiarizarii cu PEI, modul de
completare al acestuia.
SCOALA GIMNAZIALA NR. 15
DR. TR. SEVERIN
JUDETUL MEHEDINTI
CLASA A IV – A
Completare PEI

9. MONITORIZAREA PROGRESULUI IN DEZVOLTAREA ELEVULUI

DOMENIUL/DISCIPLINA PROGRESE INREGISTRATE
DE STUDIU Pe parcursul La finalul semestrului I Pe parcursul La finalul semestrului
semestrului I al anului al anului de studii semestrului II al anului II al anului de studii
de studii 2019-2020 de studii 2019-2020
2019-2020 2019-2020
septembrie-decembrie
Matematica -ordoneaza si compara nr -efectueaza proba unei
nat in concentrul operaţii de
0-1000 000 înmulţire/împărţire
-rezolva exercitii cu grad
scazut de dificultate - rezolva exercitii
respectand ordinea
operatiilor
Romana -citeste corect si - completeaza cu usurinta
constient; propoziţii lacunare cu
-formuleaza raspunsuri pronume potrivite
la intrebari - formuleaza răspunsuri la
întrebări ce vizează
formularea de concluzii
simple pe baza textului
citit

10. PERSOANE CARE AU CONTRIBUIT LA ELABORAREA PEI

Nume, Prenume Functia Semnatura

Intocmit de Cristian Colonelu Prof inv primar

SCOALA GIMNAZIALA NR. 15
DR. TR. SEVERIN
JUDETUL MEHEDINTI
CLASA A IV – A

Experti consultati in T G Consilier scolar

procedul de elaborare