Ştiinţe

( 34 ORE ANUAL)

COMPETENŢE SPECIFICE DISCIPLINEI ŞTIINŢE

1. Receptarea informaţiilor ştiinţifice

2. Explorarea şi investigarea lumii înconjurătoare
3. Comunicarea orală şi scrisă utilizând stilul ştiinţific
4. Adoptarea unui comportament adecvat în cadrul mediului natural şi al
celui social
 Subcompetenţe
1.1. Achiziţionarea şi utilizarea în
comunicarea ştiinţifică a termenilor -
cheie: Pămînt, ape, uscat, ţară,
capitală.
1.2. Reproducerea prin enunţuri
simple a viziunilor despre apariţia
Pămîntului.
1.3. Descrierea unor locuri după un
plan propus.
1.4. Identificarea diverselor locuri
utilizînd globul pămîntesc, harta.
1.5. Colectarea unor date, informaţii
ştiinţifice din surse diferite.
1.6. Proiectarea unor acţiuni de
ocrotire a mediului înconjurător.
2.1. Achiziţionarea şi utilizarea în
comunicarea ştiinţifică a termenilor -
cheie: solid-lichid-gazos; înveliş,
relief, sol, aer, apă, starea apei,
Nr. de rînd Conţinuturi
Modulul I 1.Viziuni (ştiinţifică şi
religioasă ) despre apariţia
Pămîntului
Planeta
Pămînt
2. Uscatul şi apele
3. Evaluare iniţială
7 ore
4.Globul pămîntesc. Harta
5. Republica Moldova.
6.Capitala Republicii Moldova
7.Evaluare sumativă la finele
modulului Planeta Pămînt
Modulul II 1.Stările de agregare: solidă,
lichidă, gazoasă
Învelişurile 2. Învelişurile interne şi externe
Pămîntului ale Pămîntului
Nr. Data Activităţi de învăţare şi Surse
ore evaluare didactic
Prezentarea unor imagini care
1 ilustrează planeta Pămînt;
discuţii privind cele două viziuni
despre apariţia Pămîntului, despre
călătorii întreprinse în jurul lumii;
1 jocuri de orientare pe globul
pămîntesc şi pe o hartă;
1 identificarea Republicii Moldova, a
unor localităţi pe hartă cu indicarea
1 continentului, a ţărilor vecine etc.);
descrierea plaiului natal după un
1 algoritm propus;
activităţi de documentare despre
oraşul Chişinău prin intermediul
1 Internetului;
acţiuni de colectare a informaţiilor
cu privire la starea ecologică
1 globală;
evaluare – concurs de afişe, alte
materiale de sesizare a populaţiei
privind impactul negativ a unor
acţiuni ale omului asupra mediului
ambiant;
evaluare – panou „Terra - casa
noastră comună!”;
1 Colectarea informaţiilor, desenelor,
imaginilor cu referire la înfăţişarea
planetei Pămînt;
1 reprezentarea grafică a învelişurilor
pămîntului;
experimente simple de observare a
curgător-stătător, circuit, fenomene
naturale, vreme
2.2. Distingerea caracteristicilor
principale ale învelişurilor interne şi
externe ale Pămîntului.
2.3. Compararea corpurilor pe baza
unor criterii date.
2.4. Efectuarea experienţelor simple,
pe baza unei fişe de instrucţiuni date.
2.5. Formularea întrebărilor,
răspunsurilor referitoare la
fenomenele din natură observate.
2.6. Descrierea unor stări, procese,
fenomene, folosind terminologia
specifică.
2.7. Măsurarea cu instrumente
convenţionale şi neconvenţionale,
comparînd rezultatele cu propriile
estimări.
2.8. Înregistrarea datelor,
informaţiilor în fişe de observaţii,
tabele, scheme.
12 ore 3. Învelişul solid al Pămîntului.
4. Formele de relief. Relieful
Republicii Moldova Excursie
tematică
5. Solul (proprietăţile solului)
6. Bogăţiile subsolului,
materiale prelucrate
7. Învelişul gazos al Pămîntului:
Aerul (proprietăţile aerului,
temperatura aerului)
8.Învelişul lichid al Pămîntului:
Apa (proprietăţile apei, formele
apei în natură)
9.Circuitul apei în natură. Starea
vremii
10.Apele curgătoare şi cele
stătătoare
11.Învelişul viu al Pămîntului:
Plantele, animalele şi oamenii
(grupuri de animale, legături de
hrănire între vieţuitoare)
12.Evaluare sumativă la finale
1 însuşirilor corpurilor;
clasificarea corpurilor în
dependenţă de starea lor de
1 agregare: solide, lichide, gazoase;
exerciţii de comparare a unor
corpuri de acelaşi tip;
evaluare – descrierea unui corp
1 după un anumit algoritm (formă,
mărime, culoare, stare de agregare,
duritate, transparenţă, materialul
1 din care este confecţionat,
întrebuinţări etc.)
experienţe pentru evidenţierea
caracteristicilor solului, apei,
1 aerului;
lectura unui desen, a unui tabel sau
a unei scheme ce reprezintă
proprietăţi
1 ale corpurilor;
exerciţii de completare de scheme,
tabele;
1 efectuarea măsurărilor temperaturii
aerului;
înregistrarea datelor obţinute în
urma observaţiilor şi ale
1 măsurărilor în fişa de observaţii;
evaluare – interpretarea unei fişe
de observaţii despre starea vremii /
despre schimbările care se produc
în natură, în viaţa unui animal sau a
unei plante etc.;
1
1

3.1. Achiziţionarea şi utilizarea în
comunicarea ştiinţifică a
termenilor-cheie: plante
sălbatice,
cultivate, medicinale; ierburi-
arbuşti-arbori; animale sălbatice,
domestice; legături de hrănire.
3.2. Stabilirea relaţiilor între
părţile
componente ale unui sistem
studiat (plante spontane şi
cultivate; animale sălbatice şi
domestice; lanţuri trofice etc.).
3.3. Explorarea efectelor factorilor
de mediu asupra plantelor şi
animalelor.
3.4. Argumentarea importanţei
protejării mediului înconjurător.
4.1. Achiziţionarea şi utilizarea în
comunicarea ştiinţifică a
termenilor - cheie: plante-animale
exotice, zonă naturală, grădina
semestrului I
Modulul Discuţii după vizionarea unor
filme documentare, artistice, cu
III desene animate despre animale,
1.Plantele de cîmpie 1 plante;
Lumea exerciţii de identificare pe planşe a
vegetală şi 2. Plantele acvatice diverselor plante şi animale din
1
Republica Moldova;observarea şi
animală descrierea verbală a unor plante din
din Repub- 3.Plante de pădure 1 mediulapropiat;
Evaluare formativă
lica activităţi în grup în scopul colectării
plantelor pentru ierbare (Atenţie la
Moldova 4.Plantele decorative 1
plantele rare!);
întocmirea unei liste cu măsuri ce
9 ore 5.Plante de cultură – livada, via 1 pot fi întreprinse în scopul
protecţiei mediului din localitatea
6.Grădina de legume, cerealele 1 natală;
colectarea de informaţii în urma
7. Lumea animală din Republica unei excursii, drumeţii,expediţii;
1
Moldova (animale sălbatice şi jocuri de rol, dramatizări;redactarea
unor reguli de comportare în mediul
domestice)
înconjurător;
studii de caz;
8. Oamenii. Ocupaţiile oamenilor  evaluare - rezolvarea unei
din ţara noastră 1 situaţii-problemă,
excursii tematice;
9. Evaluare sumativă la finele 1
modulului Lumea vegetală şi
animală din Republica Moldova
1
1.Plantele şi animalele exotice Descrierea plantelor şi animalelor
ModululIV exotice după un algoritm dat;
Protecţia exerciţii de identificare a plantelor
1
zoologică, Cartea Roşie, mediului
protecţie.
înconjură-
tor
4.2. Descrierea relaţiilor între
sistemele mediului înconjurător.
6 ore
4.3. Înregistrarea unor date,
informaţii despre plante şi animale
în fişe de observaţii.
4.4. Comunicarea rezultatelor în
urma observaţiilor asupra relaţiilor
unui sistem.
4.5. Formularea de probleme pe
baza acţiunilor omului
(stabilizatoare, perturbatoare)
asupra mediului înconjurător.
4.6. Analiza consecinţelor
activităţii omului asupra mediului
ambiant cu elucidarea măsurilor
de remediere.
4.7. Determinarea efectelor
factorilor de mediu asupra
plantelor şi animalelor.
2. Zonele naturale
Evaluare formativă
3. Grădina zoologică
Grădina botanică
Cartea Roşie a Moldovei
4.Protecţia mediului în care
trăiesc
5.Evaluare sumativă finală
6. Excursie la muzeul ţinutului
natal
şi animalelor conform descrierilor
propuse;
identificarea legăturilor care se
1
stabilesc între lumea vie şi mediul
de viaţă;
organizarea datelor în tabele şi
realizarea unor grafice referitoare la
1 informaţiile achiziţionate;
colectarea de informaţii cu referire
la caracteristici şi comportamente
ale plantelor şi animalelor în
1 vederea adaptării la diferite medii
(camuflajul, schimbarea culorii,
grosimea blănii etc.);
1 elaborarea de referate, jurnale,
proiecte referitoare la lumea
vegetală şi animală din diverse zone
ale Pămîntului;
crearea de jocuri didactice „Puzzle”
în baza unor imagini ce reprezintă
plante,animale;
vizionarea de emisiuni,
documentarea unor surse
ştiinţifice: enciclopedii, atlase;
 evaluare - realizarea unor cărţulii
tematice despre plantele, animalele
protejate de lege şi despre măsurile
de prevenire a dispariţiei unor
specii;
joc didactic „Grădina Zoologică”;
dialoguri improvizate cu animale de
la Grădina Zoologică;
comunicarea verbală,