Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Proiect Didactic Cirlea Andreea
Proiect Didactic Cirlea Andreea
3 VOLUNTARI
SCOPUL ACTIVITATII:
Îmbogăţirea cunoştinţelor referitoare la cele două păsări;
Exersarea capacităţii de observare, analiză, sinteză şi comparaţie;
Aprecierea în situaţii concrete a unor comportamente şi atitudini, în raport cu
norme prestabilite cunoscute.
COMPORTAMENTE SPECIFICE:
Realizează sarcinile de lucru cu consecvență.
Demonstrează capacitate de comunicare clară a unor idei, nevoi,
curiozități, acțiuni, emoții proprii.
Respectă regulile de exprimare corectă, în diferite contexte de comunicare
Recunoaște și exprimă emoții de bază, produse de piese muzicale, texte
literare, obiecte de artă etc.
Demonstrează abilităţi de autocontrol emoţional .
Inițiază, partcicipă la intercțiuni pozitive cu copiii de vârstă apropiată
Participă la activități adecvate nivelului de dezvoltare
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
Pe parcursul și la finalul activității preșcolarii vor fi capabili :
O1- Să identifice barza şi rândunica, observând imaginile prezentate;
O2- Să descrie înfăţişarea generală a berzei şi a rândunicii, observând pe rând
părţile corpului cu ajutorul materialului didactic;
O3- Să stabilească minim două asemănari și deosebiri între cele două păsari, pe
baza materialului didactic intuitiv;
O4 - Să asculte cu atenție conținutul poveștii;
O5 - Să identifice personajele participante la acţiunea din poveste;
O6 - Să identifice emoția trăită de fiecare personaj din poveste ;
STRATEGIA DIDACTICĂ:
1. METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, explicaţia, demonstraţia,
exerciţiul, observarea, Diagrama Venn, povestirea educatoarei, lucrul în
echipă, munca individuală, metoda mâna oarbă, turul galeriei, aprecierea
verbală, analiza. ;
2. MATERIAL DIDACTIC: planșe rândunică/barză, jetoane pentru
Diagrama Venn, imagini barză și rândunică, puzzle, emoticoane pentru
panoul poveștii, machetă poveste, scrisoarea de la Zâna Primăvară ,
plicuri, diplome.
3. MIJLOACE DE ÎNVĂȚĂMÂNT: calculator, tablă magnetică,carioca,
creioane colorate, imagini cu semne grafice, fișe de lucru, Flipchart,.
4. FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual;
5. RESURSE:- umane: 24 de preşcolari;
- spaţiale: sala de grupă.
BIBLIOGRAFIE
1.Curriculum pentru educația timpurie ( a copiilor de la naștere până la vârsta
de 6 ani), M.E.N., București, 2019.
2.Tătaru,L.,Glava,A., Chiș, O., Piramida cunoașterii, repere metodice în
aplicarea curriculumului preșcolar, Editura Diamant, Pitești, 2014.
3 *** Orientari metodice privind aplicarea curriculumului pentru invatamantul
prescolar, Editura Delta Cart Educational, Editia a III-a
4 *** Metode interactive de grup - ghid metodic pentru învăţământul preşcolar,
Editura Arves, 2006
5 *** Repere metodice-Utile pentru învățământul preșcolar, vol III, Editura
Delta Cart Educational, Pitesti, 2017
ELEMENTE COMPONENTE ALE ACTIVITĂŢII INTEGRATE
ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAȚĂ
Salutul
Prezența
Calendarul naturii
Noutatea zilei
PREZENŢA:
“După ce ne-am adunat
Şi frumos ne-am salutat,
Colegii ne-am întâlnit,
Oare cine nu a venit?”
(se verifică copiii absenţi)
CALENDARUL NATURII:
Se lucrează la panou. După completarea calendarului naturii, voi
iniţia o discuţie pe tema săptămânii: “Zbor călător” iar împreună cu copiii
vom enumera oaspeții primaverii.
NOUTATEA ZILEI . Copiii vor afla că astăzi este o zi specială și vom avea un
musafir care ne va asista la activități. Educatoarea menţionează tema activităţii,
mijlocul de realizare şi obiectivele urmărite, într-un limbaj accesibil vârstei
preşcolare.
Spor la lucru!
Zâna Primăvară