Proiect Didactic

Unitatea de Învățământ:
Propunător:
Disciplina: Istorie
Unitatea de conținut: Spre O Nouă Societate
Tema: Prezentarea Proiectului cu tema “Iluminismul”
Clasa: a-VI-a C
Tipul lecției: Evaluare prin metode și instrumente alternative.
Timp: 40 minute
Locul: online
Data:11.03.2021
Strategia didactică:
Evaluarea prin metode alternative: Proiect
Mijloace de învățământ: computer, prezentare .ppt, surse istorice, platforma educațională Adservio

Competențe specifice (Se evaluează gradul de formare al competențelor)

C.1.2. Utilizarea coordonatelor temporale referitoare la faptele şi procesele istorice
C.2.1. Utilizarea adecvată a termenilor istorici/limbajului de specialitate în prezentarea unui fapt/proces istoric
C. 3.3. Descrierea consecinţelor deciziei şi acţiunii umane
C.4.1. Utilizarea informaţiilor cu ajutorul resurselor multimedia

Obiective de evaluare
1.Să utilizeze corect termenii istorici în prezentarea diferitelor aspecte ale societății sec. XVII-XVIII.
2.Să prezinte repezentanții de seamă ai acestui curent intelectual.
3.Să evidențieze personalitățile despoților luminați.
4.Să descrie marile inovații în științe și tehnologii

Criterii de evaluare a calității produsului

Validitatea-măsura în care proiectul acoperă tema propusă
Completitudinea-măsura în care au fost valorificate perspectivele interdisciplinare, competenșele teoretice
Elaborarea și structurarea proiectului-acuratețea și rigurozitatea demersului științific, logica și argumentarea ideilor, coerența internă,
corectitudinea ipotezelor și a concluziilor.

1
 Strategia didactică
Etapele Obiecti
Nr lectiei/ ve de Activitatea profesorului Activitatea elevului Resurse Materiale Evaluare
crt evalua procedura
re
Creativitatea-gradul de noutate adus prin proiect în abordarea temei. le
1. -verifică dacă
Criterii de evaluare a activității toţi elevii sunt - se pregătesc pentru oră. conversaţia Catalogul Aprecieri verbale
elevului
Raportarea elevului la tema proiectului
Realizarea sarcinilor –nivelul de performanță atins de elev în realizarea diferitelor componente ale proiectului
Documentarea –realizată în totalitate de elev sau cu ajutorul profesorului, selectarea și prelucrarea bibliografiei
Creativitatea reflectat[ în originalitatea produselor sau a prezentării acestora.

Etapele parcurse pentru realizarea proiectului

Alegerea temei-Iluminismul și reprezentanții săi
Această temă a fost selectată deoarece
-prezintă o importanță majoră în dezvoltarea societății sec XVII-XVIII
-prezintă un grad de dificultate și complexitate proporțional cu competențele teoretice și practice ale elevilor
-presupune un scop concret
-cercetare autonomă –elevii pot accesa informații prin documentare
-este în conformitate cu programa școlară
Planificarea activității
a. Desemnarea responsabililor pentru temele propuse
b. Selecția subiectelor în cadrul temei proiectului
Iluminismul
Absolutismul
Voltaire
Jacques de Vaucanson
Thomas Jefferson
Isaac Newton
Maria Tereza
Benjamin Franklin
Samuil Micu
c.Condițiile realizării proiectului-limită timp, reguli de tehnoredactare, context,
d.Cercetarea propriu-zisă
e.Realizarea materialelor
f.Prezentarea de către elevi a rezultatelor cercetării și a materialelor create în format de tip prezentare

2
 Moment prezenți/sau conectat la oră și -semnalează absenţii sau digital
organizatoric au semnal bun probleme de organizare,
dacă este cazul.
2. Reactualizar Iluminismul, rațiune, Elevii sunt atenți la Descrierea
ea- drepturi, implicarea introducere
cunoștințelor oamenilor în viața publică
dobândite Profesorul descrie ce a
anterior reprezentat Epoca Luminilor
3. Prezentarea Iluminismul Elevii care vor prezenta Conversați Calculator
proiectului Afișează titlul lecției subiectele pregătesc a ul.
prezentarea și Smartpho
materialele de lucru ne
Tableta
4. O1 Iluminismul Subiectul I Conversați Evaluare prin metode
Solicită elevilor să prezinte Elevii prezintă pe baza a Prezentare și instrumente
Definiția Iluminismului documentului pe care l- Analiza ppt alternative-Proiect.
. au avut de pregătit . surselor Criterii de evaluare
Trăsăturile iluminismului a calității produsului și
Rational a activității elevului.
Antiabsolutism
Antibisericesc

O2
Profesorul solicită elevilor să
prezinte Subiectul II al
proiectului-Absolutismul
Profesorul formulează o
concluzie a informațiilor
prezentate și o comunică
elevilor.
Prezentare
ppt
Subiectul II Conversați Evaluare prin metode
Elevii prezintă a și instrumente
Absolutismul alternative-Proiect.
Criterii de evaluare
a calității produsului și
a activității elevului.

3
O3
Profesorul solicită elevilor să
prezinte Subiectul III
Voltaire- François-Marie
Arouet
Profesorul solicită elevilor să
prezinte Subiectul IV
Jacques de Vaucanson
Profesorul solicită elevilor să
prezinte materialul pregătit
despre Thomas Jefferson
Profesorul formulează o
concluzie a informațiilor
prezentate și o comunică
elevilor.
Profesorul solicită elevilor să
O4 prezinte materialul pregătit
Subiectul III
Elevii prezintă subiectul Prezentare
Voltaire, figură ppt
fundamentală a Conversați
iluminismului, fiind a Evaluare prin metode
atenți la detaliile despre și instrumente
viața sa, despre alternative-Proiect.
criticismul la adresa Criterii de evaluare
bisericii catolice a calității produsului și
a activității elevului.
Elevii prezinta Subiectul
IV –evidențiind
importanța pionierului
automaticii, marile
inovații care au fost Prezentare
premergătoare ppt
dezvoltării tehnicii Conversați
Cântărețul la Flaut a
Evaluare prin metode
Subiectul V și instrumente
Elevii prezintă alternative-Proiect.
personajul de cultura și Criterii de evaluare
politică Thomas a calității produsului și
Jefferson-figură a activității elevului.
emblematică a poporului Evaluare prin metode
American din perioada Prezentare și instrumente
iluministă ppt alternative-Proiect.
Conversați Criterii de evaluare
a a calității produsului și
a activității elevului.
4
despre Isaac Newton
Profesorul formulează o
concluzie a informațiilor
prezentate și o comunică
elevilor.
Profesorul solicită elevilor să
prezinte materialul pregătit
despre Maria Tereza
Profesorul formulează o
concluzie a informațiilor
prezentate și o comunică
elevilor.
Profesorul solicită elevilor să
prezinte materialul pregătit
despre Samuil Micu
Subiectul VI
Isaac Newton
Elevii prezintă viața și
descoperirile ilustrului
inventator iluminist Evaluare prin metode
și instrumente
alternative-Proiect.
Criterii de evaluare
a calității produsului și
a activității elevului.
Subiectul VII
Maria Tereza
Elevii prezintă scurtă
descriere despre viața,
personalitatea și
reformele instituite de Evaluare prin metode
către despotul luminat și instrumente
alternative-Proiect.
Criterii de evaluare
a calității produsului și
a activității elevului.
Subiectul VIII Evaluare prin metode
Elevii prezintă subiectul și instrumente
Samuil Micu alternative-Proiect.
reprezentant al Școlii Criterii de evaluare
Ardelene. Descriu a calității produsului și
elemente despre viața, a activității elevului.
scrierile și amprenta
asupra vieții culturale
transilvănene.
5
 Profesorul solicită elevilor să Evaluare prin metode
prezinte Subiectul IX și instrumente
Despre Benjamin Franklin alternative-Proiect.
Subiectul IX Criterii de evaluare
Elevii prezintă subiectul a calității produsului și
despre personalitatea, a activității elevului.
invențiile și implicarea în
viața politică a lui
Benjamin Franklin

5. Evaluare conversaţia Evaluarea se

realizează prin
raportare la
obiectivele de
evaluare, respectiv
criteriile de evaluare
enunțate anterior

6
7
8
9
10
11
12
13
14