- PAftEAI

CONTEMPORANA
MANUALDE PEDAGOGIE
152

Clasa Verbe active

Defini{ie asociate
comportamentall
5. Sinteza Elewl imbinl elementesau pdrfi pentru a forma un a sintetiza
intreg. sinteza presupunemanevrareaunor elemente, a esenfializa
aranjirea gi combinarealor pentru a se constitui un a planifica
model sauo structuracareanteriornu ap[reauclare. a proiecta
a absffactiza
; Elevul structureazl mesaje prin care va putea
unui
5.1.Producerea
Mesajunic transmiteidei, experienfe,impresii'
;
5.2. Elaborareaunui Elevul structureaz[planuri de lucru sau planuri de
plan saua unui setde operatii penffu rezolvareaunor sarcini_sauprobleme,
operafii pianurilefiind adecvatesarcinii de rezoivat.

5.3.Derivareaunui set Elevul dezvoltl seturi de relafii abstracte,fie in

de relafii absffacte scopuride clarificaresau explicarea datelorspecifice
gi fbnomenelor,fie penrru d-educereade afirmafii sau
iela{ii abstracte,pornind de la un set de bazl de
proporfiisaurelafii simbolice.
6. Evaluarea Elevul apreciazl,valoarea unui material specific, a ajudeca
unei meiode, in raport cu un scop determinat. a evalua
Aprecierile sunt facute atdt din punct de vedere a determina
cantitativ,cdt gi calitativ. a recunoa$te
a sprijini
6.1.Apreciereain Ele'rul evaiueazi un mesaj din punctul de vedere al a justifica
raport cu criterii interne preciziei logice. ctlnsistentrei.sau al altor criterii a critica
interne. a identifica
a evita
6.2.Apreciereain Elevul evalueazd materialul in raport cu criterii a selecfiona
raport cu criterii externe selecfionaresaumemoratc. a alege

AFECTIV
DOMENIUL

Clasa
comportamentaltr

1. Receptivitatea Elevul estesenzibilizatfa[6 de existenfaanumitorstimuli a asculta

saufenomene,fiind diqpusla recepfionaresau
participare.Receptivitateareprezint6primul pas in a prefera
brientareaelevilol spreatingereaobiectivelorprocesului
instructiv-educativ a accepta

I .1. Congtientizarea Reprezintf,nivelul inferior al receptivit[fii, prezendnd a primi

unelecaracteristicecomunecunoagterii(domeniui
cognitiv),printre careaceeaci nu implicl o evaluarea a fi conqtient
naturii saucalitfiii stimulului.
Spredeosebirede cunoagtere nu seobiectiveazd prin a favoriza
memorare,ci prin faptul c[ elevulfine seama o de
situalie,un fenomen,o starede lucruri. a selecta

1.2. Dispozifiade Elevul manifestAatitudineade a toler4 saude a nu evita

receptare un stimul, o situalie,o starede lucru.

1.3.Atenfiaconholat[ Elerul igi concentreazh atenfiapreferenfial,asupraunor

sauselectivl stimuli, situatriiin daunaaltora,prezenteconcomitentin
c6mpulreceptorperceptiv.