PROIECT DIDACTIC

Data: 02.02.2022
Clasa: a III-a
Unitate: Liceu Teoretic „Nicolae Titulescu”.
Propunător: Nistor Sabina Andreea
Cadru didactic: Gavrilași Silvia
Profesor coordonator: Sulger Nicolae
Profesor metodist: Vlădescu Elena
Aria curriculară: Matematică și Științe ale naturii
Obiectul: Științe ale naturii
Subiectul: Resursele naturale ale solului și protejarea acestora
Tipul lecției: predare-învățare
Competențe specifice:
1.1. Identificarea resurselor naturale şi a modului cum sunt folosite de om.
1.2. Conștientizarea folosirii raționale a acestor resurse și a necesității protejării lor prin lege.
Scopul lecției: Cunoaşterea resurselor naturale şi conştientizarea efectelor activităţii omului asupra mediului înconjurător
Obiective operaționale:
O1 – să descrie elemente ale resurselor naturale prin însuşirile caracteristice;
O2 – să recunoască resursele naturale sau produsele obṭinute din acestea după imagini;
O3 – să înţeleagă legătura dintre resursele naturale şi foloasele pe care le aduc acestea în evoluṭia omului;
O4 – să conştientizeze efecte ale activităţii omului asupra mediului înconjurător;
O5 – să manifeste interes pentru lecţie, răspunzând prompt şi corect la solicitări.

Strategia didactică
a) Metode și procedee didactice: dezbaterea, conversația euristică, exercițiul
b) Mijloace didactice: manual, caiete, ppt
c) Forme de oragnizare: frontal, individual

Resurse umane: 21 elevi

Resurse temporale: 45 minute
Bibliografie: Programe școlare pentru clasele a III-a și a IV-a, aprobate prin Ordinul MEN nr. 5003/02.12.2014
 Etapele Ob. Timp Conținut instructiv-educativ Strategia didactică Evaluare
lecției op. Metode și Mijloace Forme de
procedee didactice organizare
didactice
I. Moment 2’ *Asigur climatul de ordine și diciplină necesar
organizatoric desfășurării activității în condiții optime.

Conversația

II. Verificarea Voi pune câteva întrebări din lecția anterioară,

temei şi a 3’ referitoare la poluarea apei și solului. Individual
cunoștințelor - Cum putem evita poluarea apei? Dar a aerului?
anterioare - Cum putem evita poluarea solului?
- Ce urmări poate avea poluarea apei, aerului și Explicația Evaluez modul
solului? în care elevii
raspund la
întrebări.
Se prezintă elevilor diferite imagini.
- Ce știți despre importanța resurselor naturale
III. Captarea ilustrate? Conversația
atenției
- Cum trebuie protejate? De ce?
- Cum puteți contribui la diminuarea consecințelor
2’ Individual
negative ale poluării resurselor?
 Anunț elevii că astăzi vom discuta despre
IV.Anunțarea 10’ “Resursele naturale ale solului și protejarea
titlului lecției acestora.” Se scrie pe tablă și pe caiete data și Conversația
și a titlul noii lecții.
obiectivelor

Se notează data și titlul noii lecții pe tablă. Elevii

VI.Dirijarea
notează în caiete.
activității de
învățare O1
Se poartă un scurt dialog în urma căruia împreună Manual
cu elevii se va defini solul (Stratul de la suprafaţa
O2
pământului în care plantele îşi înfig rădăcinile şi
de unde îşi iau apa cu sărurile minerale). Elevii observarea
sistematică
notează definiţia în caiete. Dezbaterea
Se scrie pe tablă și în caiete rezumatul textului din Exercițiul
manual.

3’ Resursele naturale ale solului sunt terenurile

agricole, pășunile, pădurile și apa. Multe dintre .
ele sunt epuizabile și trebuie folosite rațional.
Pădurile ocupă o zonă importantă în țara noastră. Manual
O3 Defrișarea, arderea și poluarea pădurilor ar putea
distruge multe specii de plante și animale. Indiviual
Conversația

Observăm imaginile de la pagina 25 de la

“Exersăm”.
5’ - Ce fac oamenii?
 - Care sunt urmările tăierii fără control a copacilor
din păduri?

Voi prezenta un ppt. Solicit câte un elev șă Evaluez

citească conținutul cu scopul de a fixa și înțelege capacitatea de
mai bine noțiunile teoretice. concentrare a
elevilor pe
parcursul
urmăririi
materialului.
Explicația

O4 5’ Individual

Conversația

Manual

5’
 Individual

Conversația

V. Obținerea O5 Se prezintă elevilor un ciorchine cu resursele

performanței epuizabile, cerându-le să explice de ce sunt
epuizabile şi să le numească pe cele care nu sunt
epuizabile sau se pot reface.

Exercițiul
În funcție de timpul rămas, le voi da elevilor câte
VI. Asigurarea
o fișă de lucru.
retenţiei şi a
transferului

Conversația
Voi aprecia modul de realizare al Aprecieri
VII Încheierea comportamentului elevilor, precum și întreaga verbale
activității activitate a elevilor desfășurată pe tot parcursul
lecției.