DISCIPLINA: Educație socială

Unitatea de învățământ: ................................................ Vizat Director,

Clasa: a V a .......
Nr. ore: 1 oră/ săptămână
Profesor: ..............................

PROIECTUL UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE

ÎNTREBĂRI. ARGUMENTE. OPINII

Conţinuturi Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

Introducere - iniţială
Evaluare iniţială exerciţii de lămurire a manual
Prezentarea manualului şi a înţelesului termenilor orală
conţinuturilor

Întrebări, argumente, opinii 1.1. Manifestarea interesului pentru - discuții de grup ce

Formularea de întrebări formularea de întrebări cu privire la oferă elevilor ocazia de a resurse materiale: continuă
- Capacitatea de a ne mira; propriile drepturi și responsabilități formula întrebări de tipul manuale alternative
valoarea întrebărilor; de ce nu 1.2. Formularea unor opinii, explicații, „Ce? Cine? Unde? Când? fişe orală
luăm totul ca fiind cunoscut. argumente simple pentru promovarea De ce?” exerciţii manual
- Formularea întrebărilor; cui propriilor drepturi și responsabilități • Ex. de la pag. 10
putem adresa întrebări și 1.3. Raportarea critică la opiniile, - jocuri de rol care resursa umană: interevaluare
modalități alternative de a explicațiile și argumentele formulate stimulează interesul activitate individuală autoevaluare
formula întrebări. de alte persoane în contextul unor pentru formularea de activitate de grup
- Formularea răspunsurilor, dezbateri privind asigurarea și întrebări activitate frontală
modalități alternative de a promovarea drepturilor copilului • Joc de rol pag. 11
formula răspunsuri; -analizarea unor fișe cu
imagini și formularea resursa de timp: ore
Argumentarea. Un punct de vedere unor puncte de vedere
personal personale cu privire la
- De ce avem nevoie de situațiile analizate
argumente; • Ex. 4 de la pag.
- Condiții pentru acceptarea unui 13, ex. 1 de la pag. 15
argument formulat de o altă
persoană;
Opinia personală. Schimbul de
opinii
- Fapte și opinii;
- Susținerea părerii/opiniei proprii
- Schimbul de opinii;
- Compararea opiniilor;
Stereotipuri. Prejudecăți.
Persuasiune
- Stereotipuri și prejudecăți;
- Persuasiunea;
-observarea, prin discuții
de grup, a deosebirilor
între opiniile bazate pe
convingeri personale și
cele bazate pe
argumente/documente
• Ex. pag. 16
- redactarea unui text
care să includă
argumente simple
• Ex. 2, 3, 4 de la
pag. 13
- observarea unor
asemănări și deosebiri
între explicațiile și
argumentele formulate de
elevi
• Lucrăm în echipă
– pag. 14, ex. 5 de la pag.
15
- ilustrarea unor moduri
de participare a copiilor
la soluționarea
problemelor care îi
privesc
• Ex 2 de la pag. 13
- implicarea în activități
de grup
• Lucrăm în echipă
– pag. 12, pag. 14, pag.
16
Recapitulare 1.1. Manifestarea interesului pentru Schema recapitulativă resurse materiale: sumativă, orală,
Evaluare formularea de întrebări cu privire la Test de evaluare manual scrisă
propriile drepturi și responsabilități test evaluare
1.2. Formularea unor opinii, explicații,
argumente simple pentru promovarea resursa umană:
propriilor drepturi și responsabilități activitate individuală
1.3. Raportarea critică la opiniile, activitate frontală
explicațiile și argumentele formulate
de alte persoane în contextul unor
dezbateri privind asigurarea și resursa de timp: ore
promovarea drepturilor copilului