PROIECT DIDACTIC

Data: 22.02.2022
Clasa: a - VIII- a
Profesor: Chiriac Elena
Disciplina: Matematică
Unitatea de învăţare: IV.
Subiectul: Rezolvarea sistemelor de inecuațiii de gradul I cu o necunoscută
Tipul lecţiei: Însuşire de cunoştinţe
Competențe specifice:
4. Investigarea seturilor de date, folosind instrumente, inclusiv digitale, și modele matematice,
pentru a studia/explica relații și procese, manifestând perseverență și spirit analitic.
Unități de competențe:
4.5.Obținerea de ecuații, inecuații, sisteme, utilizând transformările echivalente, rezolvarea ecuațiilor,
a inecuațiilor și a sistemelor obținute.
4.6. Crearea și rezolvarea unor probleme simple în baza unui model dat: ecuație, inecuație, sistem.
Obiective operaţionale:
O1- să cunoască terminologia și notațiile aferente noțiunii de inecuații, sisteme de inecuații cu o
necunoscută;
O2-să rezolve sisteme de inecuații de gradul I cu o necunoscută, probleme care au la bază sisteme de
inecuaţii;
O3 – să transpună o problemă cotidiană în limbajul sistemelor de inecuații, să rezolve problema
obținută, să interpreteze rezultatul.
STRATEGII DIDACTICE:
Metode si procedee: demonstratia, explicaţia, exerciţiul, dialog frontal clasic, problematizarea,
descoperirea ghidată.
Mijloace de învăţământ: manualul, planşă, fişe, calculator, PPT.
Forme de organizare: activitate frontală, activitate individuală
Resurse:Bibliografice:
 Curriculum Naţional la disciplină Matematică, Chișinău 2010
 Ion Achiri, Matematică - Manual pentru clasa a VIII- a, Editura Prut , 2013
 Temporale: 45 minute
 DEMERSUL DIDACTIC STRATEGII DIDACTICE
Etapele Ti
Ob. Op. Metode și Mijloace Forma de Evaluare
lecției Activitatea profesorului Activitatea elevului m
procedei didactice organizare
p
Moment Asigur condiţiile necesare Se pregatesc pentru 4 Jocul, ce-aș fi Manual, caiete Frontală Observare
organizato-
bunei desfaşurări a începerea orei. dacă aș fi... sistematică
ric
lecţiei. Elevii răspund la
Pentru a asigura un climat întrebările propuse.
relaxant și reconfrotant și
pentru a dezinhiba elevii, se
realizează exercițiul de
spargere a gheții: Jocul, ce-
aș fi dacă aș fi... Elevii
primesc fiecare câte o fișă
cu una din întrebări:
- Dacă aș fi un obiect
școlar, aș fi...
- Dacă aș fi matematician,
aș fi...
-Dacă aș fi profesor de
matematică, aș fi...

Evocarea O1 Se anunță subiectul lecției și Elevii notează în caiete. 6 Dialog frontal Caietele elevilor Frontală Observarea
Implică-te!
obiectivele. clasic sistematică
Intrebari: Elevii răspund la întrebări
 Răspunsuri așteptate:
- Forma generală a
- Care este forma generală a sistemului de două inecuății
două inecuații de gradul I de gradul I cu o necunoscută
cu o necunoscută? este:

{
¿
a1 +b 1 ≥ 0 , a1 ∈ R , b1 ∈ R Culegere de
a2 +b 2 ≥ 0 , a2 ∈ R¿ , b2 ∈ R Demonstrația exerciţii şi Frontală Evaluare orală
probleme

- Soluție a unui sistem de

- Ce s.n soluție a unui inecuații de gradul I cu o
sistem de inecuații de necunoscută s.n valoarea
gradul I? necunoscutei care transformă
fiecare inecuație a sistemului
într-o inegalitate adevărată

- A rezolva sistemul de
inecuații înseamnă a afla
mulțimea soluțiilor lui
- Ce înseamna a rezolva un
sistem de inecuații? - Mulțimea soluțiilor
sistemului de inecuațiise
notează, de regulă cu S și
- Cum se notează sistemului este intersecția mulțimilor
de inecuății și cum de aflat? soluțiilor inecuațiilor
 sistemului

Realizarea O2 Problema 1 Ascultă indicațiile 26 Exercițiul Caietele elevilor Frontală Evaluare orală
sensului
Într –un vas s-a turnat apă profesorului și notează în
Informează-
te! cu temperatura de 250 C și caiete problema.
Procesează
s-a pus la încălzit. Peste Elevii rezolvă inecuația
Informația
fiecare minut temperatura obținută:

apei se majora cu 8 0Peste

cât timp temperatura apei va
{25+8 x ≥ 75
25+8 x ≤ 95

fi de cel puțin 750 și de cel ⇔ {8 x ≥50

8 x ≤70
mult 95 0C?
Notăm x – timpul necesar
⇔ {x ≥6,25
x ≤8,75
încălzirii respective a apei ⇔ 6,25≤ x ≤ 8,75
Atunci, 25+8 x - Răspuns: Cel puțin 6,25 min
temperatura apei este x și
minute Cel mult 8,75 min

Ex.1 Profesorul propune să

rezolvă sistemele de
inecuații:
Grupul 1

{
a ¿ 3 x +3 ≤2 x +1
3 x −2≤ 4 x+2
Răspunsuri așteptate Problematizarea
Fișe, anexa 1
Lucrul în grup Autoevaluare
 { { {
a 3 x +3 ≤ 2 x +1 ⇔ 3 x−2 x ≤ 1−3 ⇔ x ≤−2
3 x−2≤ 4 x+2 3 x−4 x ≤2+ 2 x ≥−4
Elevii reprezintă pe aceași
Grupul 2 axă ambele soluții și găsesc

{
intersecția acestor intervale
b ¿ 7 x +3 ≥ 5 ( x−4 )+1
4 x +1 ≤ 43−3 (7+ x) S= {−4 ;−2 }

{
b 7 x+ 3≥ 5 ( x−4 ) +1
4 x +1 ≤ 43−3 ( 7+ x )

{
⇔ 7 x+ 3≥ 5 x−20+1
4 x+ 1≤ 43−21−3 x

{ 7 x ≤ 21
⇔ 2 x ≥−22

{ x≤3
⇔ x ≥−11

Lucru cu manual ex. 19 (a) Elevii reprezintă pe aceași

pag.85 axă ambele soluții și găsesc

intersecția acestor intervale
S= {−11;3 }

Elevii rezolvă sistemul şi

transmit inecuaţia spre
verificare celuilalt grup.
 Răspunsuri așteptate
a¿
S=∅

Reflecţia O3 Ex 2. Elevilor să propune Răspunsuri așteptate 8 Problematizarea Fisa , Anexa 2 Individuală Evaluare orală
Comunică și
decide!
Apreciază!
să gasească greșeala
Fișa 1.(grupul 1 -a)
{
a ¿ x >1
x≤3
grupul 2-b S=¿

{
b ¿ x <3
x≥2
Problema cotidiană S=¿
Un atobuz a făcut într-o zi 8
curse și a transportat mai
mult de 187 de pasageri, Descoperirea
astfel încât toate locurile au ghidată
fost ocupate și numai într-o
cursă doi pasageri au
călătorit în picioare. În ziua
următoare același autobuz a
făcut 15 curse și a
transportat mai puțin de 367
de pasageri. În total, în
această zi, numai trei locruri
n-au fost ocupate.
Aflați cîte locuri are
autobuzul?
Profesorul ghidează elevii
în rezolvarea problemei prin
intermediul întrebărilor:
Cum notăm locurile
necunoscute din autobuz? Răspunsuri așteptate:

Câți pasageri și câte curse Notăm prin x – numărul de

au fost în prima zi? locuri în autobuz.

Notăm 8 x +2 – pasageri în I
Câți pasageri și câte curse zi ( 8 curse cu 2 pasageri în
au fost în ziua a doua? piciore într-o cursă)

Notăm 15 x−3 pasageri în a

II-a zi (15 curse și 3 locuri
Alcătuiți sistemul de n-au fost ocupate)
inecuații și rezolvați
problema. Răspunsuri așteptate

{158 x+x −3<367

2> 187 ⇔
 {158 x>185
x <370
⇔

{x>23,125
x< 24 ,(6)
23,125< x <24 , ( 6 ) ⇒ x=24 locuri
Răspuns: 24 de locuri
Comunic tema de acasă: Elevii analizează exercițiul 5 Explicația Manualui Frontală Orală
Extinderea Ex. 18 b. Pag 85(b,c), propus, clarifică, dacă sunt
Acționează! de rezolvat. momentele neclare.
Totalurile lecției.
Se apreciază argumentat
Fișa 1

{ { {
a ¿ 5 x−2> 2 x +1 ⟺ 5 x −2 x >1+2 ⇔ x >9
2 x +3 ≤ 18−3 x 2 x +3 x ≤ 18−3 x≤3

S=…

b¿
{ 3 x−2< 7 ⟺
4−2 x ≤ 3 x+14 { 3 x< 9
−2 x−3 x ≤ 14−4 {
⇔ x <3
x ≤2

S=…