Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
medicale și sociale pentru adolescente însărcinate și mame adolescente în zonele rurale dezavantajate”,
finanțat de MSD și MSD for Mothers, implementat de către Centrul de Informare și Documentare pentru
Drepturile Copilului (CIDDC), Asociația „Sănătate pentru Tineri” și Organizația Salvați Copiii România, în
parteneriat cu Ministerul Educației și Cercetării al Republicii Moldova
Timp: 45 minute
Obiective operaționale:
Să recunoască situațiile în care exprimarea consimțământului a fost afectată
Să identifice strategiile de manipulare a deciziei
Să conștientizeze necesitatea solicitării și acordării consimțământului pentru orice activitate
sexuală
Strategii didactice: brainstorming, studii de caz; discuția ghidată, lucru în grupuri mici,
problematizare, reflecția.
Mijloace/materiale didactice:
o copie a fișei resursă „Studii de caz”;
câte o copie pentru elevi a fișei resursă „Strategii de manipulare a deciziilor”;
spotul „Ceașca cu ceai” (versiunea în limba română a spotului:
https://youtu.be/pj1rFhVJI7w; în limba rusă: https://youtu.be/-asMgeIqfl0; în limba
engleză: https://youtu.be/oQbei5JGiT8)
calculator, proiector, boxe, la necesitate prelungitor;
hârtie de flipchart;
carioci (1 set).
Notă pentru profesori: în cazul în care lucrați online puteți utiliza aplicațiile:
www.jamboard.google.com; www.menti.com; www.padlet.com
Structura lecției:
Reactualizarea cunoștințelor (5 min)
Reamintirea regulilor de lucru (3 min)
Lucru în grupuri mici în baza studiilor de caz (20-22 min)
Exercițiul „Ceașca de ceai” (10 min)
Reflecții finale (5 min)
1
Reactualizarea cunoștințelor (5 minute)
Profesorul va saluta elevii, apoi va iniția o discuție referitoare la subiectele discutate în cadrul lecției
trecute (consimțământul în relații sexuale). Posibile întrebări de reflecție:
Ce vă reamintiți de la prima lecție? Puteți vorbi despre informațiile relevante pentru voi,
emoții pe care le-ați trăit sau imagini care vă apar în minte.
Ce a fost util pentru voi reieșind din ceia ce am discutat?
S-ar putea să fi apărut careva lucruri neclare sau întrebări. Vă rog să le adresați. Care sunt
acestea?
Discuții (15 min). Profesorul roagă fiecare grup să identifice câte un reprezentant care va prezenta
concluziile în grupul mare. Este bine ca toate ideile exprimate de către participanți să fie notate de
către profesor sau un elev pe tablă. După notarea ideilor generate de elevi, profesorul va menționa
cât de bune sunt toate ideile și le va completa/ corecta cu informațiile, în dependență de caz, de mai
jos:
- Persoanele aflate sub influența alcoolului sau drogurilor nu sunt apte de consimțământ.
- Câteodată o persoană nu poate spune "nu" cu voce tare, dar ar putea să o spună în alte
moduri, cum ar fi "nu chiar acum", "nu sunt sigur" sau prin tăcere. Limbajul corpului ar
putea semnala, de asemenea, lipsa consimțământului - de exemplu, prin întoarcere, prin
curbare sau prin faptul că nu răspundeți pozitiv la atingere.
- De prea multe ori consimțământul este privit ca un simplu da sau nu, dar este mult mai
complex decât asta. O persoană poate fi manipulată sau forțată să facă lucruri pe care nu
dorește să le facă. Unele chiar pot spune da. Dar asta nu este consimțământul. Este important
să oferim tinerilor posibilitatea de a explora toți factorii implicați în acordarea
consimțământului: presiunea colegilor, alcoolul și drogurile, principiul simpatiei (a se vedea
Fișa resursă nr. 4).
2
- Consimțământul este reciproc (ambii trebuie să fie de acord) și trebuie să fie continuu.
Poți să te oprești în orice moment, poți să te răzgândești și doar pentru că ai spus da la
un anumit moment, nu înseamnă că ai consimțit la altceva.
- Vârsta consimțământului sexual în Republica Moldova este 16 ani. Orice activitate sexuală
cu un minor este considerată abuz sexual sau viol.
3
FIȘA RESURSĂ NR. 3
STUDII DE CAZ
Studiul de caz 1: Andrei și Ioana s-au întâlnit la petrecerea organizată cu ocazia Crăciunului într-un
local din Chișinău. Ei se simt bine împreună – Andrei, se arată drăguț și îi cumpără Ioanei multe
băuturi. Ioana începe să se simtă destul de beată, așa că Andrei spune că ei pot merge acasă la el, în
apropiere. Când ajung la destinație, Andrei o întreabă pe Ioana dacă vrea să facă sex. Ioana nici nu
poate merge bine. Când Andrei o întreabă dacă dorește să facă sex, ea doar chicotește. Andrei începe
să o dezbrace și face sex cu ea.
Studiul de caz 2: Vera și Marin sunt împreună de un an. Până acum ei doar s-au sărutat și mângâiat.
Într-o seară, în timp ce se îmbrățișau, Marin decide că au așteptat destul de mult și începe să o
preseze pe Vera să facă sex cu el. El îi spune că dacă îl iubește cu adevărat, ar face sex cu el. Vera
își exprimă verbal ezitarea să facă sex, dar apoi tace. Marin interpretează tăcerea Verei ca un semn
că ea s-ar fi răzgândit și continuă să facă sex cu ea. Vera, este copleșită, nu poate spune nimic, nu-și
continuă protestele nici verbal, nici fizic.
Studiul de caz 3: Ana și Daniel sunt într-o relație și au făcut sex de câteva ori. Într-o seară încep să
facă sex, dar după o vreme Ana spune că o doare și că ar dori să se oprească. Daniel spune că au
ajuns "prea departe" și nu se poate opri, așa că continuă.
Studiul de caz 4: Cristina are 13 ani. Ea s-a împrietenit online cu un oarecare "Victor". Ea avea
insuficient respect față de sine, iar el a profitat de asta, spunându-i că este "frumoasă" și făcând-o să
simtă că înțelege prin ce trece. După un timp, a încurajat-o să-i transmită fotografii în ipostaze sexy,
apoi nud, după a început să o amenințe, spunându-i că le va povesti părinților în cazul în care ea nu-i
mai scrie și nu-i mai trimite imagini intime.
Studiul ce caz 5: Alina și Marc, ambii au 19 ani, sunt într-o relație de ceva timp. Periodic Alina
merge în vizită la Marc și rămâne peste noapte. Într-o seară, când stăteau în pat și priveau un film,
Marc i-a spus că și-ar dori să facă dragoste. Alina i-a spus că ea nu dorește, că este prea obosită și
vrea să se culce. Marc se plânge că în ultimul timp ea permanent îl respinge, dar Alina a mers la
culcare oricum. Ea se trezește de la faptul că Marc este deasupra ei, o sărută și o penetrează.
Studiul de caz 6: Profesoara de matematică i-a cerut lui Victor să se așeze la ora ei în bancă cu
Maria. Victor s-a simțit puțin flatat. Maria este una dintre cele mai populare fete din școală și el
crede că ea tare drăguță (simpatică). A doua zi, pe hol, înainte de a intra la lecția de matematică,
Maria îl întâlnește pe Victor cu un zâmbet și o lovitură peste fese. Victor se grăbește să intre în
clasă, sperând că nimeni nu a văzut ce sa întâmplat.
Studiul de caz 7: Denis are 17 ani și este fără adăpost. Este foarte frig afară și ar avea nevoie
undeva să stea pentru noapte. Un bărbat mai în vârstă care și altă dată a fost bun cu el, cumpărându-i
ceai și ceva de mâncare, s-a oferit să îl adăpostească o noapte. Într-o seară i-a spus lui Denis că
poate dormi pe canapea lui. A doua seară, bărbatul îi spune lui Denis că trebuie să-l răsplătească
făcând sex cu el. Denis nu vrea să doarmă din nou pe stradă, așa că face ceea ce îi cere bărbatul.
Studiul de caz 8: Iana are reputație de „fată ușoară” Ea a avut relații sexuale cu un băiat. Într-o zi ea
este acasă la el împreună cu câțiva dintre colegii săi. El spune că acum după ce a făcut sex cu el, ea
4
trebuie să facă sex cu colegul său - așa stau lucrurile. Ea se simte stânjenită și puțin speriată, dar face
sex cu acesta.
Studiul de caz 9: Un băiat pe care-l știe Dorina a invitat-o pe ea și pe prietena ei la o petrecere.
Când ajung, își dau seama că sunt singurele fete de acolo. Băieții urmăresc porno. Unul dintre ei le
oferă le băuturi și canabis (droguri). Băiatul gazdă flutură o armă în fața lor, lăudându-se că tatăl lui
este un om cu autoritate și îl poate scoate din orice năpastă. Unul dintre băieți a tras-o pe prietena
Dorinei întro cameră să facă sex.
Studiul de caz 10: Darius se duce acasă la prietena sa. El e foarte entuziasmat și se gândește că în
acea seară relația lor ar putea merge la un alt nivel. Când ajunge, el începe să aibă emoții în legătură
cu ce urmează să se întâmple. Prietena lui este cu adevărat dulce și îi spune că va fi atentă. El îi zice
că nu este sigur dacă vrea să facă sex. Prietena continuă să insiste cu „hai, fii bărbat”, Darius nu vrea
să o supere și cedă.
5
FIȘA RESURSĂ NR. 4
STRATEGII DE MANIPULAREA DECIZIILOR
1. Utilizează autoritatea pentru ați influența direct sau indirect deciziile (principiul autorității)
Manipulatorul se folosește de autoritatea pe care o are (este mai în vârstă, are un stat social sau în
grup mai ridicat, este o persoană de care depinzi: părinte, rudă mai mare, profesor, medic, polițist
etc.) pentru a te determina să iei decizii sau să îți dai acordul chiar și atunci când tu nu ai vrea, sau
decizia luată îți aduce daune. Iar noi avem tendința, încă din copilărie să ne supunem la tot ce vine
de la o autoritate (vedeți de exemplu experimentul lui Stanley Milgram).
6
3. Te presează să fii consecvent (Principiul consecvenței)
Această strategie se bazează pe necesitatea noastră, dar și presiunea socială de a fi consecvenți.
Odată ce am luat o decizie sau am intrat într-o anumită activitate vom fi tentați să o continuăm, chiar
dacă înțelegem că ceea ce se întâmplă ne dăunează. Cu cât mai mult ne aflăm într-o situație sau am
investit în ceva, cu atât mai greu ne va fi să ieșim din ea sau să punem limitele corect. Uneori
continuăm pentru că ne este frică să dezamăgim pe cineva sau că dorim să dovedim că noi putem.
Alteori, nu dorim să renunțăm pentru că ne este greu să acceptăm pierderea sau să acceptăm că am
greșit (de exemplu în jocurile de noroc). Am putea, de exemplu să acceptăm o relație sexuală chiar
dacă nu ne-o dorim doar pentru că anterior am acceptat să fim sărutați, să mergem acasă la cineva;
sau să acceptăm să facem sex fără prezervativ, dacă tot am acceptat relația sexuală etc. Să ne
înțelegem, consecvența este bună, ea devine dăunătoare atunci când e automată, necugetată.
4. Utilizează presiunii grupului pentru ați influența deciziile sau comportamentele (principiul
conformității sociale)
Încă din mica copilărie suntem învățați să ne orientăm și adaptăm comportamentul în dependență de
fac ceilalți din jurul nostru. Deci, percepem un comportament ca fiind corect într-o anumita situație
în măsura în care ii vedem și pe alții ca procedează la fel. Această presiune se manifestă în mai
multe feluri:
a) mai mulți oameni (prieteni, colegi, cunoscuți) pun presiune pe noi să facem anumite lucruri,
fie prin cerințe directe sau constrângeri indirecte – apreciază doar pentru anumite
comportamente (de ex. apreciază doar postările în care apărem în poziții sexy, nud etc.); ne
hărțuiesc, adică supun bullying-ului (se amuză pe seama noastră, ne ridiculizează etc.).
b) sunt mai mulți prieteni (oameni) care au același comportament sau opinie despre ceva și noi
preluăm comportamentul sau opinia lor automat, fără a o gândi. Uneori, am putea avea o
opinie diferită, însă din dorința de a nu ne diferenția, a nu părea ciudați, a nu fi excluși vom
expune opinia sau vom demonstra comportamentul celorlalți membri ai grupului (de ex.:
dacă toți prietenii noștri fumează sau consumă alcool, vom face și noi la fel, dacă toți până la
noi au spus că mapa are culoarea roșie, chiar dacă noi vedem că ea este de culoare verde,
vom răspunde că aceasta e roși etc.).
7
c) noi, însăși avem convingeri personale, eronate și generalizate cu privire la anumite
comportamente sociale pe care considerăm că majoritatea le manifestă (de ex: convingerea
că toți prietenii au avut deja experiențe sexuale ne va determina să acceptăm sau inițiem și
noi o relație sexuală, chiar dacă nu suntem pregătiți sau nu ne dorim).
8
ceva decât gândul ca am putea câștiga altceva de valoare egala. În acest fel, manipulatorul se asigură
că vom prelua decizia/ opinia lui. Deficitul poate fi de mai multe feluri:
a) Îți lasă prea puțin timp pentru a lua o decizie (presiunea/ deficitul timpului). Poate formula cerințe ca
„acum sau niciodată”, trebuie să dai răspuns în câteva ore, doar astăzi mai poți face asta, o altă
șansă nu va mai exista etc.
b) Îți prezintă posibilitățile doar ca Ocazie/ Raritate. Orice situație sau bun pare mai valoros atunci
când este disponibil un timp limitat.
Cum te poți apăra?
Ascultați emoțiile. Agitația ta interioară este un important semnal de avertizare;
I-ați timp pentru a analiza situația sau propunerea pe îndelete, astfel încât să poți vedea
care sunt beneficiile și pierderile reale;
Pune limite (spune STOP) atunci când te simți presat. Deciziile trebuie să fie luate în
avantajul tău;
Antrenează-ți capacitatea de a amâna satisfacțiile imediate, de moment și concentrează-te
pe câștiguri mai semnificative, de durată.