Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
GRUPA : Mijlocie
TEMA ANUALĂ : “Când, cum şi de ce se întâmplă?”
TEMA PROIECTULUI: „Vestitorii primăverii”
SUBTEMA : „Întâlnire cu gâzele primăverii”
TEMA ZILEI : „ Albinuţa Maya, prietena noastră”
TIPUL ACTIVITĂŢII : consolidare de priceperi şi deprimderi intelectuale şi practice
LOC DE DESFĂŞURARE: sala de grupă
ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE:
- Activități de dezvoltare personală ADP
- Jocuri și activități alese ALA
- Activități pe domenii experiențiale ADE
INVENTAR DE ACTIVITĂŢI:
ADP:
ÎD: „ Ce mi-a povestit o
albinuţă?” ALA:
Rutine: „Ne aşteptăm rândul” “Cursa albinuţelor!”-
Tranziţii: „Bat din palme” joc de mişcare
„Albinuţa Bâz” ”- Plimbă albinuţa!”-
„Prin grădină ne plimbăm” joc de relaxare
„Pe o floare ne aşezăm”
Domenii experienţiale:
Construcţii: Artă:
Ştiinţă: „Stupul „Borcănaşe cu
„Insecte hărnicuţe”- albinuţelor”- miere”- pictură
fişă de lucru construcţie din
materiale diverse
ELEMENTELE COMPONENTE ALE ACTIVITĂŢII:
SARCINILE JOCULUI:
- să respecte toate regulile jocului;
- să manifeste spirit de fair-play.
REGULI DE JOC:
- să îşi aştepte rândul la joc;
- să ofere colegilor albinuţa.
ELEMENTE DE JOC: surpriza, aplauze, recompense.
MIJLOC DE REALIZARE: joc de relaxare.
STRATEGII DIDACTICE:
- Metode şi procedee: explicaţia, conversaţia, demonstraţia, jocul;
- Mijloace şi materiale didactice: o albinuţă, recompense.
Descrierea jocului:
Copii vor fi aşezaţi în cerc. Un copil va sta în mijlocul cercului şi va fi legat la ochi.
Când doamna va spune “plimbă albinuţa!”, aceasta va fi oferită din mână în mână fiecărui
coleg, până când se va striga STOP. Copilul care la momentul în care se spune STOP are
păpuşa, o va aşeza în spatele lui, iar copilul din mijlocul cercului va trebui să ghicească la
cine se află albinuţa.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1 –să asculte cu atenţie textul povestirii;
O2 –să redea pe scurt conţinutul povestirii;
O3 –să reţină cel puţin trei cuvinte sau expresii din text;
O4- să plaseze corect jetoanele cu imagini din poveste în ordinea desfasurarii momentelor
principale.
STRATEGII DIDACTICE:
a) METODE ŞI PROCEDEE: povestirea, explicaţia, conversaţia, demonstraţia,
exerciţiul;
b)MIJLOACE DIDACTICE: panou, imagini poveste, pernuţe, Albinuţa Maya, covoraş,
jetoane imagine.
FORMA DE REALIZARE: frontal, individual.
DURATA: 20 min.
BIBLIOGRAFIE
1. Păiși- Lăzărescu M., Ezechil L., Laborator preșcolar- ghid metodologic. EdituraV & I
Integral,București, 2011;
2. Berbeceanu G., Cioflica S., Ilie E., Marta C., Ziua bună începe la „Întâlnirea de dimineață„,
Editura Tehno-Art, 2009;
3. Toma G., Suport pentru aplicarea noului curriculum pentru învățământul preșcolar, Editura
Delta Cart Educațional, Pitești, 2009
4. Culea L., Sesovici A., Activitatea integrată din grădiniţă (ghid pentru cadrele didactice din
învăţământul preuniversitar), editura Didactică
Publishing House, Bucureşti, 2008.
Pentru toată activitatea lor, copiii vor primi baloane galbene, negre, albe.
DLC-“ ALBINUŢA ŞI SOARELE”, de Nina Stănculescu- povestire
DEMERS DIDACTIC
DATA: 29.03.2019
GRUPA : Mijlocie („Piticii isteţi”)
TEMA ANUALĂ : “Când, cum şi de ce se întâmplă?”
TEMA PROIECTULUI: „Vestitorii primăverii”
SUBTEMA : „Întâlnire cu gâzele primăverii”
TEMA ZILEI : „Albinuţa Maya, prietena noastră”
DOMENIUL OM ŞI SOCIETATE: „Albinuţa mea”- aplicaţie
TIPUL ACTIVITĂŢII : consolidare de priceperi şi deprinderi practice
Scopul activităţii: consolidarea unor deprinderi de lucru pentru realizarea unor lucrări prin
lipire.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1- să identifice corect materialele puse la dispozitie;
O2-să lipească cel puţin 5 piese pe şablonul albinuţei;
O3- să aşeze corespunzător albinuţa în tabloul primăverii.
STRATEGII DIDACTICE:
a) METODE ŞI PROCEDEE: explicaţia, conversaţia, demonstraţia, exerciţiul, turul
galeriei;
b) MIJLOACE DIDACTICE: şabloane albinuţe, şabloane părţi componente( cap,
torace, aripi, dungi negre, ochi), lipici, castronel.
c) FORMA DE REALIZARE: individual.
DURATA: 20 min.
LOC DE DESFĂŞURARE: sala de grupă
DOS –„Albinuţa mea”- aplicaţie
DEMERS DIDACTIC
O2
7. Retenţia Copiii vor veni şi vor aşeza albinuţa Exerciţiul Aprecieri
şi transferul realizată în locul în care doresc în O3 verbale
cunoştinţelor tabloul primăverii.