PROIECT DIDACTIC

Data:
Disciplina: Matematica
Grupa:
Profesor: Balica cristian
Unitatea de învățare: Elemente de teoria probabilităților
Tema: Probabilitatea condiționata
Tipul lecției: Lecția de formare a capacităților de dobândire a cunoștințelor
Varianta: Lecția mixtă
Timpul acordat: 90 min

Competențe specifice: CS1 – Dobândirea cunoştinţelor matematice fundamentale, necesare

continuării studiilor şi / sau inserţiei sociale. CS2 - Utilizarea conceptelor matematice, a
metodelor, algoritmilor, proprietăţilor, teoremelor studiate in contexte variate de aplicare.
CS3 - Folosirea terminologiei şi a notaţiilor specifice matematicii in situaţii reale şi / sau
modelate. CS6 - Justificarea unui demers sau rezultat matematic obţinut sau indicat, recurgând la
argumentări.

Unități de competențe:

Obiectivele lecției: La finele lecției fiecare elev va fi capabil:

O1: să utilizeze corect terminologia aferentă din cadrul temei;
O2: să interpreteze corect relațiile între evenimentele în problemele propuse;
O3: să aplice corect formula de calculul a probabilității condiționata la rezolvarea problemelor,
minim 3 probleme din 4 propuse.

Tehnologii didactice:
a. Metode și procedee didactice: problematizarea, explicația, conversația, exercițiul.
b. Resurse materiale: manual, tabla, cretă, fișe de lucru.
c. Forma de activitate: frontală, individuală.

Desfășurarea lecției

Etapele
Obiectivele Activitatea profesorului Activitatea elevului Notă
lecției
Evocare Crearea climatului favorabil pentru Se pregătesc pentru
desfășurarea activității didactice. lecție.
Verificarea prezenței elevilor. Răspund la întrebări.
Verificarea temei pentru acasă: Prezintă tema pentru
-prin întrebări orale; acasă.
-prin verificarea exercițiilor
practice.
Realizarea Motivarea necesității studierii Elevii ascultă cu
sensului probabilității condiționate – situație
problemă. atenție.
În clasele a 9 – 10 ale Liceului
Teoretic „....” învață 400 de elevi. Notează în caiete
Tabelul din Anexa 1 conține problema propusă. Anexa 1
rezultatele testărilor naționale la Rezolvă însărcinările
matematică, în dependență de independent:
numărul de elevi. Din ei alege un m
P ( A )= ;
elev la întâmplare. Fie n
evenimentele aleatoare: A={elevul m=20+ 30+30+¿
ales este din clasa a IX-a}; +15+15+5=100.
B={elevul a primit nota 10}. n=400.
Calculați probabilitățile fiecărui 100 1
P ( A )= = =0,25.
eveniment. 400 4
m
P ( B )= ;
n
m=20+18+ 25+18
¿ 81 , n=400.
Acum închipuiți-vă, că se știe că 81
P ( B )= =0,2025.
elevul ales învață în clasa a IX-a. 400
Care este probabilitatea că la
testarea el a primit nota 10? Ce s-a
schimbat?
Răspund la întrebările
Putem observa că spațiul
profesorului.
rezultatelor elementare E s-a
micșorat de la 400 la 100,
deoarece informația adăugătoare -
se știe că elevul ales învață în
clasa a IX-a – automat a restrâns
E.
Cu cât în cazul de față este egal
numărul cazurilor favoravile? Dar
numărul cazurilor posibile?
Deci, care este probabilitatea
evenimentului propus? P ( elevul din clasa a IX −a a obținut nota 10 ) =

Când într-o problemă de

probabilitate se indică informație
adăugătoare, care pune anumite
estricții referitor la spațiul E,
problema va fi rezolvată cu Notează tema lecției în
ajutorul probabilității caiete.
condiționate.
Tema lecției de astăzi este:
„Probabilitatea condiționată.”
2
 Nu întotdeauna problemele la
probabilitatea condiționată se
rezolvă atât de usor. Sânt atenți, notează tema
lecției și definiția în
Explicarea materiei noi: caiete.
Definiție: Probabilitatea
condiționată a evenimentului A ,
condiționată de evenimentul B, se
numește mărimea
P (A ∩ B)
P ( A ∣ B )= .
P(B)
Din definiție rezultă egalitatea:
P ( A ∩ B )=P ( B ) ∙ P ( A ∣ B ), care se
numește formula de înmulțire a
probabilităților și se citește:
„probabilitatea evenimentului A în
condiția, că s-a produs evenimentul
B”.
În problema propusă la începutul
lecției am calculat probabilitatea
evenimentului P(elevul din clasa a
1
IX-a a obținut nota 10)¿ .
5
Cum am menționat anterior, nu
întotdeauna problemele la
probabilitatea condiționată se Rezolvă problema,
rezolvă atât de usor, practic consultându-se cu
intuitiv, utilizând numai formula rezolvarea profesorului la
clasică a probabilității; să tablă, sânt atenți la
calculăm probabilitatea acestui explicațiile.
eveniment utilizând formula
probabilității condiționate:
P(elevul din clasa a IX-a a obținut
P(B∩A)
nota 10)= P ( B| A )= .
P ( A)
1
P ( A )= ; P ( B ∩ A )=P ( A ∩ B )
4
¿ P ( levul ales învață înclasa a IX −a și are nota 10 latest )=¿
20 1
= .
400 20
1
20 4 1
Deci P ( B| A )= = = .
1 20 5
4
Reflecție O1- O3 Problemele pentru lucrul frontal: 1. A={a fost ales un

3
1) Într-o clasă sînt 25 de elevi: 15 baiat care nu practică
băieţi şi 10 fete. 20 de elevi sportul}.
practică sportul. Printre aceştea Ştiind că 20 de elevi
sînt 6 fete. Se alege la practică sportul rezultă că
întîmplare un elev, constatîndu- 5 din ei nu practică
se că acesta nu practică sportul. sportul, deci N ( E)=5.
Care este probabilitatea că a Ştim că 6 fete practică
fost ales un băiat? sportul, rezultă că 4 nu
practică sportul şi dacă
14 băieţi dansează rezultă
că unul nu practică
sportul, deci N ( A)=1
1
P( A)= =0,2
5
2) Se consideră combinaţiile
2. A={sînt 4 fete}
posibile de băieţi şi fete ale unei
B={cel puţin are două
familii cu 5 copii,
fete}
presupunîndu-se că toate
E={sînt 5 copii cu fete şi
combinaţiile sînt echiprobabile.
băieţi} (se fac toate
Ştiindu-se că o familiie cu 5
combinaţiile posibile
copii are cel puţin 2 fete, să se
pentru a le putea număra)
determine probabilitatea că în
N (E)=25=32
această familie sînt exact 4 fete.
Pentru A şi B tot se fac
combinaţiile posibile
pentru a le vedea care
sînt şi a le număra)
N ( A)=5
N ( B)=26
N ( A ⋂ B)=5
5 32 5
P( A∨B)= ∙ =
3) 25% dintre elevii clase a XII-a 32 5 26
n-au reuşit la testul de 3. A={nu a reuşit la
matematică, 15% din elevi n-au testul de matematică}
reuşit la testul de chimie şi 10% B={nu a reuşit la testul
n-au reuşit nici la un test. Este de chimie}
luat la întîmplare un elev din P( A ⋂ B)
P( A∨B)=
clasă. Dacă el nu a reuşit la P(B)
testul de chimie, care este P( A ⋂ B)=0,1
probabilitatea că el nu areuşit P( B)=0,15
nici la cel de matematică?
0,1 2
P ( A|B )= = . Anexa 2
0,15 3
Lucrul individual pe fișe:
1) Într-o clasă sînt 32 de elevi: 14
1. A={a fost aleasă o
băieţi şi 18 fete. 24 de elevi
fată care nu
4
 dansează. Printre aceştea sînt 8 dansează}.
băieţi. Se alege la întîmplare un Ştiind că 24 de elevi
elev, constatîndu-se că acesta dansează, rezultă că 8
nu dansează. Care este dintre ei nu dansează,
probabilitatea că a fost aleasă o deci N (E)=8.
fată? Ştim că 8 băieţi
dansează, deci 6 băieţi
nu dansează şi dacă 16
fete dansează, atunci 2 nu
dansează, deci N ( A)=2
2
P( A)= =0,25.
2) Un sondaj efectuat într-o clasă a 8
constatat că 70% din elevi 2. A={preferă
preferă căpşunele, 35% vişinile, căpşunele}
iar 20% preferă ambele. Care B={preferă vişinele}
este probabilitatea ca un elev, P( A ⋂ B)
luat la întîmplare, să prefere P( A∨B)=
P(B)
căpşunele, dacă se ştie că el
P( A ⋂ B)=0,2
preferă vişinele?
P( B)=0,35

0,2
P( A∨B)= =0,57
0,35

La terminarea rezolvării
colegii de bancă se
schimbă cu caietele și
verifică greșelile unul la
altul, conform
rezolvărilor corecte
efectuate de eprofesor pe
fișele A2 și comentariilor
profesorului.
Continuă propoziția:
3) Astăzi am aflat...
4) Mia părut greu...
5) Aș dori să...
Alege imaginea, care corespunde
dispoziției tale

Extindere Tema pentru acasă: Notează tema pentru

Ex. 5 b, 6,7pag. 88 acasă.
Explică condițiile exercițiilor
5
 Anexa 1
Clasa a IX-a Clasa a X-a Clasa a XI-a Clasa a XII-a
10 20 18 25 18
9 30 35 38 55
8 30 17 20 20
7 15 15 12 4
6 5 15 5 3

Anexa 2
6
 Varianta I
Într-o clasă sînt 32 de elevi: 14 băieţi şi 18 fete. 24 de elevi dansează. Printre aceştea sînt 8
băieţi. Se alege la întîmplare un elev, constatîndu-se că acesta nu dansează. Care este
probabilitatea că a fost aleasă o fată?

Varianta II
Un sondaj efectuat într-o clasă a constatat că 70% din elevi preferă căpşunele, 35% vişinile,
iar 20% preferă ambele. Care este probabilitatea ca un elev, luat la întîmplare, să prefere
căpşunele, dacă se ştie că el preferă vişinele?