__________________IP Gimnaziul Limbenii Noi_______________________

(Institituția de învățământ)
Aprobat:

___________________
(directorul instituției)
_______________________
”_____”__________20__

PLAN EDUCAŢIONAL INDIVIDUALIZAT

Perioada de realizare ________01.09.2022- 31.05.2023_____

1. Date generale despre elev

Numele, prenumele elevului ______Pavlinciuc Sorin_________________

Data nașterii ___25-10-2010_____________________________________________________________

Clasa ______V________

Recomandarea Serviciului de asistență psihopedagogică privind formele de incluziune a elevului:

 totală o parțială o ocazională

2. Particularități individuale de dezvoltare ale elevului

Domeniu de Descriere succintă a nivelului actual Puncte forte Necesități
dezvoltare
Fizic Dezvoltarea fizică corespunde Ținuta corporală Un regim alimentar
parametrilor fiziometrici conform este corectă și o sănătos și respectarea
vârstei. Efectuează mișcări de menține mereu. unui mod sănătos de
diferite feluri păstrându-și echilibrul Îndeplineşte viață. Exerciții fizice mai
în executarea lor. Utilizează exerciţii fizice și dese în rutina zilnică
principalele deprinderi motrice de îi place foarte pentru dezvoltarea
locomoție în condiții variate. mult sportul. musculaturii.
Participarea în jocuri
dinamice care îi vor
antrena capacitățile
motrice individuale.
Plimbări la aer liber.

Limbaj și Nu-i lipsește dorința de a comunica Memorează și Necesită înbunătățirea

cu cei din jur. Are un limbaj verbal recită poezii, abilităților de
comunicare
înțeles de toți. Îșțelege comanda cântece scurte. limbaj/comunicare.Extin
verbală. Nu are deficiențe de Nu prezintă derea vocabularului cu
 pronunție, dar are probleme de
susținere a unui dialog, a reda unele
evenimente, fapte. Nu se exprimă
corect din punct gramatical, are
nevoie de suport. Abilitățile de citire
și de scriere sunt slab dezvoltate.
Însușește puțin.
dificultăți fizice cuvinte și expresii noi,
sau motorii. pe care să le poată folosi
atât la lecții, cât ți în
vorbirea de zi cu zi.
Utilizarea eficientă a
scrisului în diferire
lucrări. Formarea
deprinderilor de
formulare corectă a
propozițiilor dezvoltate.
Exersări în formarea
unui text după imagini.

Cognitiv Nivelul dezvoltării cognitive este Raspunde la Necesită dezvoltarea

scăzut. Nu poate reda conținutul unui intrebari atunci abilitaților de citire
text literar în urma citirii. În dialog când întelege cursivă și utilizarea
folosește propoziții scurte. Scrisul materia de studiu. vocabularului însușit.
este insuficient dezvoltat. Participă la Dezvoltarea
Competențele lingvistice- lexicale și dezbateri competențelor din
gramaticale sunt la nivel minim. spunându-și domeniul limbaj –
Copie și transcrie din manual părerea. comunicare atât oral cât
neglijent cu multe greșeli.Cunoaște Numește părțile și scris. Necesită
toate literele alfabetului. corpului uman. dezvoltarea capacităților
Alcătuiește oral enunțuri,dar comite Cunoaște reguli de muncă independentă.
multe greșeli la scrierea lor. de igienă și Dezvoltarea gândirii
Reușește să numere și să compare securitate logico-matematice,
numere până la 1000. Ordonează personală. aplicarea operațiilor de
numere în creștere și descreștere. adunare, scădere și a
Rezolvă exerciţii de adunare şi proprietăților acestora.
scădere, probleme simple.. A memora tabla
Recunoaște și numește figurile înmulțirii.
geometrice. Întâlnește greutăți de Monitorizarea riguroasă
generalizare. a procesului instructiv –
educativ și a progreselor
obținute.
Socio- Este un elev prietenos, calm, pozitiv. Sociabil cu Dezvoltarea motivației
Sare în ajutor atunci când este colegii și copilului pentru învățare.
emoţional
nevoie. Rar când refuză sau nu persoanele Fortificarea respectului
dorește. Acționează în funcție de cunoscute. Sare în față de propria persoană .
propriile emoții.Înţelege situaţiile în ajutor atunci când Încurajarea şi
care se află şi manifestă un este nevoie. valorificarea resurselor
comportament echilibrat, binevoitor Este receptiv la interioare pozitive.
şi potrivit situaţiei.Preferă formele observații și Educarea încrederii în
individuale de muncă şi de odihnă. îndrumări. sine şi în forţele proprii
Este comunicabil și sociabil intra în prin jocuri de rol, prin
relație ușor. Dispune de echilibru oferirea diverselor
emoțional, manifestă stabilitate. sarcini în clasă.

Comportament Sorin se îmbracă şi se încalţă Are o atitudine Necesitatea de încadrare

adecvat., dar uneori vine la școlaă pozitivă faţă de în activități de
adaptativ
neîngrijit. Nu are mari dorințe de a colegi şi cunoaștere –
 menține ordinea în jurul său, de a profesori. autocunoaștere.Necesitat
menține starea cărților și a caietelor Se simte bine la ea de a fi ajutat să se
îngrijite. orele de educaţie încadreze în grupul de
Posedă deprinderi de autodeservire. fizică, educație elevi din care face parte
Participă la activităţi educative, dar plastică,dezvoltar şi a se simţi membru cu
cu spirit de iniţiativă limitat. e drepturi egale.
În timpul lecțiilor este activ periodic, personală,educați Discuții despre
deloc sârguincios. Majoritatea e moral-spirituală. responsabilitatea pentru
activităților sunt realizate mecanic. propria viață.

3. Servicii de suport ce urmează a fi prestate

Denumirea serviciului Specialistul care va Data încadrării elevului Perioada
presta, locul în serviciu /frecvența
Consultaţii după lecţiiCD, CDS,sala de clasă, 01.09.2022 de două ori pe
CREI săptămână
Asistenţă educaţională CDS , sala de clasă, 01.09.2022 După necesitate
CREI
Terapii specifice de CDS,sala de clasă, 01.09.2022 de 2 ori/săptămânal
dezvoltare: CREI
-ludoterapie
-artterapie

4. Tip curriculum la discipline de studiu

Nr. Disciplina de studiu CG CGA CM Nr. Disciplina de studiu CG CGA CM
crt. crt.
1. L.şi lit.română + 11. Ed.tehnologică +
2. L.engleză + 12. Ed.fizică +
3. L.franceză + 13. Dezv-rea personală +
4. Matematică + 14.
5. Ştiinţe + 15.
6. Istoria rom/un + 16.
7. Geografie + 17.
8. Ed. p/u societate + 18.
9. Ed.plastică + 19.
10. Ed.muzicală + 20.

Este scutit de studierea unor discipline școlare sau unele discipline sunt excluse/comasate
Nu
Da (a indica disciplina/disciplinele)
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
__
5. Adaptări
Adaptări psihopedagogice Adaptări în materie de evaluare Adaptări ambientale

pauze frecvente la realizarea unei timp suplimentar pentru mediu liniştit

sarcini; îndeplinirea sarcinilor ;
tutelare din partea colegilor de teste individuale.
clasă.

Necesită echipament specializat:

Nu
Da (a indica echipamentul necesar)
_________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________
6. Evaluări
Domeniul de evaluare Perioada/data Note privind rezultatele
evaluării
(data, specialistul care a evaluat
etc.)
Docimologice ( evaluări iniţiale,sumative ) decembrie, mai Conform planificării de lungă
durată
Învăţătorul
Docimologice ( evaluări iniţiale,sumative ) decembrie, mai Conform planificării
CDS
Psihopedagogice CMI
Psihopedagogice SAP

7. Activități de pregătire a tranziției elevului

_____________________________________________________________________________________
Activitatea planificată Periodicitatea / Responsabil Parteneri Rezultate scontate
data
 8. Activități de consultare a părinților/altor reprezentanți legali în procesul PEI
Activitatea planificată Data Responsabil Rezultate scontate
Şedinţe generale şi individuale cu septembrie,202 Diriginte Realizarea PEI
părinţii ; 2
Şedinţe cu membrii CMI; mai,2023
Consultaţii cu membrii PEI Pe parcursul an. CDS Colaborare,consultare
Pe parcursul
anului şcolar
Surse de informare în procesul de elaborare a PEI
1 Raportul de evaluare complexă a dezvoltării copilului (SAP)
2 Părinții
3 Elevul

Membrii echipei de elaborare a PEI:

Nume, prenume Funcția Semnătura
1.Șatic Clavdia Director
2.Andriuca Valentina DAI interimar
3.Bujor Nelea CDS
4.Colesnic Dumitrița Diriginte cl.V
5.Vengher Nadejda învățătoare
6.Doaga Maria Diriginte cl.VI
7.Vengher Angela Diriginte cl.VII
8.Sobolev Vitali Profesor de matematică
9.Suciu Serghei Profesor de
biologie,geografie
10.Cernea Larisa Soră medicală
11.Bujor Lucia Asistent social

Consultarea PEI cu părinții/reprezentantul legal și elevul

PEI a fost consultat cu părinții/reprezentantul legal:
Numele, prenumele părintelui/reprezentantului legal________________________________
Semnătura ______________________ Data _______________________________________
PEI a fost consultat cu elevul:
Semnătura______________________ Data ________________________________________
 Coordonat: Aprobat:
Președintele comisiei metodice : Director
Învățământ primar Șatic Clavdia
(denumirea comisiei metodice) (nume, prenume)
Baicean Silvia _______________________
(nume, prenume, semnătură)----------------- (semnătura)
_______________________20___ _________________20____

Curriculum modificat la limba română

Elevul: Pavlincuc Sorin

Clasa a IV-a

Perioada de realizare : 10.01.2022-31.05 2022

Învățătoare: Cernea Viorica

Finalități educaționale Conținuturi Strategii/tehnologii Strategii de Note privind

didactice evaluare rezultatele
(Activități de învățare (se vor indica monitorizării
conforme cerințelor strategiile (nivelul de
educaționale speciale specifice de atingere a
ale elevului) evaluare pentru finalităților)
fiecare
finalitate
proiectată)
Receptare de mesaje orale Cuvantul și Lectura textelor EO Utilizarea
în contexte variate de propozitia – Discuții după propoziției în
comunicare elemente de
 bază ale imagini comunicare
comunicării Povestirea textelor
Jocuri dramatizate
Răspunsuri la întreb.
Lectura Textul Citirea cu voce EO Lectura
corectă,conștientă,cursivă. literar,poezia Recitarea poeziilor corecta cel
Cuvintele noi Jocul de rol puțin 30
cuv.pe min.
Scrisul corect,lizibil. Transcrieri de Copieri Teste Scrisul
texte,scrieri Exerciții în scris Evaluări îngrijit și
după Dictări scrise correct.
dictare,auz. Compuneri

Anexa 2

Fișă de monitorizare a evoluției în dezvoltarea copilului

Domeniul de Data Nume, prenume Progrese înregistrate

dezvoltare specialist
La finele semestrului La finele anului de studii
I
al anului de studii ___________
2021-2022

Fizic

Limbaj și
comunicare
Cognitiv

Socio-emoţional

Comportamenta
daptativ