Etapele Ob.

Conținutul instructiv educativ Elemente de strategie didactică

lecţiei op. Metode şi Mijloace Forme de Metode de
Dozare Activitatea învăţătorului procedee didactice organizare evaluare
1.Moment Asigurarea unui climat favorabil pentru desfășurarea in Conversatia Frontal
organizatoric bune conditii a lecției .
(1 min) Pregătirea materialului didactic necesar, stabilirea
linistii, indrumarea elevilor in activitatea de pregătire.
Verificarea temei pentru acasă:cantitativ trecând pe la Explicaţia Creaţiile Indivi-dual Aprecieri
2.Reactualizarea fiecare copil si calitativ prin sondaj. elvilor verbale
cunostintelor observaţia
(7minute)

3.Captarea Le voi afisa elevilor un pazzel matematic la tablă. .

atentiei (Anexa 1).
( 2 min) Conversatia Aprecieri
Frontal verbale
Exercițiul Fișa

Solicit elevii să rezolve câteva exerciții unul câte

unul .Cel care a dat rezultatul corect va ieși la tablă si
va completa . Fac apoi trecerea la noua lecție pe care
urmează să o discutăm.
4.Anuntarea Voi anunţa titlul lecței Măsurarea lungimii. Explicația manual frontal
temei si a unor Precizez apoi obiectivele propuse
obiective într-o formulare accesibilă elevilor.Astăzi la Matematică
(2 minute) si explorarea mediului vom învăța împreună despre
măsurarea lungimii.Pe parcursul orei ,vom afla care este
unitatea principală pentru măsurarea lungimilor,vom
enumera instrumentele de măsură pentru lungimi, vom
însuși noi cunoștințe despre măsurarea lungimilor mai
mici decât metrul – centimetrul, milimetrul, vom face
exerciții practice de măsurare a unor obiecte ( lungimea
băncii, a unui caiet,a cărții de matematică ),folosind
diferite instrumente de masurat, vom rezolva exerciții de
adunare și scădere fără trecere / cu trecere peste ordin în
concentrul 0 – 1000.
Scriu la tablă titlul lecției.

5.Dirijarea
invatarii
(30 minute) Frontal
Aprecieri
verbale

manual Indivi-dual

explicaţia
observaţia
Aprecieri
O3
verbale
 Manual

O5
Frontal

conversaţia

exerciţiul
Manual
Caiete

O3

O4 Frontal

explicaţia
 Manual frontal

O3

Aprecierea
verbală

Problemati-
zarea Indivi-dual

-
6.Obtinerea
performantei manual
(8minute)

Evaluare
 reciprocă

Explicaţia
Exerciţiul Indivi-dual
Tema pentru acasa :din manual

Metoda cubul

7.Feed-back Fac aprecieri verbale si recomandări cu privire la modul -ascultă cu Aprecieri

(1 minut) în care s-a desfășurat activitatea, apreciez elevii care s- atenţie verbale
au implicat in activitate, dar îi încurajez si pe cei care s- aprecierile
au implicat mai putin.
EXPLOZIA STELARĂ Anexa 4

Cin
e?
 Cân
Car d??
e? NICUŞOR
După I. Al. Brătescu - Voineşti

Ce? Und
e???
 Grupa nr.1 Anexa 1

Scrieţi adjective pentru substantivul primăvară

 Anexa 2

. Scrieţi la ce vă gândiţi atunci când auziţi cuvântul

,, primăvară” !
 Anexa 3
Scrieţi expresii frumoase despre ,, primăvară” !
 Metoda Cubul

1.Descrie
Peisajul de primăvară folosind expresii din text
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
 2. Compară
Compară privighetoarea cu altă pasăre întalnită în
textele studiate .(asemănări şi deosebiri)
 3. Asociază

Asociază expresiile date cu explicaţiile corespunzătoare:

 cântecul dumnezeiesc  bucurie imensă

 o minune de tablou  pierdută în ceţurile
 moara vorbăreaţă înălţimilor
 fericire fără seamăn  moara zgomotoasă
 topită-n aburi albăstrii  foarte frumos
 coama munţilor  (aici)un peisaj minunat
 ţi se primeneşte sufletul  (aici) veghează locurile
 sunete măiestre  sunete fermecătoare
 mişcare nedibace  culme , creastă
 stă de strajă  ţi se înseninează
 mişcare neîndemânatică
 4. Analizează

Pronumele personale şi numeralele din propoziţiile următoare.

Parcă ţi se primeneşte sufletul uitandu-te la ea .

________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
Conu Mişu îi întinde doi bani
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
 5. Aplica
Transformaţi dialogul dintre Conu Mişu şi Nicuşor în povestire

- “Nu faţe nimic. Asta e a mea. A fost şi poimaine.

- Ce spui, mă?A fost şi poimaine?
- Da. Lui Vasilică nu i-o arăt.
- Care Vasilică?
- Al lui nenea Dumitru de la zudecătorie.
- Şi de ce nu i-o arăţi şi lui?
- Fiindcă dă cu pietre.
- Bravo! Să nu i-o arăţi! Dar pe tine cum te cheamă?
- Nicuşor al lui Ionică, odăiaşu de la casierie şi sunt de sase ani.”

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
 6. Argumenteaza
Hotărarea lui Nicuşor de a nu-i arăta pasărea lui Vasilică,
precizand cateva trăsături morale ale copilului
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
_________________________________________________