PROIECT DIDACTIC

EDUCATOARE : Jigă Raluca Ionela

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT:Grădinița Nr.122
GRUPA : mijlocie
TEMA ANUALĂ: „Ce si cum vreau sa fiu?”
TEMA SĂPTĂMÂNII:„Barca pe valuri!”
TIPUL ACTIVITĂȚII: consolidare și sistematizare de cunoștințe, priceperi și deprinderi.
CATEGORIA DE ACTIVITATE: jocuri și activități didactice liber alese (A.L.A.1)
MIJLOC DE REALIZARE: Activitati pe centre de interes
SCOP:
 Dezvoltarea socio-emoțională a copilului preșcolar prin activități de joc și învățare ,având ca bază
consolidarea relațiilor socio afective în raport cu sine și cu ceilalți.
 Utilizarea cunoștințelor dobândite anterior în contexte adecvate în funcție de interesele copiilor.
 Educarea relațiilor de colaborare , a deprinderilor de comportare civilizată în timpul jocului, respectiv a
deprinderilor de ordine și curățenie la locul de joacă.

FORMA DE ORGANIZARE:frontal, individual, pe echipe.

METODE DE EVALUARE: verificare orală, observarea curentă , aprecieri stimulative, analiza produselor
activității.
 CENTRUL DE INTERES- ARTĂ

DESEN: “Barca pe valuri” Modelaj:”Trenul”

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
O1- să identifice materialele și instrumentele folosite;
O2- să coloreze barca folosind culorile adecvate;
O3- să modeleze trenul utilizând plastilina.

CENTRUL DE INTERES- CONSTRUCȚII

TEMA : “Masina”
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
O1- să construiască masina folosind piese lego.
O2- să se integreze în grup pentru realizarea temei, dezvoltând relaţii de cooperare.

CENTRUL DE INTERES- ȘTIINȚĂ

 TEMA: “Cum merg barcile pe apa?” ( vizionare film documentar)

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
O1-să identifice barca in filmul prezentat.
O2-sa povesteasca doua, trei secvente din filmul vizionat.

CENTRUL DE INTERES- JOC DE MASĂ

 “Spune unde este locul”

OBIECTIVE OPERATIONALE:
O1- să recunoască mijloacele de transport
O2- să asocieze jetonul cu locul corespunzător fiecarui mijloc de transport.

STRATEGII DIDACTICE:
 METODE ȘI PROCEDEE DIDACTICE: conversația, explicația,exercițiul creativ, discuția colectivă
 MATERIALE DIDACTICE: Fiecare sector de activitate va fi dotat cu materiale specifice necesare efectuării temelor.
Sala de grupă va fi amenajată cu decor specific temei alese.
BIBLIOGRAFIE:
- “Curriculum pentru educatie timpurie, 2019
LOC DE DESFĂȘURARE: sala de grupă
DURATA:25-20 minute
ETAPELE
ACTIVITĂȚII OB
DESFAȘURAREA ACTIVITĂȚII
CONȚINUT ȘTIINȚIFIC
STRATEGII DIDACTICE
Metode și Materiale și
EVALUARE
(instrumente și
OP indicatori)
procedee mijloace
didactice didactice
1.Moment Asigurarea ambientului specific desfăşurării optime a conversația
organizatoric activității: se pregăteşte materialul didactic şi se observația
creează un cadru emoţional pozitiv pentru
participarea copiilor la activitate.
2.Captarea Se realizează printr-o scurtă conversație cu Observarea
preșcolarii despre anotimpul primăvara. conversația comportament-
atenției
Se intuiește materialul didactic, începând cu cel mai explicația ului copiilor
apropiat colț.
Se observă fiecare centru în parte , iar preșcolarii se
vor îndrepta spre centrul de activitati preferat.
3.Anunțarea
Prezentarea centrelor unde se vor juca și vor avea explicația
temei și
ocazia să învețe mai multe lucruri interesante despre
enunțarea anotimpul primăvara.
obiectivelor

4.Dirijarea (A) 1. ARTĂ desen: „ Barca pe valuri” conversația Evaluare practic-

O1 explicația Creioane actionala:
noului „Colorează
modelaj: „Trenul” colorate
conținut plastilină barca pe
O2
Preșcolarii vor realiza tema dată utilizand toate valuri!”
O3 materialele puse la dispoziție. „Modelează
trenul”
conversația piese lego
2.CONSTRUCȚII : „Masina”. cxplicația Evaluare
(C) Copiii trebuie sa construiască masini utilizand piese practic-
lego. acțională:
O1
O2 „Construiește
masina!”

3.ȘTIINȚĂ „Cum merg barcile pe apa? laptop

(S) (vizionare film documentar)
conversația, Evaluare