MEMORIA

DEFINIREA  SI CARACTERIZAREA MEMORIEI

Memoria   este procesul psihic   cognitiv superior   care asigură   întipărirea,  stocarea  si reactualizarea
informatiilor, a experientei sub formă de amintiri.

Continutul memoriei este divers, cuprinzând imagini, trăiri afective, cuvinte, inferente etc. Memoria se

află în interactiune si interdependentă cu toate celelalte fenomene si procese psihice.

Memoria se caracterizează prin căteva trăsături esentiale:

1. este activă; 2. selectivă; 3. inteligibilă; 4. situatională sau contextuală; 5. mijlocită 6. relative fidela

PROCESELE ȘI FORMELE MEMORIEI

Procesele

 intiparirea= memorarea
 stocarea
 reactualizarea

A. Memorarea (fixarea, intiparire, engramarea)= captarea informatiilor- traducerea inf intr-un cod+

calitativa

Formele memorării:

1.După prezenta, prezenta intentiei,  memorarea  poate fi:

voluntara involuntara
Este subordonata intentiei Nu este subordonata intentiei
Organizata Spontana
Apare in sarcini mai grele Apare acolo unde exista un interes
Folosim tehnici de memorare Nu folosim tehnici de memorare
Poate lua forma memorarii mecanice + logice !!!!!!! dureaza relativ putin

2. După prezenta sau absenta gândirii, memorarea voluntara poate fi:

Mecanica Logica
Se bazeaza pe repetitii Se bazeaza pe intelegerea materialului
Se foloseste de anumite asocieri, de coincidente Se foloseste de operatiile gandirii
Se retin cuvinte Se integreaza cunostinte
Eficienta pe moment Eficienta pe termen lung
Consuma mult timp Este economica din p.v al timpului
Este superioara memorarii mecanice

Nu există forme de memorare necesare, utile si altele nenecesare, inutile.

intre formele memoriei nu există o ruptură, ci o strânsă interacțiune.

B. Păstrarea informatiilor= stocarea                                                                                   

1. După durată, păstrarea informatiilor poate să fie: 

 senzoriala 0-5 secunde

 de scurta durata = memorie de lucru – asigura pastrarea inf pentru un scurt timp: dureaza de
la cateva secunde pana la 8-10 minute, este limitata in volum.
 de lungă durată
= face legatura dintre trecut- present- viitor
=este nelimitata

2. După forma în care materialul memorat se stochează, există păstrare a informatiilor în formă

exactă si într-o formă modificată.

C.  Reactualizarea  informatiilor  se  realizează   

 prin  recunoasteri   - avem obiectul in fata noastra

 si  prin  reproduceri  cu  ajutorul limbajului.
  Recunoasterea si reproducerea se realizează, atât voluntar, cât si involuntar, eronat sau fidel,
prompt sau lent.

Diferente intre recunoastere si reproducere Asemanari intre recunoastere si reproducere

 Recunoasterea se face in prezenta

materialului (printr-o noua perceptie)  Dispun de forme voluntare sau
 Reproducerea se face in absenta involuntare
materialului – a-ti aminti

 Recunoasterea are nevoie doar de

procese de perceptie, este mai simpla
 Reproducerea este mai complexa,
implica in principal interventia unor
procese de gandire
 Dispun de grade diferite de nprecizie
 Recunoasterea presupune suprapunerea
modelului acrtual peste cel aflat in
mintea subiectului
 Reproducerea presupune confruntarea
si compararea mintala a modelelor in
vederea extragerii celui optim
MODALITATI, PROCEDEE DE OPTIMIZARE A MEMORIEI (DE SPORIRE A EFICIENTEI EI )

1. Intensificarea interactiunii dintre subiect si materialul de memorat

Ex. Simpla citire a unui text, chiat si repetata, nu este suficienta
Este nevoie de :
a. Alcatuirea planului
b. Fractionarea in parti
c. Stabilirea asemanarilor si deosebirilor
2. Stabilirea unor repere, mnemoscheme, mediatori
Ex. Sublinieri, scheme, cuvinte-cheie- usureaza functionalitatea memoriei
Mediatorii declanseaza aducerea aminte
3. Fixarea constienta a scopului
Dar nu scopuri generale, ci cat mai differentiate
Este important sa mai stim si pentru cat timp, cat de precisa trb sa fie memorarea si
reactualizarea, care este succesiunea de memorare
4. Sistematizarea informatiilor
Sa fie grupate in segmente pe unitati de sens, sa fie legate unele de altele, ordonate, cl;asificate,
ierarhizate si integrate in sitem de notiuni
5. Activarea sistemelor motivational si atitudinal ale individului
Trebuintele. Motivele, interesele, aspiratiile individului asigura atat caracterul selectiv al
memoriei, cat si trainicia ei
- Emotiile mai intense se memoreaza mai bine
- Activitatile intrerupte sunt retinute maibine decat cele duse la capat, in primele
persista o oarecare tensiune, in celelalte producande-se descarcarea ei.
6. Utilizarea, in memorare, a celor mai eficiente actiuni cognitive
In procesul meoriei, alaturi de intiparire + pastrare+ reactualizare, au loc si o serie de
actiuni cognitive
In timp ce memoreaza, omul citeste,m vede, aude, spune etc, cee ace va influenta in
mod diferit capacitatea de memorare
Retinem
 10% din ceea ce citim
 20% - …………….. auzim
 30 %.................. vedem
 50%....................vedem si auzim
 80%.................... spunem
 90%.................... spunem si facem

!!!!!!!!!!!!! observam ca, pe masur ace actiunile cognitive sunt mai complexe, creste
si productivitatea memoriei.