Secvențele lecției Ob.

Conținutul instructiv-educativ Strategii Evaluarea

op. al lecției didactice rezultatelor
1. Captarea atenției Profesorul propune elevilor un joc de memorie: câțiva
elevi vor extrage câte un bilețel pe baza căruia vor Organizare frontală
trebui să-și reactualizeze și să povestească un Evaluare orală
eveniment trecut conform subiectului extras (cel mai Conversația
frumos cadou primit, cea mai frumoasă vacanță, cea Jocul didactic
mai interesantă interacțiune cu o persoană de sex
opus, cea mai interesantă activitate extra-școlară).
2. Comuicarea Profesorul spune elevilor: Dacă veți fi atenți și veți
obiectivelor participa activ vom afla împreună ce este memoria, Organizare frontală
care sunt caracteristicile și formele memoriei, rolul
memoriei în viața noastră, de ce anume nu ne amintim
unele lucruri și cum am putea să ne îmbunătățim
memoria. Expunerea
În timp ce enunță, profesorul scrie pe tablă principalele
subteme ce urmează a fi discutate:
1. Definița memoriei
2. Caracteristicile memoriei
3. Formele memoriei
4. Uitarea
5. Învațarea
6. Condiții ale optimizării memoriei

3. Reactualizarea - Ora trecută ați vorbit despre tipurile de Organizare frontală

cunoștințelor inteligență. Ce teorie a propus Gardner?
anterioare - ... teoria inteligențelor multiple. Conversația
- Referindu-ne la această teorie, care sunt euristică

1
 formele de inteligență din perspectiva acestui Evaluare orală
model? Brainstorming
- ... lingvistică/verbală, logico-matematică,
muzicală/ritmică, vizuală/spațială, naturalistă,
corporal/kinestezică, intrapersonală și
O1
interpersonală.
- Care sunt procesele psihice care
interacționează cu inteligența?
O2 - ... gândirea, memoria, limbajul, imaginația,
creativitatea.
4. Prezentarea - Astăzi vom discuta despre memorie. Să ne Organizare frontală
materialului imaginăm pentru o clipă cum ar fi viața omului
Jocul didactic
stimul și dirijarea O3 fără memorie.
învățării - … nu am avea amintiri, nu am putea să brainstorming
dezvoltăm relații interpersonale, nu am putea
acumula cunoștințe, ne-am simți rupți de context
și de realitatea care ne înconjoară. (scriem pe Conversația
tablă exemplele date de ei)
euristică
Elevii vizionează o secvență din filmul Fifty first
days. Expunerea
Prin metoda inducției, pe baza exemplelor anterioare,
ajungem la definița memoriei.
1. Definiția memoriei
O4
Memoria este procesul psihic care asigură
întipărirea, stocarea și reactualizarea experienței Evaluare orală
anterioare.
Explicăm definiția memoriei pe baza unui exemplu dat.

2. Caracteristicile memoriei
- Proces activ – faptele memorate, păstrate și
O5
reactualizate suportă modificări importante :

2
 reorganizări, sistematizări, reconstrucții.
- Caracter inteligibil – înțelegerea informațiilor
memorate, organizarea materialului memorat
după criterii de semnificație.
- Caracter selectiv – omul reține și reactualizează
Descrierea
doar o parte a informației.
Elevii sunt solicitați să identifice caracteristicile Explicația
memoriei pe baza exemplelor date de ei, apoi cu
ajutorul profesorului ei vor distinge formele
memoriei.

3. Formele memoriei
O6
a. Memoria de lungă durată – cuprinde totalitatea
informațiilor receptate care pot fi păstrate un
timp nelimitat (ore, zile, ani și chiar întreaga Discuți dirijată
viață)
- Memorie semantică – informațiile sunt grupate
în funcție de semnificația lor
- Memorie episodică – stocarea informațiilor
despre evenimente

b. Memoria de scurtă durată/de lucru/operațională

– care asigură stocarea informației timp de 15- Evaluarea orală
20 de secunde. După acest interval informația
fie este uitată, fie trece în memoria de lungă
Introspecția
durată. Exemple : un număr de telefon pe care îl
uităm imediat după ce îl formăm).
Volumul ei este de 7±2 elemente.

c. Memoria senzorială/de foarte scurtă durată – o

modalitate de stocare pentru un timp foarte scurt

3
 (0,5 s) a informației primite de organele
receptoare.
O7
4. Uitarea

- Putem noi să ne amintim orice informație din

trecutul nostru ? Maria, îți amintești tu cum era
îmbracată colega ta de bancă vinerea trecută ?
Problematizarea
Uitarea este un fenomen psihic natural și necesar
deoarece are menirea de a evita supraîncărcarea
„depozitului” memoriei și de a asigura echilibrarea
sistemului cognitiv al individului.
- Ce credeți, uitarea are un rol pozitiv sau unul
negativ ?
Dacă uităm informațiile neesențiale, devalorizate,
detaliile, atunci putem spune că uitarea are un rol Argumentarea
pozitiv pentru activitatea umană. Din păcate, uităm
adesea și informațiile esențiale, necesare, utile,
situație în care uitarea apare ca factor perturbator al
activității umane.

5. Memorare și învățare
O8
Memoria are un rol foarte important în actul de Evaluare orală
învățare, care are se desfășoară pe tot parcursul
vieții(exemple : o lecție la istorie, formule chimice,
matematice etc.)
În învățare, succesul înseamnă a învăța cum să
învățăm sau, cu alte cuvinte, cum să însușim un volum
mai mare de cunoștințe într-o perioadă mai scurtă de
timp și cu efort redus.

4
 6. Condiții ale optimizării memoriei

- Cum ne putem îmbunătăți memoria pentru a

învăța eficient? Exercițiul
O9 - … prin organizarea și sistematizarea informației,
stabilirea înțelesului, motivația, repetiție
„repetitio est mater studiorul”, dezvoltarea
procedeelor mnemotehnice/tehnica memorării
artificiale : metoda grupării, bazate pe localizare,
codul mnemotehnic alfabetic.
5. Obținerea Propuneți modalități prin care să memorați cât mai
performanței și repede și ușor : codul numeric personal,numărul de Exercițiul
asigurarea O11 telefon al unui prieten, o listă de cuvinte, localizarea argumentarea
feedbeck-ului unei clădiri importante.
Un elev va primi bilețele pe care sunt scrise câte un Evaluare orală
cuvânt. El va trebui să memoreze fiecare cuvânt prin
tehnica localizării, apoi să reproducă în ordine lista de Conversația
cuvinte. Cuvintele sunt : trepte, ușă, cheie, parchet,
fereastră, acoperiș, horn, fum, păsări, nori, avion, stele,
planetă, extraterestru, Marte.

6. Evaluarea Elevii care au avut intervenții semnificative vor fi Conversația

performanței apreciați.
7. Retenția și O10 Cine vrea sa-mi faca un scurt rezumat a ceea ce s-a Conversația Evaluare orală
transferul discutat astazi la clasa ? Care sunt principalele
subteme despre care am vorbit ?