`` PROIECT DE ACTIVITATE DIDACTICA

UNITATEA DE INVATAMANT: C.S.E.I- Simleul Silvaniei,

DATA :28.03.2019

PROFESOR-EDUCATOR: Rad-Chis Anca-Veronica

ARIA CURRICULARA: Terapia Educationala Complexa si Integrata

DISCIPLINA: Stimulare cognitiva

TEMA:”In lumea cifrelor”

TIPUL ACTIVITATII: consolidare si aprofundare de cunostiinte;

SCOPUL PROIECTULUI :

Consolidarea cunoştinţelor matematice privind număratul şi socotitul în limitele 1-10

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

-sa aseze in perechi elementele a doua multimi reprezentand grafic corespondenta;

-sa compare multimi de elemente verbalizand:mai multe/mai putine,tot atatea;

-sa denumeasca pozitii si relatii spatiale,

-sa identifice al catelea pitic lipseste;

-sa rezolve problemele dupa imagini,efectuand oral operatii simple cu o unitate;

STRATEGII DIDACTICE
Metode si precedee:

Instructajul,conversatia,explicatia,invatarea prin descoperire,problematizarea,exercitiul,surpriza.

Mijloace:
Siluetele din carton ale lui Tom si Jerry,piticilor si a Albei ca Zapada,casuta pitcilor reazilata din carton si hartie creponata,diferite jucarii din plus,doua planse
reprezentand multimi(iepurasi-morcovi,catei-oase),

Evaluarea: continua- prin observarea sistematica a elevilor, evaluare pe grupe,frontala si individuala- aprecieri verbale;

Timp: 45 min

DESFĂȘURAREA ACTIVITATII DIDACTICE

NR SECVENTELE ACTIVITATEA ACTIVITATEA METODE MIJLOACE EVALUAREA
CRT ACTIVITATII PROFESORULUI ELEVILOR

1. Momentul Pentru buna desfasurare a activitatii Se pregatesc pentru ince- Instructajul Frontala,
organizatoric voi asigura: Observarea siste-
perea activitatii.
-aerisirea salii de grupa; matica a elevilor

-aranjarea mobilierului;

-pregatirea mateialelor;

-intrarea ordonata a copiilor;

-ocuparea locurilor,salutul
2. Captarea O voi realiza printr-o scurta Manifesta interes pentru Frontala,
conversatie cu copiii si prezentarea personajele surpriza.
atentiei Surpriza Aprecieri verbale
personajelor surpriza.
Observatia
Siluetele personajelor
-Ei,copii,am auzit eu ca voua va plac Raspund la intrebari. Tom
foarte mult desenele animate.Asa
Conversatia
este? si Jerry

-Pentru ca va plac atat de mult ,ia

uitati ce surpriza v-am pregatit!
(prezint copiilor personajele din
desenele Tom si Jerry)
3. Anunţarea temei -Ce personaje din desene au venit la Sunt atenti la anuntarea Observatia
activitatii voi la grupa?(au venit Tom si temei activitatii. Conversatia
Jerry).Ei au venit sa vada ce copii
cuminti si isteti sunteti voi..Mi-au
 propus pentru aceasta sa organizam
un concurs.Impreuna cu ei ne vom
juca jocul “Cine stie,castiga
concursul!”
5 Desfasurarea “Va voi spune acum cum ne vom Frontala,
activitatii juca.Voi sunteti in doua echipe.O Individuala
echipa il va reprezenta pe Tom,iar
a)explicarea Aprecieri
cealalta pe Jerry(personajele din
regulilor de joc desene vor fii asezate in fata celor Verbale
doua echipe;Tom in fata echipei sale
si Jerry in fata celeilate echipe).Voi Elevii asculta cu interes
Conversatia Cosulete pentru
veti avea de parcurs mai multe probe regula jocului;
pentru a castiga concursul.Tom si Explicatia buline
Jerry isi vor incuraja fiecare ehipa Buline
sa,iar pentru fiecare proba rezolvata
bine,echipa primeste cate o bulina.La
sfarsit,echipa care a adunat cele mai .
multe buline(voi aseza langa
reprezentantii celor doua echipe,Tom
si Jerry,cate un cosulet in care se vor
pune bulinele).

Acum, nu va mai ramane decat sa fiti

Pe grupe –aprecieri
foarte atenti sis a raspundeti
corect,pentru ca si eu sunt foarte verbale
curioasa sa vad care echipa va castiga
concursul:echipa lui Tom sau echipa
lui Jerry.Veti vedea ca pe parcurs veti
mai avea parte si de alte surprise.
b)executarea jocului
-Sunteti gata sa incepeti concursul? -
de catre elevi
1.formare de multimi Ce v-am pregatit pe masute(mai multe
jucarii).Voi trebuie sa aranjati aceste
jucarii de pe masuta,sa le puneti in Explicatia
Jucarii de plus
ordine,adica sa formati multimi cu
obiectele de acelasi fel.Cate un copil
din fiecare echipa formeaza o Conversatia
multime,iar ceilalti ii urmaresc.Se
Elevii solicitati formeaza
verifica cum au lucrat cei doi copii Iepurasi si catelusi
din cele doua echipe. multimi de jucarii,ceilalti din Pe grupe –aprecieri
elevi urmaresc si verifica cum Exercitiul plus,masinute,ursuleti verbale
-Ce multime a format echipa lui Tom?
(multimea de iepurasi). lucreaza elevii.

-Ce multime a format echipa lui

Jerry?(multimea de catelusi).Copiii
sunt aplaudati de colegii lor si aduc Copiii aplauda.
cate o bulina echipei din care fac
parte.Vad ca ambele echipe ati
inceput bine concursul,asa ca,haideti
sa continuam!Numesc alti doi elevi
din cele doua echipe,care vor forma Elevii formeaza multimi de
acum alte multimi cu obiectele de
jucarii.
acelasi fel ramase.

Se verifica din nou cum au lucrat

elevii,ce multimi au format.Daca au
Pe grupe –aprecieri
lucrat corect sunt aplaudati si mai
aduc o bulina echipei lor.Se lucreaza verbale
in continuare la fel,pana cand toate
jucariile de pe masuta sunt aranjate.Se
Individuala
numesc multimile formate de cele
doua echipe. Aprecieri
 -Ce multimi a format echipa lui Tom? verbale
(multimea de iepurasi,multimea de
masinute si multimea de ratuste).

-Ce multimi a format echipa lui

Jerry?(multimea de catelusi,multimea
de ursuleti si multimea de papusi).

Cele doua echipe sunt felicitate pentru

raspunsurile corecte.Pe masute,raman
in continuare doar doua
multimi:multimea de iepurasi pentru
echipa lui Tom si multimea de
catelusi pentru Jerry. Conversatia
2.stabilirea pozitiei
spatiale II. Trecem la a doua proba a Elevii asculta regulile
concursului nostrum.Cand voi bate
jocului,inchid ochii,apoi Exercitiul
odata din palme voi veti inchide
ochii,iar eu voi pune pe rand raspund la intrebari.
multimile de pe masutele voastre in
diferite locuri din clasa.Apoi voi bate
de doua ori din palme si voi veti
inchide ochii uitandu-va in jurul
vostru si observand unde am asezat
multimea de jucarii.

Vom incepe cu echipa lui Jerry care

imi va spune unde am asezat
multimea de catelusi(multimea care a
fost la ei pe masuta).

Multimea de catelusi am asezat-o sub

scaun,in fata dulapului.Raspunsul
 corect este recompensat cu o bulina.

-Acum este atenta echipa lui Tom!

-Unde am asezat multimea de Plansa cu iepurasi si

iepurasi!(pe masa langa carte). morcovi
Pe grupe –aprecieri
Daca raspunsul este corect,echipa Copiii ambelor echipe sunt verbale
primeste o bulina. Problematizarea
3.punerea in atenti la indicatiile mele.
corespondenta III.Pentru fiecare echipa prezint cate o
plansa.

Pentru echipa lui Tom o plansa cu

doua multimi:o multime de iepurasi si
o multime de morcovi.Copiii din
echipa trebuie sa compare cele doua
multimi. Cativa elevi din echipa lui Exercitiul
Tom pun in corespondenta
-Vreau sa vedem daca fiecare iepuras
are cate-un morcov! cate un iepuras cu cate un
morcov.
-Cum procedam?(il punem in
perechi:un iepuras-un morcov)
Un copil ne va spune care
Solicit cativa copii din echipa lui
multime are mai multe
Tom,pentru a veni la plansa si a
aseaza in perechi elementele celor elemente.
doua multimi..Se observa ca a mai
ramas un morcov-Care multime are Plansa cu catelusi si Pe grupe –aprecieri
mai multe elemente?(multimea de oase
morcovi) verbale

-Cu cate elemente are mai mult

Cativa copii din echipa lui
 multimea de morcovi fata de multimea Jerry pun in perechi catelusii
de iepurasi?(cu un element) cu oasele.
Pentru echipa lui Jerry o plansa cu
doua multimi:o multime de catelusi si Un elev ne va spune cum sunt
o multime de oase.Copiii din echipa
elementele celor doua
trebuie sa compare cele doua
multimi.Se procedeaza la fel ca la multimi.
Exercitiul
cealalta echipa se pun in perechi
elementele celor doua multimi:un
catel-un os si se observa ca fiecare
catel are un os.

-Care multime are mai multe Plansa cu fluturasi

elemente?(multimile au tot atatea
elemente).
4.Asocierea
Copiii din echipa lui Jerry
numarului cu cifra IV Din nou se prezinta o plansa
pentru fiecare echipa. numara fluturasii de pe plansa
. Pe grupe –aprecieri
Pentru echipa lui Jerry o plansa cu
Un copil va pune pe plansa verbale
fluturasi.
jetonul cu cifra
-Sa nu maram cati fluturasi sunt pe
corespunzatoare.
plansa!(copiii numara fluturasii).Un Plansa cu ciupercute-
copil vine la plansa si aseaza ,,jetonul cifre
cu cifra care reprezinta
numarulfluturasilor (3). Copiii din echipa lui Tom vor
Pentru echipa lui Tom o plansa cu numara ciupercutele de pe
ciupercute. plansa.

-Sa numaram cate ciupercute sunt pe Un copil va pune jetonul cu

plansa!(copiii numara patru cifra corespunzatoare
 ciupercute). numarului de ciupercute.
Pe grupe –aprecieri
Un copil vine la plansa si aseaza
jetonul cu cifra care reprezinta verbale
numarul ciupercutelor(4). Elevii sunt atenti la elementul
surpriza.

V. V-am pregatit acum o alta

Raspund la intrebari.
surpriza.Descopar o casuta si cativa
pititci(5 pitici).
5.recunoasterea
-Din ce poveste credeti ca sunt aceste
numeralului ordinal
personaje?(din povestea Alba ca
Zapada si cei sapte pitici).

-Dar unde sa fie restul de pitici si

Alba ca Zapada?

Ii caut si ii gasesc pe ceilalti doi pitici

ascunsi dupa casuta lor impreuna cu Elevii numara piticii.
Alba ca Zapada.Ii aduc pe toti la un
loc.

-Haideti sa numaram piticii sa vedem Frontala,

daca sunt cu totii aici!Cati sunt? Conversatia Aprecieri verbale
(sapte).Pentru ca sunt toti,ne vom
juca cu ei.In jocul nostru piticii se vor Casuta,pitici,
ascunde,iar noi vom vedea care s-a
ascuns.La semnalul meu veti inchide personajul Alba ca
ochii si piticul se ascunde,apoi tot la Zapada
semnalul meu veti deschide ochii si
imi veti spune al catelea pitic s-a Invatarea prin
ascuns. descoperire
Voi adresa pe rand o intrebare pentru
cele doua echipe.

-Voi ascunde primul piticAdresez

intrebarea echipei lui Tom:Al catelea Elevii paticipa la
pitic s-a ascuns?(s-a ascuns primul
joc,respectant regulile date. Pe grupe aprecieri
pitic)
verbale
Voi ascunde al treilea pitic.Adresez
intrebarea echipei lui Jerry:Al catelea
pitic s-a ascuns?(s-a ascuns al treilea
pitic).

.Pentru a vedea al catelea pitic

lipseste,copiii vor avea ca reper sapte
flori-fiecare pitic va fi asezat langa o Frontala,
floare.Pentru fiecare raspuns corect
Aprecieri verbale
echipele primesc cate o bulina.Piticii
va multumesc ca v-ati jucat cu ei si va
mai asteapta si altadata.Se acopera
din nou casuta si piticii.
 .

Incheierea
6. Concursul s-a incheiat si personajele Elevii prezinta spiritul Conversatia Recompense Frontala,
activitatii din desene Tom si Jerry sunt competitiv.
Individuala
multumiti de echipele lor.Voi numara
Elevii primesc recompense.
bulinele obtinute de fiecare echipa pe Aprecieri verbale
parcursul concursului si voi stabili
echipa care a iesit castigatoare(echipa
care a adunat cele mai multe
buline).Copiii primesc recompense.