Suport seminar MI

Surse de iniţiere în realizarea proiectului:

Dimensiuni culturale şi comparaţii între ţări:
https://www.hofstede-insights.com/product/compare-countries/
Pe acest site puteţi realiza comparaţii între ţări!

Informaţii despre ţări – diferite aspecte:

site-ul CIA https://www.cia.gov/library/publications/resources/the-world-factbook/
dicţionar http://www.studentie.ro/campus/just-4-fun/dictionar-de-popoare-si-obiceiuri/ct-135
Alte informaţii:
https://mythologica.ro/
https://www.youtube.com/channel/UC3TTG0DJHoQKI4YiFMyj7ew
https://www.mae.ro/travel-conditions

Indicatori pentru descrierea ţărilor, înţelegerea contextului, anticiparea unor dominante culturale
World GDP
http://statisticstimes.com/economy/projected-world-gdp-ranking.php
Green GDP map
https://howmuch.net/articles/gdp-per-capita-2018
Index of Economic Freedom map
https://www.heritage.org/index/
Better Life Index
http://www.oecdbetterlifeindex.org/
Social Progress Indicator
https://www.socialprogress.org/
Human Development Index
http://hdr.undp.org/en/countries
Happy Planet Index
http://happyplanetindex.org/

ETC. la adesa http://www.ssfindex.com/indexes/

Corupţie:
https://www.transparency.org/
Atenţie!
Valorile absolute nu ne spun nimic. Pentru a putea interpreta corect datele raportaţi-vă la valorile minime,
maxime, medii (cu exemple de ţări care prezintă aceste valori).

Încercaţi să vă faceţi o părere despre ţările considerate în proiect pentru a putea crea situaţia interculturală. NU E
NEVOIE SĂ CULEGEŢI DATE DESPRE TOATE ASPECTELE. Pe măsură ce se conturează idei, veţi vedea că anumite
aspecte capătă relevanţă. Datele culese pot fi sistematizate comparativ, pentru a facilita analiza.

Resursele indicate sunt puncte de pornire în realizarea proiectului. În funcție de țările alese veți căuta date care să
releve cât mai bine cultura lor și care să vă ajute să faceți recomandări în privința comunicării interculturale, a
negocierilor și/sau adaptării culturale în marketing.

Realizaţi o scurtă descriere a ţărilor incluse în proiect (scurtă prezentare a principalelor evenimente istorice,
poziţionare geografică/vecinătăţi/relief/climă/resurse naturale, structură etnică, structură religioasă, indicatori
economici care reflectă nivelul de dezvoltare economică, tehnologică, calitatea vieţii - a sistemului de sănătate, a
1
Suport seminar MI

celui educaţional etc., sistem politic/situaţia politică, domenii de activitate în care se remarcă şi pentru care
“efectul de ţară/”made in ...” sau “marca” unui producător este unul pozitiv etc. ). Culegeţi şi alte date despre ţări
utilizând diverse surse (unele sugerate mai jos). Descoperiţi aspecte care pot fi exploatate pentru a crea un
avantaj competitiv prin activităţile de marketing, management operaţional etc.

Informaţiile vă pot oferi indicii cu privire la modul de a vedea lucrurile în ţările analizate.

 Observarea sistemelor administrative şi/sau politice ne poate conduce către poziţionări de tipul:

- ierarhie (modele ierarhice, control, lipsa dialogului etc.) – participare (modele egalitariste, deschidere);
- omogenitate (control, comportament rigid, dominator) – eterogenitate (diversitate, toleranţă)

Exemple:
 observăm că organizarea administrativă în Ţara Galilor se bazează pe comitate cu puteri egale. Pe lângă
acestea funcţionează consilii comunitare. Se permite astfel comunicarea de jos în sus (considerarea
nevoilor cetăţenilor, a soluţiilor pe care ei le oferă). La fel în Germania sau Anglia (aici avem „parohii
civile”). În schimb, în ţări precum Malaezia, în care avem o organizare administrativă bazată pe sultanate,
întâlnim o concentrare a puterii şi o logică decizională de sus în jos.
Distanţa faţă de putere în aceste ţări: Germania, Marea Britanie – 35; Malaezia – 100
 formele de guvernare, pluralitatea politică pot oferi unele idei cu privire la ceea ce înseamnă democraţia
şi proprietatea în ţările analizate; de exemplu, proprietatea de stat este foarte importantă într-o ţară
precum China (republică socialistă monopartidă/Partidul Comunist Chinez);

 Observarea altor factori (religie, limbă, climă, istorie, avuţie naţională etc. ) vă vor oferi explicaţii şi
argumente pentru poziţionarea în funcţie de anumite dimensiuni culturale; exemple:

Relaţia egalitate- egalitate ierarhie

ierarhie
Limba şi factorii - ţările de limbă germanică - ţările de limbă romanică;
istorici - ţările a căror limbi ţin de familia sino-
tibetană
(populaţii „tribale”) (populaţiile marilor imperii din trecut;
Imperiul Roman, Imperiul Chinez)
Factori geografici - latitudini mari (climă temperată şi rece) - latitudini mici (climă caldă)
(natură săracă; culturi ale exprimării de (natură bogată; competiţii între grupuri;
sine) culturi ale supravieţuirii)
Dimensiunea - densitate scăzută a populaţiei - densitate crescută a populaţiei
populaţiei (favorizează deciziile independente, (favorizează dependenţa de autoritate;
descentralizarea) puterea este mai puţin accesibilă)
- popoarele vor lupta pentru a nu fi
integrate într-o naţiune mai mare
Avuţia naţională - ţări dezvoltate - ţări în curs de dezvoltare, sărace
(oamenii se descurcă singuri); (e nevoie de măsuri sociale etc.)

Relaţia individualism colectivism

individualism-
colectivism
Evoluţie societală, - subculturi urbane - sector industrial - subculturi agricole - sector rural
factori istorici modern tradiţional mare

2
Suport seminar MI

Excepţii: unele culturi - valorile individualiste din trecut (ex. - învăţăturile lui Confucius – Asia de Est
asiatice colectiviste, Anglia, Scoţia, Olanda, India)
în ciuda
industralizării; India
– relativ
individualistă, în
ciuda sărăciei
Avuţia naţională - ţări dezvoltate - ţări în curs de dezvoltare, sărace
(venituri mari, oamenii îşi permit să se (oamenii trebuie să se asocieze pentru
ocupe de treburile lor) a-şi rezolva problemele)
- familii cu copii puţini
- familii cu mulţi copii – valori
colectiviste
Latitudinea - latitudini mari (climă rece) - latitudini mici (climă caldă)
geografică (distanţa educarea copiilor în spiritul - relaţii de grup
de la capitala ţării la independenţei
Ecuator)

Relaţia masculinitate feminitate

masculinitate-
feminitate
Religia, etica, - întărirea prerogativelor masculine - acordarea de roluri egale celor două
filosofia, factorii - roluri diferite sexe
istorici, tradiţiile, - educaţie diferită a copiilor, în funcţie de - perioada vikingă;
educaţia sex - elită preocupată de navigaţie şi
negustorie, asocierea liberă a oraşelor
comerciale din nord-vestul Europei –
femeile jucau un rol important
(Danemarca, Finlanda, Norvegia,
Olanda, Suedia)
- aceeaşi educaţie pentru băieţi şi fete
Clima - competiţia a oferit accesul la resurse - latitudini mari (climă rece)
- colaborarea (inclusiv între sexe) – a
sporit şansele de supravieţuire şi
creştere a populaţiei

Evitarea crescută scăzută

incertitudinii
Factorii istorici - moştenire romană (ţări de limbi - moştenire chineză (ţări de limbă
romanice) chineză sau cu importamnte minorităţi
- guvernare prin lege de origine chineză)
- „guvernarea omului” – prin principii
ca cele atribuite lui Confucius

Orientarea pe crescută scăzută

termen lung
Valori etice, - valori confucianiste, protestante, valori - alte valori:
religioase specifice mediilor respective - reciprocitate (salut, favoruri, daruri)
(perseverenţă, cumpătare, relaţii în - respect pentru tradiţie
funcţie de statut şi respectarea ierarhiei, - apărarea „obrazului”
3
Suport seminar MI

simţul ruşinii) - statornicie/stabilitate

China – 87
Germania - 83
Confucius: Virtutea în privinţa misiunii pe
care o are omul în viaţă constă în
strădania de a te perfecţiona şi instrui, de a
munci din greu, a nu cheltui mai mult decât
e nevoie, a fi răbdător şi perseverent
Obs. confucianismul nu este o religie, ci un
set de reguli practice, pentru viaţa de zi cu
zi
pragmatism normativism

particularism universalism
minţile orientale gândesc în termeni de minţile occidentale gândesc în termeni
virtute de adevăr
e important ce faci e important în ce crezi

gândire sintetică gândire analitică

Indulgenţă- indulgenţă constrângere

constrângere
(permisivitate-
austeritate)
Evoluţia sistemelor societăţile de vânători-culegători, societăţile care au practicat agricultura
societale pomicultori intensivă de tip euro-asiatic

- sentimentul de libertate şi fericire; timp - presupun: disciplină, planificare,

liber economii pentru viitor, indiferenţă faţă
de timpul liber etc.
ex. inuiţi, masai - au dezvoltat religii, filosofii care
- viaţă nomadă, libertăţi sexuale transmit ideea că viaţa e o suferinţă
(budism, iudaism, creştinism, islam)
Sistematizare (A.N.N., 2020) după Hofstede et al. şi observaţii personale;

Analizaţi, pe baza scorurilor Hofsdede elementele de specificitate culturală pentru ţările incluse în proiect.
Corelaţi cu factori descrişi anterior (prezentaţi în tabele).

Dimensiuni ale specificităţii culturale:

- distanţa faţă de putere; - evitarea incertitudinii;
- individualism-colectivism; - pragmatism-normativism;
- masculinitate-feminitate; - indulgenţă (permisivitate) – constrângere (austeritate)