MINISTERUL EDUCAŢIEI NAŢIONALE

INSPECTORATUL ŞCOLAR AL JUDEŢULUI SUCEAVA

Centrul Şcolar de Educaţie Incluzivă „Sf. Andrei”
Str. Parcului; nr. 1-3, Gura Humorului, 725300, Suceava
Tel/fax 0230230601, 0230230602, 0230233546
Web: http://sfandrei.scoli.edu.ro
E- mail: sfandrei@ymail.com
CF 4440926

Nr. _________/________________

Aprobat, Aprobat,
Director (unitate de învățământ special), Director (unitate de învățământ de masă),

Prof. Ciocoiu Mihail Prof. Munteanu Eugen

 
ADAPTARE CURRICULARĂ
MATEMATICA A IV-A

Numele şi prenumele profesorului itinerant și de sprijin: Lucaci Ionela -Teodora

Şcoala: Școala gimnazială Nr.1
Grup de elevi: Cherariu Georgiana – Denisa
Scutariu Emma - JulyA
1. COMPETENȚE GENERALE:

1. Identificarea unor relaţii/ regularităţi din mediul apropiat

Metode şi Metode şi
Competențe specifice Activităţi de învăţare mijloace de instrumente de Observaţii
realizare evaluare
1.1. Explicarea unor modele / - identificarea unor corespondenţe între două Observatia Evaluare
regularităţi, pentru crearea de mulţimi de numere, în situaţii Exercitiul formativa
raţionamente practice Demonstratia Observarea
proprii sistematica
- descrierea unei reguli pornind de la un şir dat

1.2. Generarea unor modele - realizarea unor modele repetitive cu obiecte date Observatia Observarea
repetitive / regularităţi - construirea de regularităţi simple cu simboluri, Exercitiul sistematica
numere, figuri, corpuri geometrice, respectând una Demonstratia
sau mai multe reguli diferite Jocul didactic proba scrisa

2. Utilizarea numerelor în calcule

2.1. Recunoaşterea numerelor - scrierea cu cifre a unor numere din intervalul 0 – Observatia Observarea
naturale în concentrul 0- 1 00 sistematica
1 00 şi a - citirea şi scrierea numerelor de la 0 la 1 00 Exercitiul
fracţiilor cu numitori mai proba scrisa
mici sau egali cu 10, respectiv - identificarea cifrelor unităţilor/ zecilor / sutelor Explicatia
egali cu 100 - compunerea şi descompunerea numerelor din/în
zeci si unitati Demonstratia evaluare
sumativa
- numărare în ordine crescătoare şi Jocul didactic
 Metode şi Metode şi
Competențe specifice Activităţi de învăţare mijloace de instrumente de Observaţii
realizare evaluare
descrescătoare, cu precizarea limitelor intervalului
(de la ... până la ...,) Manualul,
caietul,
- formarea, scrierea şi citirea numerelor folosind jetoane, fise de
cifrele romane (I,V.X) lucru
- transcrierea cu cifre romane a unor numere scrise
cu cifre arabe

- utilizarea cifrelor romane în situaţii uzuale (de

exemplu, scrierea cu cifre romane a datei)

- reprezentarea intuitivă a unei fracţii utilizând

desene, haşuri, decupaje etc., pornind de la
experienţa cotidiană

- marcarea, prin pliere, a 1/2, respectiv 1/4; 3/4;

din suprafaţa unei figuri geometrice, cu ajutorul
unor exerciții practice

2.2. Compararea numerelor - compararea unor numere mai mici sau egale cu Observatia Observarea
naturale în concentrul 0 – 100 utilizând algoritmul de comparare sistematica
100, respectiv - scrierea rezultatelor obţinute prin comparare, Exercitiul
a fracţiilor care au acelaşi utilizând semnele <, >, = proba scrisa
numărător sau acelaşi Explicatia
numitor, mai mic sau egal cu - compararea unor fracţii cu întregul, în situaţii
10 sau numitor egal cu 100 familiare Demonstratia evaluare
sumativa
 Metode şi Metode şi
Competențe specifice Activităţi de învăţare mijloace de instrumente de Observaţii
realizare evaluare
- compararea a două fracţii cu acelaşi numitor sau Jocul didactic
cu acelaşi numărător, pornind de la obiecte sau de , fise de lucru
la reprezentări grafice

2.3. Ordonarea numerelor - precizarea succesorului şi/sau a predecesorului Observatia Observarea

naturale în concentrul 0 – 100 unui număr sistematica
şi respectiv - ordonarea crescătoare /descrescătoare a unor Exercitiul
a fracţiilor care au acelaşi numere mai mici sau egale cu 100 proba scrisa
numărător sau acelaşi Explicatia
numitor, mai mic sau egal cu - rotunjirea/ aproximare la zeci a unor valori
10 sau numitor egal cu 100 numerice (preţuri, distanţe etc.) Demonstratia evaluare
- determinarea unor numere care să respecte sumativa
condiţii date ( mai mic decât ..., mai mare sau egal Jocul didactic
cu ... etc.)
caietul,
- ordonarea unor fracţii folosind exemple din viața jetoane, fise de
cotidiană sau reprezentări lucru

2.4. Efectuarea de adunări şi -compunerea şi descompunerea numerelor Observatia Observarea

scăderi de numere naturale în naturale în concentrul 0 – 100, utilizând adunarea sistematica
concentrul 0 - şi scăderea, fără trecere peste ordin Exercitiul
1oo sau cu numere fracţionare - jocuri de rol care solicită compunerea/ proba scrisa
descompunerea numerelor din Explicatia
concentrul 0 – 1 000 000
Demonstratia evaluare
- efectuarea de adunări/scăderi, fără trecere peste sumativa
ordin, în concentrul 0 – 100, utilizând algoritmi de Jocul didactic
 Metode şi Metode şi
Competențe specifice Activităţi de învăţare mijloace de instrumente de Observaţii
realizare evaluare
calcul, descompuneri numerice şi proprietăţile
operaţiilor caietul,
jetoane, fise de
- efectuarea probei operaţiei de adunare, respectiv lucru
de scădere

- utilizarea proprietăţilor adunării în calcule

(comutativitate, asociativitate, element neutru)

- estimarea rezultatului unui calcul din concentrul

0 – 100, fără efectuarea lui

- utilizarea calculatorului pentru rezolvarea de

adunări şi scăderi sau pentru verificarea unor
rezultate

2.5. Efectuarea de înmulţiri - adunarea cardinalelor unor mulţimi care au Observatia Observarea
de numere în concentrul 0 – acelaşi număr de elemente; sistematica
100 când factorii au cel mult Exercitiul
o cifra şi de împărţiri la - jocuri de extragere repetată a unui anumit număr proba scrisa
numere de o cifră de elemente dintr-o mulţime dată; Explicatia
- evidenţierea mai multor modalităţi de grupare a
elementelor unei mulţimi pentru determinarea Demonstratia evaluare
cardinalului acesteia; sumativa
Jocul didactic
- aflarea unei sume de termeni egali prin
rezolvarea unor probleme practice; caietul,
jetoane, fise de
 Metode şi Metode şi
Competențe specifice Activităţi de învăţare mijloace de instrumente de Observaţii
realizare evaluare
- efectuarea de înmulţiri în concentrul 0-100 , prin lucru
adunări repetate sau utilizând proprietăţi ale
înmulţirii;

- efectuarea de împărţiri cu rest 0, în concentrul 0-

100 prin scăderi repetate sau recurgând la
înmulţire;

3. Explorarea caracteristicilor geometrice ale unor obiecte localizate în mediul apropiat

Metode şi Metode şi
Competențe specifice Activităţi de învăţare mijloace de instrumente de Observaţii
realizare evaluare
3.1. Localizarea unor obiecte Observatia Observarea
în spaţiu şi a unor simboluri în - identificarea poziţiei pe care o ocupă diverse sistematica
diverse obiecte în desene/realitatea imediată, în raport cu Exercitiul
reprezentări alte obiecte precizate; proba scrisa
Explicatia
- poziţionarea obiectelor în spaţiu, în raport cu alte
obiecte precizate; Demonstratia evaluare
- descrierea structurii unui ansamblu de obiecte/ sumativa
persoane în raport cu poziţia lor spaţială; Jocul didactic
caietul,
- realizarea unor desene, respectând condiţii date; jetoane, fise de
lucru
 Metode şi Metode şi
Competențe specifice Activităţi de învăţare mijloace de instrumente de Observaţii
realizare evaluare
- recunoaşterea poziţiei verticală, orizontală sau
oblică a unor obiecte din realitatea imediată sau în
cadrul unor desene;

- compararea poziţiei a două obiecte din mediul

apropiat;

- sesizarea intuitivă a simetriei la figurile

geometrice plane, la obiecte şi fiinţe din mediul
apropiat;

- realizarea unor desene simple, respectând o axă

de simetrie dată;

- stabilirea coordonatelor unui obiect intr-un plan

în raport cu un sistem de referinţă dat (ex.: este
situat pe peretele cu uşa, în stânga dulapului)
- identificarea interiorului şi exteriorului unei
figuri; - identificarea
apartenenţei unui punct interiorului unei figuri
geometrice; - jocuri de construcţii cu
obiecte cu formă geometrică, din diferite
materiale;

3.2. Explorarea - identificarea şi denumirea formelor plane: pătrat, Observatia Observarea

caracteristicilor, relaţiilor şi a triunghi, dreptunghi, cerc sistematica
proprietăţilor figurilor şi Exercitiul
corpurilor geometrice - recunoaşterea şi descrierea formei obiectelor/ proba scrisa
 Metode şi Metode şi
Competențe specifice Activităţi de învăţare mijloace de instrumente de Observaţii
realizare evaluare
identificate în diferite contexte feţelor unor corpuri din mediul apropiat Explicatia

- recunoaşterea unor corpuri geometrice în mediul Demonstratia evaluare

apropiat (cub, cuboid, sferă, cilindru, con); sumativa
- conturarea formelor geometrice plane (pătrat, Jocul didactic
triunghi, dreptunghi, cerc), cu ajutorul
instrumentelor de geometrie/şabloanelor; caietul,
- identificarea numărului de forme geometrice jetoane, fise de
plane dintr-un desen dat/ dintr-o figură geometrică lucru
„fragmentată”;

- gruparea unor forme/corpuri geometrice după

criterii date;

- decuparea pe contur a desfăşurării unui corp

geometric dat: cub, cuboid, cilindru, con;

- identificarea axei/axelor de simetrie ale figurilor

geometrice;

- marcarea jumătăţii/ sfertului de suprafaţă a unei

figuri geometrice cu fracţia corespunzătoare: ½,
respectiv ¼ ;

- identificarea fracţiilor echivalente: 1/2=2/4;

- realizarea unor desene/ colaje cu ajutorul

 Metode şi Metode şi
Competențe specifice Activităţi de învăţare mijloace de instrumente de Observaţii
realizare evaluare
formelor geometrice învăţate;

4. Utilizarea unor etaloane convenţionale pentru măsurări şi estimări

Metode şi Metode şi
Competențe specifice Activităţi de învăţare mijloace de instrumente de Observaţii
realizare evaluare
4.1. Utilizarea unor Observatia Observarea
instrumente şi unităţi de - alegerea potrivită a unor unităţi neconvenţionale sistematica
măsură standardizate, în pentru măsurarea masei; Exercitiul
situaţii concrete, inclusiv proba scrisa
pentru validarea unor - măsurarea masei unor obiecte folosind etaloane Explicatia
transformări de forme şi mărimi diferite; consemnarea
rezultatelor şi discutarea lor; Demonstratia evaluare
- modificarea unei reţete culinare simple în sumativa
vederea realizării unui număr mai mare/mai mic Jocul didactic
de porţii;
caietul,
- aprecierea maselor unor obiecte, „cântărite” în jetoane, fise de
propriile mâini ; lucru

- compararea maselor unor obiecte dintre care

masa unuia se cuprinde de un număr întreg de ori
în masa celuilalt;

- ordonarea unor obiecte date, pe baza comparării

 Metode şi Metode şi
Competențe specifice Activităţi de învăţare mijloace de instrumente de Observaţii
realizare evaluare
succesive (două câte două) a lungimii /
capacităţii / masei lor;

- identificarea unor obiecte pe baza unor

caracteristici privind lungimea/capacitatea/ masa
acestora (”mai lung”, ”mai scurt”,”plin”, ”gol”,
”mai uşor”,”mai greu” etc.);

- estimarea unor dimensiuni (Care copii sunt

aproximativ la fel de înalţi?; Care copii cântăresc
aproape la fel?; În câte pahare pot vărsa sucul
dintr-o sticlă de 2l?);

- echilibrarea leagănului-balansoar de către copii

cu mase asemănătoare/ diferite;

- cântărirea unor obiecte folosind metoda balanţei

4.2. Operarea cu unităţi de Observatia Observarea

măsură standardizate, folosind - ordonarea unor jetoane cu numele zilelor sistematica
transformări săptămânii sau ale lunilor anului; Exercitiul
proba scrisa
- identificarea datei unor evenimente din viaţa Explicatia
personală a copilului; proba orala
- găsirea corespondenţei dintre un eveniment şi Demonstratia
anotimpul în care acesta are loc; evaluare
Jocul didactic sumativa
- completarea calendarului personal/ calendarului
 Metode şi Metode şi
Competențe specifice Activităţi de învăţare mijloace de instrumente de Observaţii
realizare evaluare
clasei cu evenimente care au importanţă pentru caietul,
copii/ activităţi extraşcolare; jetoane, fise de
lucru, balanta,
- prezentarea unor evenimente/întâmplări ceas, calendar
personale şi ordonarea acestora;

- identificarea unor instrumente de măsurare a

timpului: ceas de perete, ceasul electronic,

- marcarea pe cadrane de ceas desenate a jumătăţii

şi sfertului de oră;

- măsurarea unor dimensiuni/ cantităţi/volume, cu

instrumente de măsură potrivite (ex.: măsurarea
taliei, a masei corporale, a masei ghiozdanului, a
volumului de apă dintr-un recipient negradat etc.);

- aflarea propriei mase cu ajutorul cântarului;

- rezolvarea de probleme practice folosind

unităţile de măsură (Cântăreşte cu balanţa 2 mere
etc.);

Întocmit,
Profesor itinerant și de sprijin: Lucaci Ionela -Teodora