Unitatea de învățământ: Grădinița cu PP și PN „Crai nou”, municipiul Ploiești

Prof. înv. preșcolar: Dinu Andreea

Grupa: mică „Steluțele”

Data: 02.02.2023

Tema anuală de studiu: „Cum este, a fost și va fi pe Pământ?”

Tema săptămânii: „În ogradă la bunici”

Activitati recuperatorii (activitatea de dupa-amiaza)

ALA

Bibliotecă: ”Porcul” – antrenament grafic

Obiective operaționale

 Să identifice materialele puse la dispoziție de către educatoare,

 Să traseze corespunzător cu creionul liniile punctate pentru a contura desenul porcului.

Știință: „Cu ce ma hranesc?” – puzzle

Obiective operaționale

 Să numească animalele domestice de pe jetoanele puse la dispoziție la centru;

 Să asocieze corect piesele de puzzle, îmbinând animalul domestic cu hrana specifica.

Construcții: „Orasul in sarbatoare” – cuburi de plastic (recuperare 23.01.2022)

Obiective operaționale

 Să aleagă cuburi din plastic de culori diferite;

 Să construiasca cu ajutorul cuburilor de plastic un oras.

ADE:

Domeniul Limbă și Comunicare: „Cine a spus miau?” – repovestire

Scopul activității: Formarea deprinderii de a repovesti o poveste audiata anterior; îmbogățirea

vocabularului cu cuvinte și expresii noi.
Obiective operaționale:

 să redea cat mai corect momentele povestii, respectand ordinea desfasurarii evenimentelor;
  să ordoneze imaginile din poveste în ordinea cronologică a desfășurării evenimentelor, cu
ajutorul educatoarei;
 să reproducă onomatopeele specifice animalelor din poveste.
Strategii didactice

Metode şi procedee: conversaţia, repovestirea, explicaţia, problematizarea, demonstraţia,

exerciţiul.

Resurse materiale: Povestea „Cine a spus miau?” de V. Suteev, imagini reprezentative din
poveste.

Forme de organizare: frontal, individual

Domeniul Estetic și Creativ /Educație plastică: „Pisica” – Pictură cu furculița – finalizarea si

expunerea lucrarilor

Scopul activității: Consolidarea deprinderilor de aplicare culorii pe un spațiu dat şi educarea

simțului estetic.

Obiective operaționale:

 să identifice materialele și uneltele necesare realizării lucrării (fișă cu pisică, acuarele,

furculiță de plastic);
 să execute exerciții de încălzire a mușchilor mâinii conform indicațiilor educatoarei;
 să picteze în spațiul dat, respectând indicațiile educatoarei;
 să mânuiască ordonat materialele puse la dispoziţie (fișă cu pisică, acuarele, furculiță de
plastic), respectând etapele de lucru propuse de educatoare;
 să-şi exprime opinia faţă de lucrarea propie şi faţă de lucrările celorlalţi, motivându-şi
părerile.

Strategii didactice

Metode și procedee: conversația, explicația, demonstrația, exercițiul, turul galeriei.

Material didactic: fișe cu pisică, acuarele, furculițe de plastic, modelul educatoarei,

șervețele, panou.

Forme de organizare: frontal, individual.

BIBLIOGRAFIE

 Curriculum pentru educaţie timpurie 2019;

 Glava, A., Pascal, M., Tătaru, L., L. - Educaţie timpurie –, Ghid metodic pentru aplicarea
curriculumului preşcolar, Ed. Paralela 45 Piteşti, 2009;

 Ezechil, L., Lăzărescu, P., M. -, Laborator preşcolar – ghid metodologic, Ed. V&I,
INTEGRAL Bucureşti (2001).

 Breban, S., Gongea, E., Ruiu, G., Fulga, M. - Metode interactive de grup - Ghid metodic,
Editura Arves, Piteşti, 2002.