PROMOVAREA SANATATII SI EDUCATIE PENTRU SANATATE

Varianta I

1. Metodele educatiei pentru sanatate sunt:

A. de cercetare
B. de actiune
C. verbale
D. scrise
E. de formare de educatori

2. Clasificarea formelor de comunicare dupa interactiunea sistemelor care comunica:

A. omogena
B. heterogena
C. directa
D. indirecta
E. orizontala

3. Educatia pentru sanatate nonformala vizeaza acele componente din conduita individului
ce se formeaza prin:
A. experienta proprie
B. imitatie
C. cunostinte primite in cadrul procesului de invatamant
D. proces planificat de transmitere de informatie
E. proces planificat de transmitere de cunostinte

4. Tehnicile de transmitere activa in adrul grupului de lucru sunt:

A. branstorming
B. brainwriting
C. student
D. chi patrat
E. grupul nominal

5. Avantajele strategiei ecologice sunt:

A. abordarea nu mai este paleativa
B. potential mare
C. este adecvata din punct de vedere comportamental, psihologic
D. beneficiile la nivelul populatiei sunt foarte mari
E. motivatia este insuficienta pentru individ si medic

6. Calitatile comunicarii:
A. claritate
B. corectitudine
C. adecvare
D. puritate
E. impartialitate
7. Educatia pentru sanatate poate fi abordata:
A. medical
B. educational
C. emotional
D. orientata spre individ
E. orientata spre schimbare sociala

8. Mijloacele educatiei pentru sanatate in functie de calea de administrare a mesajului sunt:

A. auditive
B. vizuale
C. audiovizuale
D. cursuri de sanminim
E. discutia stimulativa de grup

9. Strategia populationala poate fi:

A. strategia riscului inalt
B. strategia riscului mediu
C. strategia riscului scazut
D. strategia ecologica
E. strategia bazata pe demersul individului

10. Principiile promovarii sanatatii sunt:

A. implicarea societatii
B. orientarea supra determinantilor sanatatii
C. orientarea catre polipragmazie medicamentoasa
D. implicarea cadrelor medico-sanitare
E. implementarea programelor de sanatate

11. Scopul educatiei pentru sanatate este:

A. informarea-educarea populatiei in domeniul medical
B. dobandirea unor atitudini si deprinderi favorabile sanatatii
C. implicarea activa a populatiei in domeniul pastrarii sanatatii
D. educatia in scoli
E. educatia in intreprinderi

12. Stiluri de comunicare:

A. stilul administrativ
B. stilul publicistic
C. stilul managerial
D. stilul agresiv
E. stilul amical

13. Obiectivele educatiei pentru sanatate sunt:

A. sa faca sa se admita ca sanatatea este un capitol util pentru societate
B. sa informeze populatia asupra a tot ce i-ar fi necesar si util sa cunoasca in ceea
ce priveste ocrotirea propriei sale sanatati
 C. sa contribuie la crearea unui comportament, a unei atitudini ferme si hotarate in
acest sens
D. sa incurajeze creearea si utilizarea rationala a serviciilor medicale
E. consilierea populatiei

14. Pentru lucrul in grup acesta este recomandabil:

A. grupul sa fie cat mai omogen
B. reuniunile se vor tine acolo unde oamenii se simt bine, in siguranta si intimitate,
fara riscul de a fi intrerupti
C. puneti intrebari deschise, care sa stimuleze discutia
D. nu fortati participarea la discutie, daca membrii grupului nu doresc
E. grupul sa fie de 25 de persoane

15. Mijloace verbale in educatia pentru sanatate cuprind:

A. convorbirea
B. lectia
C. conferinta
D. televiziunea
E. radioul

16. Avantajele strategiei riscului inalt sunt:

A. raportul cost-eficacitate este favorabil
B. raportul beneficiu-risc este favorabil
C. dificultatile si costurile screeningului sunt mici
D. de ordin comportamental, psihologic
E. motivatia de a participa este mare pentru individ si medic

17. Mijloacele audio-vizuale sunt:

A. posterele
B. radioul
C. televiziunea
D. reprezentarile scenice
E. filmul educativ-sanitar

18. Comunicarea inseamna:

A. informatie
B. imaginatie
C. un proces extrem de complex
D. transmitere de idei
E. trasmitere de sentimente

19. *Clasificarea formelor de comunicare dupa participarea indivizilor la procesul de

comunicare:
A. intrapersonala
B. omogena
C. heterogena
 D. descendenta
E. orizontala

20. Pentru lucrul in grup acesta etse recomandabil:

A. grupul sa fie cat mai omogen
B. grupul sa fie de 25 de persoane
C. incurajati participantii sa puna intrebari. Nici o intrebare nu este „deplasata” si
toate merita un raspuns
D. respectati dreptul fiecaruia de a avea o opinie, chiar daca sunt diferite;
E. confidentialitatea discutiilor, daca este cazul

21. In realizarea mijloacelor vizuale trebuie sa se tina seama de cateva elemenete:

A. sa nu fie prea incarcate
B. sa fie clare
C. informatia sa fie corecta
D. textul, daca exista, sa fie detaliat, cu cat mai multe informatii
E. formatul cat mai mare

22. Clasificarea formelor de comunicare dupa contextul spatio-temporal al mesajelor:

A. interpersonala
B. de masa
C. directa
D. indirecta
E. orizontala

23. *S-a constatat ca omul se exprima in proportie de:

A. 7% prin limbaj verbal, de 38% prin limbaj paraverbal si 55% prin limbaje
nonverbale
B. 8% prin limbaj verbal, de 38% prin limbaj paraverbal si 55% prin limbaje nonverbale
C. 7% prin limbaj verbal, de 39% prin limbaj paraverbal si 55% prin limbaje nonverbale
D. 7% prin limbaj verbal, de 38% prin limbaj paraverbal si 56% prin limbaje nonverbale
E. 8% prin limbaj verbal, de 39% prin limbaj paraverbal si 56% prin limbaje nonverbale

24. Tipuri de canale de comunicare:

A. formale
B. neformale
C. oficiale
D. neoficiale
E. directe

25. Comunicarea poate fi perturbata de:

A. imaginea de sine
B. imaginea despre interlocutor
C. definirea situatiei
D. motive, sentimente, intentii;
 E. zgomote de fond.

26. Din punctul de vedere al informatiei stocate, orice persoana poate fi privita posedand mai
multe zone in care aduna informatiile:
A. zona deschisa
B. zona ascunsa
C. zona oarba
D. zona necunoscuta
E. secreta

27. Regulile comunicarii:

A. fii un bun ascultator
B. ajuta oamenii sa vorbeasca
C. pune intrebari si cauta sa obtii feedback-ul
D. creeaza un mediu si relatii permisive
E. fii prietenos

28. Stiluri de comunicare:

A. stil neutru
B. stilul solemn
C. stilul beletristic
D. stilul stiintific
E. agresiv

29. Calitatile comunicarii:

A. concizie
B. precizie
C. adecvare
D. puritate
E. impartialitate

30. Ascultarea activa presupune:

A. tacere concentrata
B. manevrarea intrebarilor deschise
C. utilizarea intrebarilor deschise
D. folosirea intrebarilor dirijate
E. perseverenta

31. Clasificarea formelor de comunicare dupa obiectivele comunicarii:

A. aleatorie
B. accidentala
C. incidentala
D. consumatorie
E. instrumentala

32. Ascultarea activa presupune:

 A. folosirea intrebarilor dirijate
B. introducerea de intrebari releu
C. relansarea intrebarii locutorului pentru a-l determina sa inteleaga problema pe
care si-o pune
D. reformularea
E. tacere

33. Factorii paraverbali ai comunicarii sunt:

A. tonalitate
B. ritm
C. intonatie
D. volumul vocii
E. modularea vocii

34. Motivatia poate fi:

A. intrinseca
B. extrinseca
C. pozitiva
D. negativa
E. neutra

35. *Cate tipuri de standarde exista in spitale:

A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5

36. Clasificarea formelor de comunicare dupa interactiunea sistemelor care comunica:

A. omogena
B. heterogena
C. directa
D. indirecta
E. orizontala

37. *Standardele au:

A. 1 nivel
B. 2 nivele
C. 3 nivele
D. 4 nivele
E. 5 nivele

38. O data construit un indicator, se verifica parametrii acestuia prin prisma urmatoarelor
atribute fundamentale:
A. sa fie valid
B. sa fie relevant
 C. sa nu fie reproductibil
D. sa fie masurabil si observabil
E. sa fie secret

39. O data construit un indicator, se verifica parametrii acestuia prin prisma urmatoarelor
attribute fundamentale:
A. sa fie realist, aplicabil, fezabil si usor de utilizat in practica
B. sa fie cunoscut si agreat de echipa a carei performanta se masoara
C. sa fie folosit in mod continuu in timp
D. sa fie reproductibil
E. sa fie secret

40. Clasificarea formelor de comunicare dupa instrumentele folosite:

A. verbala
B. nonverbala
C. paraverbala
D. intrapersonala
E. interpersonala

41. *Ciclul PDCA are:

A. 3 etape
B. 4 etape
C. 5 etape
D. 6 etape
E. niciuna

42. Elementele esentiale care trebuie avute in vedere in momentul in care se elaboreaza un
program in domeniul promovarii sanatatii sunt:
A. motivatia programului
B. obiectivele generale ale proiectului
C. stabilirea grupului(grupurilor) tinta
D. caracteristicile grupului tinta
E. motivatia grupului tinta

43. Canalele de comunicatii ( accesibile, disponibile, credibile) si retelele de institutii:

A. mass-media
B. canalele interpersonale
C. mijloace informative de format mic
D. retele de institutii
E. biblioteci

44. Evaluarea poate fi:

A. formative
B. de proces
C. de impact
D. a rezultatului
 E. alternative

45. Strategiile preventive sunt:

A. strategia bazata pe demersul individului
B. strategia populationala
C. strategia terapeutica
D. strategia fiziologica
E. strategia comportamentala

46. Metodele de cercetare in educatia pentru sanatate pot fi:

A. cantitative
B. calitative
C. obiective
D. subiectare
E. participative

47. Metodele de actiune in educatia pentru sanatate pot fi:

A. consilierea
B. penetrarea informatiei
C. sensibilizarea
D. postarea de afise
E. distibuirea de plinate

48. *Pentrul lucrul in grup acesta este recomandabil sa fie de:

A. 10 persoane
B. 20 persoane
C. 30 persoane
D. 25 persoane
E. 35 persoane

49. Principiile comunicarii:

A. comunicarea comporta un continut si o relatie
B. secventele de comunicare sunt segmentate in cauze si efecte sau stimuli si
raspunsuri, de catre participantii la interactiune in scopul interpretarii
C. comunicarea comporta relatii simetrice sau complementare
D. comunicarea este indubitabila
E. comunicarea este in egala masura digitala si analogica

50. Competenta de comunicare este rezultatul interactiunii:

A. competentei lingvistice
B. competentei socio-culturale
C. competentei enciclopedice
D. competentei generice
E. competentei genetice