Data:

Clasa: a III-a
Aria curriculară: Arte

Disciplina: Educație plastică

Unitatea de învățare: Culori
Subiectul lecției: Culori calde-Apus de soare
Tipul lecției: formare priceperi și deprinderi
Forma de organizare: frontală, individuală
Competențe specifice:
1.2. să asocieze tehnici adecvate materialelor
selectate (tehnici ale culorilor de apă, tehnici
mixte, tehnici ale colajului etc );
2.1. să compare culori sau grupe de culori,
înfuncţie de locul lor în steua culorilor;
4.4.să utilizeze criterii evaluative în analiza
propriilor lucrări şi a celorlalţi;
Obiective operaționale:
Obiective cognitive:
OC1: să identifice culorile calde pe steua
culorilor;
OC2: să deducă semnificaţia culorilor calde;
OC3: să realizeze o compoziţie plastică
utilizând culorile calde ;

Obiective psiho-motrice:
OM1: să mânuiască cu uşurinţă instumentele și
materialele de lucru;
Obiective afective
OA1 –vor participa cu interes la lecţie;
OA2–vor analiza critic şi autocritic lucrările
realizate.
Strategia didactică:
Metode didactice :
- conversaţia,
- observaţia,
- explicaţia,
- exerciţiul practic.
- Metoda ciorchinelui
Mijloace de învățământ:
- fișe de lucru
- planșe didactice
- creioane colorate/carioci
Forme de organizare: activitate frontală,
Ob. Etapele lecției Strategia
ref individuală
didactică
Modalități de evaluare: observarea
Captarea atenției
sistematică, probă practică, autoevaluare,
Activitate indirectă aprecierea verbală
Locul Ciorchine
Se realizează printr-un desfășurării: sala de clasă
OC1 Resurseculori
ciorchine despre culori umane:
OC2 (Anexa 10). conversaţia
Durata: 45 minute
Bibliografie:
 ***-Programe şcolare pentru clasa a
III –a, Bucureşti, 2012;

Anunțarea temei și a
obiectivelor
Anunţ elevii că vor
realiza o compoziție
plastică folosind doar
culorile calde (R, G, O)

Dirijarea învățării
Activitate indirectă
Elevii au de completat,
OC1 individual sarcini de
Explicația
OC2 lucru pe o fișă
Conversația
individuală.
Fișă de lucru
(Anexa 11)
Activitate
independent
ă

Anexa 10

Sunt specificate
etapele de realizare a
 PRINCIPALE

CULORI CALDE
RECI

SECUNDARE (BINARE)
Anexa 11

Uneşte cu ajutorul săgeţilor ce se potriveşte:

CULORI CALDE CULORI PRINCIPALE

CULORI RECI CULORI SECUNDARE

Realizează corespondența pentru a obține propoziții adevărate:

Prin amestecul unei culori cu obținem un ton deschis.

Prin amestecul unei culori cu obținem un ton închis.

Încercuiește răspunsul pe care consideri corect:

Din amestecul R+G obţinem culoarea indigo. A/F

Alb şi negru sunt nonculori. A/F

Din amestecul A+G obţinem culoarea verde. A/F

Din amestecul R+A obţinem culoarea violet. A/F