Şcoala Gimnazială Nr.

14 Braşov

PROIECT DIDACTIC
- MATEMATICĂ ŞI EXPLORAREA MEDIULUI –

CLASA I B

AN ŞCOLAR: 2013 – 2014

PROF. MOARCĂŞ ALEXANDRA

1
DATA: 04.06.2014
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Şcoala Gimnazială Nr. 14 Braşov
CLASA: I B
ÎNVĂŢĂTOR: prof. Moarcăş Alexandra
ARIA CURRICULARĂ: Matematică şi Ştiinţe ale naturii
UNITATEA TEMATICĂ: La supermaket
DISCIPLINA ŞCOLARĂ: Matematică şi explorarea mediului
SUBIECTUL: La cumpărături
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată
TIPUL LECŢIEI: recapitularea şi sistematizarea cunoştinţelor

COMPETENŢE SPECIFICE:

 MATEMATICĂ ŞI EXPLORAREA MEDIULUI

1.4. Efectuarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, în concentrul 0-100, recurgând
frecvent la numărare
1.5. Efectuarea de adunări repetate/scăderi repetate prin numărare şi reprezentări obiectuale în
concentrul 0-100.
6.3. Realizarea unor schimburi echivalente valoric folosind reprezentări convenţionale
standard şi nonstandard în problemele-joc simple de tip venituri-cheltuieli, cu numere în
concentrul 0-100

 COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ

2.3. Participarea cu interes la dialoguri simple, în diferite contexte de comunicare

 DEZVOLTARE PERSONALĂ
2.2. Transmiterea unor mesaje verbale şi non-verbale simple despre propriile experieţe de
viaţă
3.2. Evidenţierea importanţei învăţării pentru propria persoană

 MUZICĂ ŞI MIŞCARE
2.1. Cântarea individuală sau în grup, asociind mişcarea sugerată de text şi de ritm

2
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
Cognitive
DP 2.2.1. Să stabilească, discutând cu coechipierii, prioritatea cheltuielilor unei familii
MEM 1.4.1. Să calculeze corect costul cheltuielilor fiecărui membru al familiei
MEM 1.4.2. Să verifice în echipă corectitudinea calculelor realizat
MEM 1.4.3. Să compare costurile membrilor familie, efectuând corect operaţia de scădere
MEM 1.5.1. Să calculeze corect costul a două sau mai multe produse de acelaşi fel, folosind
adunarea repetată
MEM 6.3.1. Să consulte lista de preţuri pentru a stabilii costul dorinţelor şi nevoilor familiei
Afective
CLR 2.3.1. Să participe cu interes la lecţie, răspunzând în propoziţie la întrebările învăţătoarei
DP 2.2.4. Să îşi manifeste verbal şi nonverbal dorinţa de a fi chibzuit în cheltuieli
DP 2.2.5. Să relaţioneze pozitiv cu membrii grupului de apartenenţă (grupul şcolar)
Psiho-motrice
MM 2.1.1. Să intoneze corect, din memorie, cântecul Dacă vesel se trăieşte
MM 2.1.2. Să execute mişcări sugerate de textul cântecelor
STRATEGII DIDACTICE:
 METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia euristică, explicaţia, exerciţiul, munca
independentă.
 MIJLOACE DIDACTICE: etichete cu numele familiei, fişe pentru fiecare membru
al familiei, fişă pentru stabilirea cheltuielilor prioritare, cufere cu bani de hârtie
 FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, pe grupe.
DURATA: 30 min + 15 min activitate complementară

3
BIBLIOGRAFIE:
*** Programa şcolară pentru disciplina MATEMATICĂ ŞI EXPLORAREA MEDIULUI,
clasa I, anexa 2 la OMEN nr. 3418/19.03.2013, Bucureşti, 2013.
Organizarea interdisciplinară a ofertelor de învăţare pentru formarea competenţelor cheie la
şcolarii mici – program de formare de tip „blended learning” pentru cadrele didactice din
învăţământul primar, suport de curs METCS, 2012.

Mirela Mihăescu, Claudia Mihai, Aniţa Dulman, Activităţi transdisciplinare – ghid

pentru învăţători, Editura Radical, Craiova, 2005.
Alexandrina Dumitru (coord.), Labirintul jocurilor, Editura Trend, Piteşti, 2013.

4
 CONŢINUT ŞTIINŢIFIC STRATEGII DIDACTICE
ETAPELE C.S.1 ACTIVITATEA METODE ŞI MATERIAL FORME DE EVALUARE
ACTIVITATEA ÎNVĂŢĂTOAREI
LECŢIEI ELEVILOR PROCEDEE DIDACTIC ORGANIZARE
Se asigură condiţiile necesare desfăşurării în
condiţii optime a orei de Matematică şi
1. MOMENT explorarea mediului:
ORGANIZA-  Aerisirea sălii de clasă Conversaţia Frontal
TORIC  Amenajarea spaţiului de desfăşurare a
Elevii intră în sala de
activităţii
clasă în mod
 Pregătirea materialului didactic
organizat.
Se realizează prin intonarea cântecelului Dacă
vesel se trăieşte. Voi atrage atenţia copiilor asupra
faptului că trebuie să dezvoltăm relaţii armonioase
Elevii intonează
3. atât în familie cât şi în sala de clasă unde suntem Conversaţia
MM cântecul, apoi ascultă Observarea
CAPTAREA ca o familie mai mare. eursitică Frontal
2.1. explicaţiile sistematică
ATENŢIEI Voi anunţa copiii că activitatea matematică se va Explicaţia
învăţătoarei.
desfăşura pe echipe mai mici, ca nişte familii, în
care vom învăţa să ne respectăm şi să ne ascultăm
unii pe alţii
4.
După ce am învăţat că banii se câştigă prin muncă
ANUNŢARE
şi că în viaţă cheltuim atât pentru nevoi cât şi
A TEMEI ŞI
pentru dorinţe, la matematică ne vom exersa Elevii ascultă cu
A CLR.
abilităţile de calcul. Ne vom pregăti pentru atenţie explicaţiile Explicaţia Frontal
OBIECTIVE- 2.3
cumpărături, calculând preţul produselor pe care învăţătoarei.
LOR
dorim să le cumpărăm şi ne vom gândi cum este
OPERAŢIO-
mai înţelept să ne cheltuim banii.
NALE
5. CLR Elevii sunt împărţiţi în 6 echipe. Fiecare echipă Elevii trag la sorţi Exerciţiul Etichete cu Pe echipe Aprecierea
RECAPITU- 2.3 poartă numele unei familii şi vor juca în familie numele echipei: Explicaţia numele echipei calitativă a
LAREA MEM diferite roluri: mamă, tată, copil, bunică, unchi. familia Ionescu, Fişe de lucru răspunsurilor
1.4 Voi împărţi fiecărei familii atâtea fişe câţi membri Popescu, Grigorescu, pentru fiecare
1.5. există în familie. Pentru stabilirea rolurilor, copiii Vasilescu, membru al Observarea
6.3 vor trage la sorţi în cadrul echipei, extrăgând o Alexandrescu, echipei sistematică
fişă de lucru – ANEXA 1. Fişele membrilor Petrescu, Enescu. ANEXA 1
familiei sunt diferite, dar sarcinile echipelor vor fi Elevii trag la sorţi
identice (toate „mămicile” vor avea aceeaşi rolurile pe care să le
1
C.S. = Competenţe Specifice

5
 sarcină, toţi tăticii la fel etc). îndeplinească în
familie: mamă, tată,
După ce fiecare membru al familiei a terminat de copil, bunică, bunic.
îndeplinit sarcinile de pe fişă, copiii vor prezenta Elevii rezolvă
în echipă ceea ce au avut de făcut şi rezultatele individual fişele
obţinute. Voi împărţi apoi fiecărei familii un cufăr aferente rolului lor.
cu bani de hârtie şi o fişă – ANEXA 2 pe care sunt Elevii îşi verifică în Individual
MEM
notate dorinţe şi nevoi ale fiecărui membru. Se echipă rezultatele şi
6.3
cere fiecărei familii să numere banii din cufăr şi stabilesc împreună
Cufere şi bănuţi
apoi să stabilească priorităţile familiei: pe ce vor modul de cheltuire a Jocul didactic
de hârtie
cheltui banii. Banii disponibili vor fi mai puţini banilor familiei. Cum cheltui
Fişă cu nevoile
decât suma tuturor nevoilor şi dorinţelor banii familiei?
şi dorinţele
membrilor. Un copil prezintă în Pe grupe
familiei
După îndeplinirea sarcinii, reprezentantul fiecărei faţa clasei rezultatul
ANEXA 2
familii va prezenta în faţa clasei modul în care muncii echipei.
familia lui a hotărât să cheltuie banii.
6. MOMENT Elevii rezolvă Exerciţiul
MEM Elevii vor avea de rezolvat individual cele 4
DE FEED- exerciţiile în mod Munca Manual Individual
1.5 exerciţii de la pagina 51 din manual (ANEXA 3).
BACK individual. independentă
7. Elevii vor intona cântecul Fuga jucăriilor. Elevii cântă Fuga
MM Bănuţi de
EVALUARE În încheiere, elevii vor primi bănuţi de ciocolată jucăriilor şi primesc Conversaţia Frontal
2.1 ciocolată
FINALĂ ca recompensă pentru activitatea desfăşurată. recompensele.
8. MOMENT
ORGANIZA- Elevii ies în recreaţie
Explicaţia Frontal
TORIC în mod organizat.
FINAL

6
7
 ANEXA 1
MAMA

Calculează cât costă cumpărăturile mamei, consultând lista de preţuri de pe

verso:

Mic dejun

Lapte................1 l = ...............lei
Pâine................1 buc = ...............lei
Brânza topită....1 cutie =...............lei
Ouă...................6 buc =...............lei
Salam...............1 buc = ...............lei

Total mic dejun ....................lei

Mi-aş
dori...
..

Mărgele + eşarfă = ........................................... lei

Poşetă = ............................................................ lei

Total dorinţe: ...................... lei

8
 ANEXA 1
TATA

Calculează cât costă cumpărăturile TATĂLUI, consultând lista de preţuri

de pe verso:

Benzină ...............................5 l = ...............lei

Ştergător parbriz................1 buc = ...............lei
Bec pentru sufragerie ........1 buc = ...............lei

Total ....................lei

Mi-aş
dori...
..

cravată + ac pentru cravată = ........................................... lei

flori pentru soţie = ............................................................ lei

Total dorinţe: ...................... lei

9
 ANEXA 1
COPILUL

Calculează cât costă cumpărăturile COPILULUI, consultând lista de

preţuri de pe verso:

Dicţionar de engleză ...............................1 buc = ...............lei

Culegere de matematică ..........................1 buc = ...............lei
Creioane colorate ....................................1 buc = ...............lei

Total ....................lei

Mi-aş
dori...
..

Puzzle cu dinozauri = ........................................... lei

Căţeluş de pluş = ........................................... lei

Total dorinţe: ...................... lei

10
 ANEXA 1
BUNICUL

Calculează cât costă cumpărăturile BUNICULUI, consultând lista de

preţuri de pe verso:

ciocan ...............................1 buc = ...............lei

săpăligă .............................1 buc = ................lei
mănuşi de grădină ............1 buc = ................lei
seminţe de flori .................2 buc = ................lei
stropitoare .........................1 buc = ................lei

Total ....................lei

Mi-aş
dori...
..

pantofi + vestă = ........................................... lei

Total dorinţe: ...................... lei

11
 ANEXA 1
BUNICA

Calculează cât costă cumpărăturile BUNICA, consultând lista de preţuri de

pe verso:

Mohair alb ...............................1 buc = ................lei

Mohair roz ...............................1 buc = ................lei
Andrele ....................................1 buc = ................lei
Nasturi ...................................10 buc = ................lei
Fir argintiu ...............................1 buc = ................lei

Total ....................lei

Mi-aş
dori...
..

floare + ghiveci = ........................................... lei

1 sac de pământ pentru flori = ....................... lei

Total dorinţe: ...................... lei

12
 ANEXA 2

Cum ar trebui să-şi cheltuiască banii familia Popescu?

Lipeşte pătrăţelele cu bani în dreptul obiectului cumpărat.

Nevoi: ____ lei

Dorinţe: ____ lei

Nevoi: ____ lei

Dorinţe: ____ lei

Nevoi: ____ lei

Dorinţe: ____ lei

Nevoi: ____ lei

Dorinţe: ____ lei

Nevoi: ____ lei

Dorinţe: ____
lei

ANEXA 3

13
14
15