Proiect de lecție

Eleva practicantă: Ivan Andreea Elif

Profesor coordonator: Andra Talpalariu
Profesor metodist: Raluca Stoican
Profesor învățământ primar: Camelia Dima

Data: 13.12.2022
Unitate de învățământ: Colegiul Național “Elena Cuza”
Clasa: a IV-a A
Disciplina: Matematică
Unitate de învățare: Unitatea III Înmulțim și Împărțim până la 1000000
Subiectul lecției: Înmulțirea și împărțirea. Măsurarea lungimii.
Transformări; Ordinea efectuării operațiilor. Parantezele rotunde
Tipul lecției: Recapitulare
Resurse: -umane: 29 de elevi
-temporale: 50 de min (8:30-9:20)
-spațiale: sala de clasă
Strategii didactice:
Metode și procedee Bibliografie didactică și de specialitate:
didactice:conversația, exercițiul, - https://wordwall.net/ro/resource/36729347
explicația, conversația - https://wordwall.net/ro/resource/36625480
euristică,demonstrația;
Materiale didactice:RED, fișe;
Forme de organizare ale clasei de elevi:
frontală, individuală.
Competențe specifice vizate:
2.2 ; 2.4 ; 2.5 ; 5.1 ; 5.3 .

Obiective operaționale:
Pe parcursul și la sfârșitul lecției, elevii vor fii capabili:
O1:Să transforme corect în multiplii sau submultiplii exercițiile propuse de eleva
practicantă;
O2:Să respecte ordinea efectuării operațiilor(+,-,x,:) pe baza algoritmilor studiați;
O3:Să utilizeze termionologia specifică (de… ori mai mult/puțin, produs,etc.) cât mai
corect pe baza explicațiilor date de practicantă;
O4: Sa utilizeze cât mai corect simbolurile matematice (<,>,=) necesare pe parcursul
orei;
O5:Să rezolve cât mai corect exercițiile cu operațiile aritmetice studiate în concentrul
0-1000000 pe baza explicațiilor oferite de practicantă respectând planul de rezolvare.
 Ob.
Conținut științific/ noțiuni cheie
op.
- -
https://wordwall.net/resource/8000260
https://wordwall.net/resource/31317314
• Transformați 10 mm în cm;
• Transformați 200 km în dm;
• Transformați 3000 m în mm;
O1 • Cum se numesc numerele care se
înmulțesc?
• Cum se numește rezultatul
O3 înmulțirii?
• Dacă unul din factori va fi 0,
produsul va fi întotdeauna...?
• Dacă unul din factori va fi 0,
produsul va fi întotdeauna...?
Desfășurarea lecției/ activități de
Evaluare
învățare
1. Moment organizatoric ( 1 min) -
-pregătirea materialelor
-asigurarea liniștii
-prezența
2. Captarea atenției ( 5 min) Evaluare formativă
Eleva practicanta le prezintă elevilor orală
personajele surpriza. ,,Elfii
năzdrăvani”: ,,Elfii au nevoie de
ajutorul nostru ca sa rămână in sania
lui Moș Crăciun. După fiecare
activitate făcută, elfii se vor apropia
de reușită”.
Eleva practicanta va proiecta
videoclipuri cu acțiunile elfilor după
fiecare activitate.
• Cum se numește rezultatul împărțirii?
• Cum se numește numărul la care împărțim?
• Cum se numește numărul din care
împărțim?
“Recapitulare”
Eleva practicantă va deschide
platforma wordwall. Elevii vor
răspunde din bancă.
3. Anunțarea temei -
(1 min)
,,Copii, astăzi vom recapitula
înmulțirea și împărțirea numerelor
de la 0 la 1000000, ordinea
efectuării operațiilor și
transformările în multiplii și
submultiplii.”
 https://wordwall.net/ro/reso
urce/36729347
4.Prezentarea Conținutului și dirijarea Evaluare
învățării formativă
(40 min) orală și scrisă
ACTIVITATEA 1:
Eleva practicantă deschide platforma wordwall
pentru a lucra alături de copii exerciții de
înmulțire și împărțire a numerelor din concentrul
0-1000000, exerciții pentru ordinea efectuarii
operațiilor, amestecate cu transformări în
multiplii și submultiplii.

Copiii vor veni în față, vor învârti roata cu

exerciții și probleme și vor rezolva la tablă.

O2
O3 8x(8000+8)=8x8008= “Mărește de 8 ori suma numerelor 8000 și 8.
O4 64064 Care este rezultatul?”
“Ce operație facem prima dată?”
 246x642= 157932 -“Află produsul dintre cel mai mic
număr scris cu trei cifre
consecutive pare și răsturnatul
său.”

-“Află câtul dintre 357.213 și 3.”

357.213:3=119.071

O1 -“Află numărul de 280 de ori mai

O2 140.000:280=500 mic decât 140.000.” Evaluare formativă
O3 orală și scrisă
O4 -,,Calculează operațiile și
(345.000:1.000)x11-(21x5)=3.690 m = 3,69 transformă rezultatul din m în
km km: (345.000:1.000)x11-(21x5)”

Eleva practicanta proiectează

primul filmuleț cu elfii pe tabla.
 1
a)989568 x 0= 0
b)373737 x 1= 373737
c)12+5x5= 12+1=13
d) 0+999x0=0+0=0
e)(2+19998-30)x(20:10-10:5)=
=(20000-30)x(2-2)=
=19970x0=0
O2 f)1x100+400:1=100+400=500
O4 g)17999+(978x0)x1+1=
=17999+0x1+1=
=17999+0+1=18000
0+999x0=0+0=0
h)0+90x1+(975221:1-0)=
=0+90x1+975221=
=90+975221=975311
ACTIVITATEA 2:
Eleva practicantă împarte fișe
elevilor.
Copiii vor ieși la tabla și vor
rezolva operațiile.
Eleva practicantă scoate pe rând
copiii la tablă să rezolve câte o
operație cât timp restul scriu
rezolvările și rezultatele pe fișa
proprie. Evaluare
Propunătoarea va acoperi formativă orală
răspunsul după ce se rezolvă la
tablă un calcul pentru a verifica și
copiii din bancă.
“Știm că orice număr am înmulți
cu 0, produsul va fi întotdeauna 0,
iar orice număr am înmulți cu 1,
produsul va fi egal cu acel număr.”
 5.Obținerea performanței
5 min
Elevii primesc o fisa de lucru. Elegiac
O1
trebuchet sa resolve operative, pe rand,
O2 Evaluare
astfel incat vor afla traseul spre sania lui
O3 formativă orală
Moș Crăciun.
O4
Eleva practicanta proiectează ultimul
filmuleț.

6. Încheierea activității
1 min
Eleva practicantă le oferă copiilor
aprecieri verbale pentru activitatea lor
de pe parcursul orei.