PROIECT DIDACTIC

JOCURI ȘI ACTIVITĂȚI LIBER ALESE (ALA 1)

EDUCATOARE:

GRUPA: Mare

TEMA ANUALĂ DE ÎNVĂȚARE: ”Când, cum şi de ce se întâmplă?”

PROIECTUL: ”Simfonia toamnei”

SUBTEMA: ”În grădina cu legume”

DURATA: 30 min

JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI LIBER ALESE (ALA I):

● Joc de masă : „Găsește umbra legumelor de toamnă”/ „Puzzle cu legume”

● Joc de rol: „Micii bucătari”

● Bibliotecă: „Șnuruim legumele”

● Construcţii : „Construim lădițe pentru legumele de toamnă”

Dimensiuni ale dezvoltării:

Motricitate grosieră și motricitate fină în contexte de viaţă familiare
Conceptul de sine
Finalizarea sarcinilor și a acțiunilor (persistență în activități)
Activare și manifestare a potențialului creativ
Exemple de comportamente:
- Utilizează mâinile și degetele pentru realizarea de activităţi variate
- Exersează, cu sprijin, autoaprecierea pozitivă, în diferite situaţii educaţionale
- Realizează sarcinile de lucru cu consecvență
- Manifestă creativitate în activități diverse
Tipul activității: consolidare cu cunoștințe, priceperi și deprinderi
Scopul activității: consolidarea deprinderilor de lucru specifice jocurilor liber alese, de
cooperare cu partenerii;

Strategii didactice:
● Metode și procedee: conversația, explicația, exercițiul, demonstrația, jocul;
● Mijloace didactice: puzzle, pioneze,
● Forma de organizare: frontal, individual;
Forma de evaluare:
Evaluare globalӑ;
Evaluare individualӑ;
Observarea comportamentului

BIBLIOGRAFIE :

 Curriculum pentru educație timpurie, 2019

 Ministerul Educaţiei şi Cercetării, “ Metoda proiectelor la vârstele timpurii” ,Ed.Miniped,
Bucureşti, 2002
 ACTIVITĂTI LIBER ALESE ( ALA I )

Se vor asigura condiţiile necesare pentru buna desfăşurare a activităţii: aerisirea sălii de
grupă, amenajarea spațiului de desfășurare a activității, pregătirea materialului demonstrativ și
distributiv. Se realizează salutul, prezența copiilor, apoi copiii vor fi împărtiți în patru echipe.
Prin tranziția „Luați seama bine” sunt poftiți către cele 4 centre.

„Luați seama bine”

Luați seama bine, în picioare drepți !
Ochii toți la mine, mâinile la piept !
1, 2, 1, 2 faceți toți la fel ca noi,
1, 2, 1, 2 faceți toți la fel ca noi,

Luați seama bine, după cum am spus !

Ochii toți la mine, mâinile în sus !
1, 2, 1, 2 faceți toți la fel ca noi,
1, 2, 1, 2 faceți toți la fel ca noi,

Luați seama bine, după cum arăt !

Ochii toți la mine și sărim în lat !
1, 2, 1, 2 faceți toți la fel ca noi,
1, 2, 1, 2 faceți toți la fel ca noi,

Luați seama bine, mai avem un pic !

Ochii toți la mine, și ne ghemuim !
1, 2, 1, 2 faceți toți la fel ca noi,
1, 2, 1, 2 faceți toți la fel ca noi,

Luați seama bine, ca să nu greșiți !

Ochii toți la mine, mergem linistiți !

Copiii se vor așeza la cele patru centre :

Centrul - Joc de masă

Tema centrului : „Găsește umbra legumelor de toamnă”/ „Puzzle cu legume”
Modalitate de realizare: găsește umbra, puzzle;
Sarcină didactică : realizarea unor puzzle-uri cu tematică referitoare la legumele de toamnă și
găsirea umbrei potrivite legumelor de toamnă;
Obiective operaționale :
- să compună imaginile cu legumele de toamnă prin realizarea puzzle-ului
 - să găsească umbra potrivită legumelor de toamnă
- să accepte sugestii din partea educatoarei

Strategii didactice:
Metode și procedee: conversația, explicația, demonstrația;
Materiale didactice: planșe, puzzle;
Forme de organizare: frontal, individual;
Descrierea activității:
Copiii se vor așeza la măsuțe unde vor avea pregătit materialul, respectiv puzzle-uri cu
legume de toamnă și planșe cu legume de toamnă. Le voi explica ceea ce au de făcut. La
planșele cu legume trebuie să găsească umbra potrivită fiecărei legume de toamnă și să o
așeze pe aceasta, iar la puzzle trebuie să îmbine piesele puzzle-ului astfel încât să realizeze
imaginea corectă, respectiv imagini cu legume de toamnă.
Evaluarea activității:
Se aduc aprecieri verbale asupra modului în care s-a desfășurat activitatea.

Centrul – Joc de rol

Tema centrului : „Micii bucătari”
Modalitate de realizare: joc de rol
Sarcină didactică : promovarea consumului de legume și însușirea modalității corecte de
consum;
Obiective operaționale :
- să utilizeze corect materialele puse la dispoziție ;
- să spele legumele de toamnă și să le taie folosind ustensilele necesare;
- să guste legumele astfel încât să simtă gustul fiecăreia;
- să accepte sugestii din partea educatoarei

Strategii didactice:
Metode și procedee: conversația, explicația, demonstrația;
Materiale didactice: bonete, șorțuri, legume toamnă, farfurii, cuțite de unică folosință;
Forme de organizare: frontal, individual;
Descrierea activității:
Copiii se vor așeza la măsuțe unde vor avea pregătit materialul pentru activitate, respectiv:
șorțuri, bonete, legume de toamnă, farfurii, cuțite de unică folosință. După explicarea modului
de desfășurare al activității, copiii se vor îmbrăca cu șorțurile de bucătari și își vor pune
bonetele pe cap. Pe rând fiecare copil va lua câte o legumă pe care o va spăla iar apoi va
trebuie să o taie în farfurie folosind cuțitul de unică folosință. Fiecare copil va gusta din
leguma pe care a tăiat-o dar și din alte legume puse la dispoziție pentru a simți gustul și pentru
a aprecia care legumă de toamnă îi place mai mult.
Evaluarea activității:
Se aduc aprecieri verbale asupra modului în care s-a desfășurat activitatea.

Centrul – Bibliotecă
Tema centrului : „Șnuruim legumele”
Modalitate de realizare: șnuruire
Sarcină didactică : introducerea sforii prin cerculețele perforate ale legumelor de toamnă,
pentru dezvoltarea motricității fine;
Obiective operaționale :
-să introducă sfoara pusă la dispoziție prin toate cerculețe perforate de pe imagine;
-să accepte sugestii din partea educatoarei

Strategii didactice:
Metode și procedee: conversația, explicația, demonstrația;
Materiale didactice: sfoară, imagini legume de toamnă;
Forme de organizare: frontal, individual;
Descrierea activității:
Copiii se așează la măsuțe unde sunt pregătie materialele pentru activitate, respectiv imagini
cu legume de toamnă și sfoară de diferite culori. Se va explica tehnica de lucru:fiecare copil
va lua o imagine cu o legumă de toamnă iar apoi, va trebui să introducă prin toate cerculețele
perforate de pe aceasta, sfoara, astfel încât să realizeze toată suprafața legumei cu sfoară.

Evaluarea activității:
Se aduc aprecieri verbale asupra modului în care s-a desfășurat activitatea

Centrul – Construcții
Tema centrului : „Lădiţe pentru legume”
Modalitate de realizare : pioneze
Sarcina didactică : construirea unor lădiţe pentru legume din pioneze ;
Obiective operaționale :

- să construiască cu ajutorul pionezelor, lădiţe pentru legume

- să accepte sugestii din partea educatoarei

Strategii didactice:
Metode și procedee: conversația, explicația, demonstrația;
Materiale didactice: pioneze, planșe;
Forme de organizare: frontal, individual;
Descrierea activității :

Copiii se vor așeza la măsuțe unde vor avea materialele pregătite pentru activitate, respectiv
pioneze de diferite culori și planșe specifice. După explicarea modului de lucru, fiecare copil
va trebuie să realizeze forma unei lădițe pe câte o planșă, cu ajutorul pionezelor.

Evaluarea activității:
Se aduc aprecieri verbale asupra modului în care s-a desfășurat activitatea.