Desfăşurarea activităţii

Strategii didactice
Nr. Secvențe Elemente de conținut Metode şi Mijloace de Evaluare
Crt. didactice procedee învăţământ
1. Moment Se asigură condiţiile necesare pentru buna

organizatoric desfăşurare a activităţii:

- aerisirea sălii de grupă; -conversaţia
- aranjarea centrelor de interes cu material adecvat
temelor;
- introducerea copiilor în sala de grupă în mod
disciplinat.
2. Reactualizarea Se adresează copiilor întrebări, despre aspectele -conversaţia -frontală

cunoştinţelor anotimpului de iarnă.

3. Captarea Se realizează prin intuirea materialului aflat la cele -conversaţia -șabloane

atenţiei trei centre de interes: bibliotecă, joc de rol, artă. -făină, suport plastic -frontală
-biscuiți, bomboane
- fișe cu oameni de
zăpadă, carioci
4. Anunţarea Copiii sunt anunţaţi, că astăzi se vor juca în mai -înţelegerea

temei şi a multe feluri : -conversaţia mesajului

-vor pregăti dulciuri pt Olaf; transmis;
obiectivelor
-vor scrie exerciții grafice, mai precis fulgi;
 -vor realiza într-o manieră proprie, diferite elemente
ale anotimpului de iarnă din făină, prin amprentare.
5. Dirijarea Se explică şi se demonstrează modul de lucru, pentru -explicaţia -șabloane -observarea

învăţării fiecare centru în parte, astfel: -demonstraţia -făină sistematică

-la centrul ARTĂ, copiii au la dispoziţie șabloane cu -exerciţiul -suport plastic
fulgi și oameni de zăpadă, făină și un suport pe care -biscuiți, bomboane
vor realiza aspecte de iarnă. Pe suportul plastic vor - fișe cu oameni de
așeza șabloanele, peste care apoi vor presăra făină. zăpadă, carioci
La final vor ridica șabloanele, iar pe suport va
rămâne un frumos peisaj de iarnă;
-la centrul JOC DE ROL, vor interpretarea rolul de
cofetar, unde vor pregăti dulciuri pentru Olaf, mai
precis vor decora biscuiţi, cu cremă de ciocolată şi
bombonele;.
-la centrul BIBLIOTECĂ, vor scrie exerciții grafice,
decorând corpul omului de zăpadă cu fulgi.
6. Obţinerea Copiii îşi desfăşoară activitatea la centrele alese. -exerciţiul -șabloane -frontală

performanţei Fiecare grupă de copii va duce la îndeplinire -jocul -făină -individuală

sarcinile primite , respectând indicaţiile date, având -suport plastic
libertatea, să îşi schimbe centrul după preferință. -biscuiți, bomboane
Pe parcursul activităţii, copiii vor fi supravegheaţi, - fișe cu oameni de
se vor purta discuţii şi vor fii îndrumaţi la nevoie. zăpadă, carioci
7. Asigurarea Se vor purta discuţii despre tema activităţii. -conversaţia -orală

retenţiei şi
transferului
8. Evaluare si Se fac aprecieri la fiecare sector, asupra modului -conversaţia -aprecieri

autoevaluare cum au participat la activitate şi cum s-au comportat. -turul galeriei verbale

9. Încheierea Aprecieri şi stimulente -conversaţia -stimulente -aprecieri

activităţii verbale
 Desfășurarea activității
Strategii didactice
Secvențe Metode și Evaluare
didactice Elemente de conținut procedee Mijloace
didactice
1. Moment Crearea condițiilor necesare bunei desfășurări a activității:
organizatoric  aerisirea sălii de grupă;
 amenajarea spațiului de desfășurare a activității; -conversația -frontal
 pregătirea materialului (demonstrativ, distributiv);
 aranjarea scăunelelor în semicerc.
2. Captarea Se va aduce în fața copiilor castelul, macheta și cuburiile de gheață, -conversația -castelul - frontal
atenției în care se află sarcinile jocului didactic. -machet
Se va reaminti copiilor rugămintea Elsei, aceia de a o ajuta să -cuburile de
pregătească o petrecere pentru ziua de naştere a prietenul ei Olaf, gheață
care este foarte trist, pentru că nimeni din regat nu şi-a adus aminte de
ziua lui de naştere și care de supărare a părăsit regatul de gheață, iar
Elsa vrea, să îl aducă înapoi.

3.Reactualizare Are loc o discuție pregătitoare cu privire la aspectele anotimpului -exercițiul -frontal

a cunoștințelor de iarnă, pornind de la întrebarea „Ce anotimp este prezent, în Regatul -palete cu cifre
de gheață?”.Cu ajutorul unor palete cu cifre, vor recunoaște cifrele, le
vor identifica și vor număra crescător și descrescător de la 1 la 6.
4.Anunțarea Se anunță tema - joc didactic, „Surprize din Regatul de Gheaţă!”, -conversația -frontal
temei și în cadrul căruia copiii vor fi supuși unor probe, astfel: vor identifica -explicația
enunțarea
anotimpul iarna și aspectele sale caracteristice, vor alcătui propoziții
obiectivelor
cu ajutorul imaginilor descoperite în plicuri, identificând numărul
cuvintelor din propoziție, vor despărți cuvinte în silabe, identificând
numărul silabelor, vor răspunde la ghicitori, vor forma diferite grupe
de elemente, asociind cantitatea cu numărul și invers, vor identifica
vecinii cifrelor si vor efectua operații de adunare cu 1 unitate.

5.Dirijarea a)Explicarea jocului -explicația -frontal

învățării Pe fiecare geam al castelului se află bilețele, care conțin sarcina și -conversația
indiciul unde se află fulgii de zăpadă împrăștiați de Elsa. Pe rând câte
un copil va lua un bilețel. În funcție de cerința de pe bilețel , vor așeza
pe machetă sau pe tabla magnetică elementele solicitate sau vor da
răspunsuri orale. Pentru fiecare răspuns corect, castelul va fi decorat
cu fulgii, pe care Elsa i-a împrăștiat în momentul în care ea a
strănutat.
Pentru a o ajuta pe Elsa să îl aducă pe Olaf înapoi în regat,
sarcinile vor trebui rezolvate corect.
b)Jocul de probă:
- va fi numit un copil, care va lua din geamul castelului bilețelul galben. -explicația -castelul -individual
Educatoarea citeşte sarcina, pe care Elsa o trasează copilului prin -descoperirea -bilețelelele
intermediul bileţelului și anume: să așeze toate plicurile de pe castel în -problematizarea
ordine crescătoare, pe baza cifrelor existente pe fiecare plic, aceasta -conversația
fiind ordinea în care se vor rezolva sarcinile jocului. Acesta
îndeplineşte sarcina şi primeşte aplauze în cazul executării corecte.
După, ce răspunsul va fi dat, pe baza indiciului, se va căuta fulgul, care
va fi așezat pe castel în locul bilețelului.
c)Desfășurarea propriu-zisă a jocului:

Proba numărul 1
În cadoul adus de Cristoph se vor găsi jetoane, care ilustrează -explicația -imagini -individual
aspecte ale anotimpurilor și o imagine a anotimpului de iarnă. Copiii -exercițiul -jetoane
vor trebui să identifice anotimpul, să așeze imaginea pe tabla -tablă magnetică
magnetică, iar sub ea să așeze doar jetoanele, care indică aspectele -carioci
specifice anotimpului de iarnă. Se va specifica din ce anotimp fac parte -castelul
celelalte jetoane. -fulg
Primul fulg va fi găsit la centrul Construcții, în cutia cu cuburi
galbene.

Proba numărul 2
În al doilea plic de pe castel se va afla o ghicitoare, la care copiii -explicația -tablă magnetică -individual
vor trebui să găsească răspunsul. -exercițiul -carioci -frontal
 Totu-i înghețat în drum,
Florile-s pe geam acum,
În sobă focul trosnește,
Spune, ce anotimp este? (IARNA)
Cu cuvântul găsit se vor formula propoziții. Se va alege o propoziție
din trei cuvinte, care va fi reprezentată grafic, la tabla magnetică. Se
vor număra cuvintele din propoziția aleasă și se va identifica primul, al
doilea si al treilea cuvânt. Recompensa pentru răspunsul corect, al
doilea fulg va fi găsit la centru bibliotecă între perdeluțe.

Proba numărul 3
În cadoul adus de Ana se va afla o imagine cu patine și jetoane cu -explicația -jeton -individual
litere. . Vor rosti cuvântul „PATINE”, după care vor identifica sunetul -exercițiul -tablă magnetică -frontal
inițial și final, pe care le vor asocia ulterior cu litera corespunzătoare, -carioci
așezându-le pe tabla magnetică, după care îl vor despărții în silabe și
vor identifica numărul de silabe. Vor reprezenta grafic cuvântul. Vor
specifica, care este prima, a doua și ultima silabă. Al treilea fulg îl vor
găsi prins de rochia mea.

Proba numărul 4
În cadoul lăsat de Zven pentru copiii, se află jetoane diferite, care -explicația -jetoane -individual
ilustrează jocurile copiilor iarna, astfel: copii care se dau cu patinele, -exercițiul -macheta -frontal
 cu sania sau care schiază. Se vor forma grupe de elemente de același
fel, se vor așeza la locul corespunzător pe machetă, asociindu-se
ulterior fiecare grupă cu cifra corespunzătoare, astfel: 5 schiază, 4 se
dau cu sania, 3 patinează. Recompensa pentru răspunsul corect se va
afla pe dulap.

Proba numărul 5
În cadoul adus de Elsa se vor afla jetoane cu oameni de zăpadă, pe -explicația -jetoane -individual
care sunt scrise cifrele de la 1 la 6. Se va număra în ordine crescătoare -exercițiul -macheta -frontal
și descrescătoare de la 1-6, iar apoi se vor așeza oamenii de zăpadă pe
machetă în ordine descrescătoare. Al cincilea fulg îl vor găsi în cutia cu
vasele de bucătărie.

6.Obținerea d) Complicarea jocului: -exercițiul -zăpadă -frontal

performanțelor Proba numărul 6 problematizarea artificială -individual

Elsa le amintește copiilor motivul supărării lui Olaf, acela că - conversația -forme de brioșe
nimeni din regat nu și-a amintit de ziua lui de naștere, de asemenea le -lumănări
mai spune că Olaf este puțin cam uituc și că a uitat câți ani împlinește, -buline colorate
de aceea le cere copiilor ajutorul. pentru decor
În această parte a activității, copiii vor realiza mini-tortulețe din -tablă magnetică
zăpadă artificială, pe care îl vor decora, iar apoi vor așeza pe el carioci
lumânări albastre și una galbenă, în funcție de cifrele corespunzătoare,
 respective 5 și 1. La final vor identifica operația de adunare, pe care o
vor scrie pe tablă, aflând astfel vârsta lui Olaf.
5+1=6 (ani)
Ultimul fulg îl vor găsi în coșul roșu.

7.Asigurarea Se va reveni la castel și se va pune ultimul fulg găsit,al șaselea. Copiii -conversația -castel -frontal
retenției și a vor număra fulgii și vor realiza, că vor fi tot atâția fulgi, cât vârsta lui -explicația -fulgi -individual
transferului
Olaf. Vor identifica care este primul, al treilea și ultimul. Căsuța de pe
machetă are scris pe ea „CASA DE BILETE”. Vor identifica literele și
vor observa, că pentru a închiria patine au nevoie de 6 RON, cât vârsta
lui Olaf.
8.Evaluarea Se vor face aprecieri generale și individuale asupra modului în care Conversația Frontal
activității preșcolarii au participat la joc. Individual
Tranziția spre următoarea activitate se va face prin cântecul : „Iarna a
asosit în zori”.
 Desfășurarea activității
Nr. Veriga activității Conținut științific-mijloace de acționare Dozare Formații de lucru Metode/Mijloace
crt.

1. Organizarea - alinierea, salutul, verficarea ţinutei şi a 2 min Pe un rând în linie Conversaţia

colectivului de copii sănătăţii; dreaptă
- anunţarea temei activităţii;
☺☺☺☺☺☺

2. Pregatirea - întoarceri de pe loc spre dreapta şi spre Unul după altul pe un Explicaţia
organismului pentru stânga; rând, mers în cerc.
efort - variante de mers: Demonstraţia
☺
 mers în cadenţă; Exerciţiul
 mers pe varfuri cu braţele sus, ☺
 mers pe călcâie cu mainile la spate;
 mers ghemuit (mersul piticului); ☺ ∆
- exerciţii de respiraţie: ☺
 „mirosim floarea”; 4 min.
 „suflăm fulguşorul”; ☺
-alergare:
 alergare uşoară;
 alergre cu genunchii la piept;
 alergare cu pendularea gambei;
 alergare cu pas saltat;
- exercitii de relaxare a membrelor si de
respiratie;
 scuturăm braţele, picioarele;
  ne ridicăm pe vârfuri şi respirăm
profund;
3. Influenţarea selectivă - se formează coloana de gimnastică pe loc Explicaţia
a aparatului prin numărare;
locomotor - Complex de dezvoltare fizicǎ generalǎ: ☺☺☺☺ Demonstraţia
Ex.1.: ,,Rotim capul” ☺☺☺☺ Exerciţiul
P.I.: stând depǎrtat, cu palmele pe şolduri
T1,5: aplecarea capului înainte; 8x2 ☺☺☺☺
T2,6: aplecarea capului înapoi;
☺☺☺☺
T3,7,8: rǎsucirea capului spre stânga -
dreapta Coloana de gimnastică
Ex.2.:,,Bate vântul”
P.I.: stând depǎrtat, cu braţele pe şolduri
T1,3:îndoirea trunchiului lateral stânga
4x4
(dreapta);
T2,4: revenire în poziţie iniţialǎ.
Ex.3. :,,Braţe scurte, braţe lungi”
P.I.: stând depǎrtat
T1,5:ducerea braţelor pe umăr; 8x2
T2,6: ducerea braţelor sus;
T3,7: coborârea palmelor pe umeri ;
T4,8: revenirea în P.I.
Ex. 4.: ,,Ne uitǎm dupǎ fluturi”
P.I.: stând depǎrtat, mâinile la frunte ;
T1-2, 5-6, 3-4,
7-8 : rǎsucirea trunchiului spre stânga 8x2
(dreapta) cu arcuire:
Ex. 4: „Ceasul”
P.I.: stând depǎrtat, cu braţele pe şold;
 T1-2, 5-6, 3-4, 7-8: îndoirea trunchiului spre 8x2
stânga (dreapta)- Tic-Tac:
Ex .5: „Cercuri cu piciorul”
P.I.: stând cu mâinile pe şold
T1-4: descrierea unui cerc pe sol cu vârful
piciorului stâng
T5-8: descrierea unui cerc pe sol cu vârful
8x2
piciorului drept
Ex.6 : „Legăm şireturile la ghete”
P.I.: stând depǎrtat, cu braţele pe lângă
corp;
T1-2, 5-6: ducerea braţelor intinse sus;
4 x2
T3-4, 7-8: apleacarea trunchiului şi
atingerea piciorului stânginse;
Ex .7: „Sǎri minge”
P.I.: stând cu mâinile pe şold
T1-4: sǎrituri pe ambele picioare
4. Formarea - se împarte grupa în două echipe; Doua rânduri de copii Explicația
deprinderilor motrice: - în fața fiecărei echipe se află un pârâu
saritura în lungime de imaginar înghețat din hîrtie colorata: la 1 m Demostrația
pe loc distanță se afla un câmp de floricele; Exercițiul
- copiii îşi imaginează că sunt în grădina
Regatului de gheață, unde se află un pârâu De 2-3 ori
înghețat care îi împiedică să adune bulgării fiecare
copil Pârâu din hârtie
de zăpadă și să îîi ducă la castel;
colorată
- se aplică şi se demonstrează jocul dinamic:
„Sari şi adună bulgării!” cu accent pe
deprinderea motrică - săritura în lungime de
pe loc şi executarea corectă a acesteia:
 - fiecare copil pleacă în alergare sau în
mers, la bulgari, ia un bulgăre şi se întoarce
la locul de plecare, unde îl așează într-o
cutie.

5. Parcurs aplicativ- - jocul dinamic se repetă sub forma unui Pe două rânduri Explicaţia
exersarea unor concurs pentru care se stabilesc reguli cum
deprinderi motrice ar fi execuția săriturii, să se facă conform O dată Exerciţiul
învăţate indicaţiilor; să se ducă câte un bulgăre pe fiecare Pârâu din hârtie
rând nu toți o dată, ţinând cont că cele două copil colorată,bulgări de
echipe concurează şi doresc să câştige zăpadă, coronițe
coronițele;
- copiii vor sări peste pârâul înghețat, vor
alerga si vor muta bulgării dintr-o cutie în
alta, apoi dau ştafeta următorului copil din
echipă;
- echipa care a terminat prima de cules
bulgării şi a respectat indicaţiile, executând
corect săritura în lungime de pe loc, va
câştiga coronițele aduse de Olaf.
6. Revenirea - se executa jocul cu text și cânt „Suntem O dată Formaţia de cerc
organismului după oameni de zăpadă” ( în formaţia de cerc)
efort

7. Încheierea activităţii - se fac aprecieri asupra modului de

execuţie a exerciţiilor;
- se împart coronițele copiilor.