PROIECT DIDACTIC

PROPUNĂTOR: prof. înv. primar Vizitiu Cristina

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: ȘCOALA GIMNAZIALĂ „GENERAL NICOLAE ȘOVA“ PODURI
DATA: 05.05.2023

CLASA I C + CLASA a II-a C

ARIA CURRICULARĂ: Consiliere și orientare
DISCIPLINA: Dezvoltare personală
UNITATEA TEMATICĂ: Relații simple cu ființe și obiecte familiare
SUBIECTUL: Aș vrea să fim prieteni
TIPUL LECȚIEI: predare-învățare
COMPETENȚE GENERALE:
Manifestarea interesului pentru autocunoaștere și a atitudinii pozitive față de sine și față de ceilalți.
Exprimarea adecvată a emoțiilor în interacțiunea cu copii și adulți cunoscuți.
Utilizarea abilităților și atitudinilor specifice învățării în context școlar.
COMPETENȚE INTEGRATE:
D.P. 2.3 Explorarea caracteristicilor necesare pentru a fi un bun prieten. Explorarea abilităților de relaționare
cu ceilalți.
A.V.A.P. 2.3 Realizarea de obiecte / construcții folosind materiale ușor de prelucrat și tehnici accesibile.
C.L.R. 2.3 Participarea cu interes la dialoguri, în diferite contexte de comunicare.
4.3 Exprimarea unor idei, sentimente, păreri prin intermediul limbajelor convenționale.

OBIECTIVELE OPERAȚIONALE: La sfârșitul lecției, elevii vor fi capabili:

A. COGNITIVE:
OC1 – să identifice caracteristicile unui prieten adevărat;
OC2 – să cunoască proverbe despre prietenie;
OC3 – să recunoască regulile de politețe ale prieteniei;
OC4 – să identifice pe cei mai buni prieteni realizând brățara prieteniei;
OC5 – să scrie un mesaj clar și coerent unui prieten din clasă.
PSIHOMOTORII:
OPM1 – își vor reprima tendința de a manifesta comportamente inutile în timpul lecției;
OPM2 – să utilizeze corespunzător materialul didactic folosit.
AFECTIVE:
OA1 – să identifice emoțiile studiate;
OA2 – să manifeste pentru activitate.
RESURSE:
I. BIBLIOGRAFICE:
Breben, S. (2010), Jocuri pentru dezvoltarea inteligenței emoționale la vârsta preșcolară și școlară mică,
Craiova, Editura Reprograph.
Programa școlară pentru disciplina Dezvoltare personală, Comunicare în limba română, Arte vizuale și
abilități practice, clasa pregătitoare, clasa I și clasa a II-a, aprobată prin Ordin al Ministrului Nr.3418 /
19.03.2013.
II. METODOLOGICE:
1) strategia didactică mixtă;
2) metode și procedee: conversația, explicația, observația, demonstrația, exercițiul, dezbaterea, jocul didactic,
problematizarea;
3) mijloace de învățământ: fișe de lucru, inimioare din hârtie, sârmă plușată, paie de suc, carioci;
4) forme de organizare: frontală, individuală.
III. TEMPORALE
45 minute de activitate predare – învățare și activitate recreativă.
 DEMERSUL DIDACTIC

ETAPELE OBIECTIVE CONȚINUTUL STRATEGIA DIDACTICĂ EVALUARE

LECȚIEI OPERAȚIONALE ÎNVĂȚĂRII METODE RESURSE FORMA DE
ȘI ORGANIZARE
PROCEDEE
1. Captarea OC2 Captarea Conversația Fișe cu Activitate
atenției – 5 OA2 atenției se proverbe frontală și
min. realizează cu individuală
ajutorul unor
proverbe despre
prietenie
(Anexa 1)
2. Enunțarea OC1 Se anunță tema Conversația Fișa de Activitate
temei și a OC3 lecției: Aș vrea lucru frontală și
obiectivelor OPM1 să fim prieteni individuală
– 2 min. OA2 și obiectivele
urmărite.
Acestea vor fi
prezentate
ținând cont de
particularitățile
psiho-
individuale și
de vârstă ale
copiilor. Se
anunță și se
scrie pe tablă
titlul lecției noi:
Aș vrea să fim
prieteni
(Anexa 2) Ce
este un bun
prieten
3. OC1 Elevii vor citi Conversația Fișa de Activitate Evaluare orală
Actualizarea OC3 textul Cei trei Dezbaterea lucru frontală
cunoștințelor OPM1 prieteni și vom
– 5 min. OA1 discuta
împreună textul
citit.
4. Dirijarea OC3 Elevii vor primi Explicația Fișa de Activitate Capacitatea
învățării – OA1 o fișă de lucru Conversația lucru frontală și elevilor de a
15 min. despre prieteni Harta individuală cunoaște
și interacțiunile prieteniei caracteristicile
dintre ei. În Exercițiul unui prieten
continuare, adevărat
fiecare elev
transmite un
mesaj de
apreciere unui
coleg de clasă
pe care îl
consideră
prietenul său.
5. Obținerea OC4 Pentru a Exercițiul Sârmă Frontal Capacitatea
performanței OA2 dezvolta și Brățara plușată, individual elevilor de a
– 10 min. sublinia prieteniei paie de realiza brățara
prietenia dintre suc, prieteniei
 elevii clasei, carioci,
aceștia vor avea foarfece
de confecționat
o brățară a
prieteniei.
Fiecare elev
primește câte o
sârmă plușată
și un pai de
suc. Elevii vor
tăia paiul de
suc în bucăți
mai mici și vor
face schimb
între ei, pentru
ca brățara
prieteniei să fie
multicoloră.
6. Feedback OC1 Feedback-ul se Conversația
– 6 min. realizează pe
OA1 parcursul
întregii ore, cu
ajutorul
întrebărilor
adresate
elevilor.
7. OC5 Se fac aprecieri Conversația
Asigurarea verbale
retenției și a individuale și
transferului colective
– 2 min. asupra
modului de
lucru și a
participării la
activitate. Se
evidențiază cât
de important
este să
cunoaștem și
să
recunoaștem
un prieten
adevărat.
 Clasa I C + II C
ANEXA I

1. PRIETENUL LA NEVOIE SE CUNOAȘTE

2. DRUMUL CĂTRE CASA UNUI PRIETEN NU ESTE NICIODATĂ LUNG.
3. IUBEȘTE-ȚI PRIETENUL CU DEFECTELE LUI.
4. PRIETENII NU SE CUMPĂRĂ CU BANI.
5. PRIETENUL SE CUNOAȘTE LA ZILE NEGRE.
6. PRIETENUL ADEVĂRAT ȘI PRIN ASCUNS TE-AJUTĂ FĂRĂ A TA ȘTIRE.
7. INIMA ÎȘI CUNOAȘTE PRIETENII.
8. NICIO AVERE NU-I MAI BUNĂ DECÂT PRIETENUL CEL BUN.