Planificare calendaristică clasa a II – a F

Aria curriculară : Matematică și științe ale naturii

Disciplina de învățământ: Matematică și explorarea mediului
Nr. de ore : 5 ore/săptămână Sem. I –
17 săptămâni, 79 ore
Sem.II – 17 săptămâni (din care 1 săptămână ”Școala Altfel”: ”Să știi mai multe, să fii mai bun!” 10.005.2021-14.05.2021 ), 77 ore
TOTAL : 156 ore

SEMESTRUL I - 17 SĂPTAMÂNI

Perioada Obs.
Unitatea tematică Competențe Conținuturi Nr. ore
1.Recapitulare/ evaluare 1.1. – scrierea, citirea și formarea ● Reactualizarea cunoştinţelor şi exersarea S1-3
numerelor până la 1 000; competenţelor clasei I 14.09 – 2.10
2.1. – localizarea unor obiecte prin Numere naturale de la 0 la 100. 2020
stabilirea unor coordonate în raport cu un Recunoaștere,formare,citire,scriere 15 ore
sistem de referință dat, folosind Numere pare-impare.
sintagmele învățate; Compararea,ordonarea și rotunjirea numerelor naturale 0-
3.1. – rezolvarea de probleme în cadrul 100
unor investigații, prin observarea și Adunări şi scăderi de la 0 la 100
generalizarea unor modele sau regularități Forme geometrice. Măsurarea cu unităţi nestandard
din mediul apropiat; Probleme care se rezolvă printr-o operaţie
4.2. – formularea unor consecințe Probleme care se rezolvă prin 2 operaţii de adunare/scădere
rezultate în urma observării unor relații, Plante şi animale
fenomene, procese simple Anotimpurile
Corpul uman
Surse de energie. Soarele
Evaluare iniţială Ameliorare/ dezvoltare
2. Numerele naturale de 1.1- scrierea, citirea și formarea Numere naturale de la 0 la 1000 S4-6
la 0 la 1000 numerelor până la 1 000;  Scrierea, citirea si formarea numerelor 0 – 1000 6-23.10
1.3. – ordonarea numerelor în concentrul  Compararea si ordonarea numerelor naturale 0 – 1000 2020
0- 1000, folosind poziționarea pe axa  Șiruri de numere naturale și modalitați diferite de 14 ore
numerelor, estimări, aproximări; numărare în intervalul 0-1000
2.1. – localizarea unor obiecte prin  Poziția numerelor naturale pe axa numerelor
 Estimarea, aproximarea si rotunjirea numerelor naturale
 stabilirea unor coordonate în raport cu un II. Stiintele Pământului
sistem de referință dat, folosind Elemente intuitive privind Pământul
sintagmele învățate; - Forme de relief: câmpia, dealul, muntele
III. Stiintele vietii
3.1. – rezolvarea de probleme în cadrul Plante si animale
unor investigații, prin observarea și - Medii de viață din țara noastră:
generalizarea unor modele sau regularități lacul/iazul/balta, pădurea, Delta Dunării, Marea
din mediul apropiat; Neagră
- Alte medii de viață: deșertul, Polul Nord, Polul Sud
Condiții generale și nevoi de bază ale viețuitoarelor:
aer, hrană, apă.
 Recapitulare. Evaluare
Ameliorare/dezvoltare

VACANȚĂ ÎNV.PRIMAR ȘI PREȘCOLAR- 24 OCTOMBRIE

01- NOIEMBRIE 2020

3. Adunarea și scăderea 1.4. – efectuarea de adunări și scăderi Adunarea si scăderea numerelor naturale < 1000 fără S8-9
numerelor natural în mentel și în scris în concentrul 0 – 1 000, trecere peste ordin 2-13.11
concentrul 0-1000 recurgând la numărare și/sau grupare ori Modalități de numărare
Compunerea și descompunerea numerelor naturale 2020
de câte ori este necesar; Adunarea si scăderea numerelor naturale fără trecere peste 10 ore
3.1. – rezolvarea de probleme în cadrul ordin
unor investigații, prin observarea și  Proprietăţilor adunării. Probleme care se rezolvă printr-o
generalizarea unor modele și regularități operatie
din mediul apropiat;  Proprietățile adunaării. Probleme care se rezolvă prin două
3.2. – manifestarea grijii pentru operatii
Proba adunării si a scăderii
comportarea corectă în relație cu mediul Compunere și rezolvare de probleme
natural și social;
4.2. – formularea unor consecințe II. Stiintele vietii
rezultate în urma observării unor relații, Plante si animale
fenomene, procese simple; - Nevoi de bază: apă, aer, hrană
- Reproducerea si cresterea vietuitoarelor
- Anotimpuri - Iarna
 Recapitulare. Evaluare
Ameliorare/dezvoltare
4. Adunarea și scăderea 1.1. – efectuarea de adunări și scăderi
numerelor naturaleîn mental și în scris în concentrul 0 – 1
concentrul 0-1000 000, recurgând la numărare și/sau
grupare ori de câte ori este necesar;
1.6 –utilizarea unor denumiri și simboluri
matemetice ;
3.1. – rezolvarea de probleme în cadrul
unor investigații, prin observarea și
generalizarea unor modele și regularități
din mediul apropiat;
3.2. – manifestarea grijii pentru
comportarea corectă în relație cu mediul
natural și social;
4.1. – descrierea unui plan de lucru
4.2. – formularea unor consecințe
rezultate în urma observării unor relații,
fenomene, procese simple;
VACANȚĂ DE IARNĂ 23 DECEMBRIE- 10 IANUARIE
5.Înmulțirea în 1.5. – efectuarea de înmulțiri și împărțiri
concentrul 0-100 în concentrul 0 – 1 000 prin adunări /
scăderi repetate;
3.1. – rezolvarea de probleme în cadrul
unor investigații, prin observarea și
generalizarea unor modele sau
regularități din mediul apropiat;
5.2. – rezolvarea de probleme de tipul
a+b =x / a- b=x, a+b+c=x / a-b-c=x, în
concentrul 0 – 1 000, axb=x / a:b=x, în
concentrul 0 – 1 000, cu sprijin în
S 10-11
Adunarea și scăderea numerelor naturale < 1000 cu trecere 16-27.11
peste ordin 2020
 Adunarea cu trecere peste ordinul unitătilor
 Adunarea cu trecere peste ordinul zecilor 10 ore
 Adunarea cu trecere peste ordinul zecilor si al unitătilor
 Organizarea si reprezentarea datelor: tabele, grafice
 Scăderea numerelor naturale < 1000 cu trecere peste
ordin
 Scăderea cu împrumut de la ordinul zecilor
 Scăderea cu împrumut de la ordinul sutelor
 Scăderea cu împrumut de la ordinul zecilor si al sutelor
 Proba adunării si a scăderii
II. Stiintele vietii
Corpul omenesc
- Mentinerea stării de sănătate
- Alimentatie sănătoasă si reguli de igienă
Boli provocate de virusuri – metode de preventie si tratare
 Organizarea si reprezentarea datelor: tabele, grafice
II. Stiintele Pământului
Universul
- Planetele sistemului solar
- Ciclul zi – noapte
 Recapitulare. Evaluare .
Ameliorare/dezvoltare
Înmultirea în concentrul 0 – 100 S12-16
 Legătura dintre adunarea repetată de termeni egali 2.12-15.01
si înmultire
2021
 Înmultirea când unul din factori este 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,
10 20 ore
 Terminologia specifică: factor, produs, „de atâtea ori mai
mare”
 Evidențierea proprietăților înmulțirii (comutativitate,
asociativitate, element neutru – fără terminologie) cu
ajutorul obiectelor si a reprezentărilor
 Ordinea efectuării operatiilor
 Probleme care se rezolvă prin una, două sau mai multe
operații de adunare și/sau scădere, înmulțire
 obiecte, imagini sau reprezentări
III. Stiintele fizicii
schematice. Forte si miscare
- Forte exercitate de magneti, experimente
Forta magnetica
II. Stiintele vietii
II. Stiintele Pământului
Elemente intuitive privind Pământul
- Alcătuire: uscat, apă, atmosferă
 Recapitulare. Evaluare
Ameliorare/dezvoltare

6. Recapitulare 1.1. – efectuarea de adunări și scăderi Recapitulare S17-18

mental și în scris în concentrul 0 – 1  Adunarea și scăderea numerelor naturale în 18-29.01
000, recurgând la numărare și/sau concentrul 0-100 cu și fără trecere peste ordin 2021
grupare ori de câte ori este necesar;  Aflarea numarului necunoscut 10 ore
1.5. – efectuarea de înmulțiri și împărțiri  Probleme care se rezolva prin una sau mai multe
în concentrul 0 – 1 000 prin adunări / operatii
scăderi repetate;
 Înmultirea numerelor naturale; proprietatile înmultirii
3.1.-rezolvarea de probleme în cadrul
unor investigații, prin observarea și  Ordinea efectuării operațiilor
generalizarea unor modele și regularități  Recapitulare tabla înmulțirii
din mediul apropiat;  Recapitulare semestrială
5.2. – rezolvarea de probleme de tipul II. Stiintele vietii
Corpul omenesc
a+b =x / a- b=x, a+b+c=x / a-b-c=x, în - Mentinerea stării de sănătate
concentrul 0 – 1 000, axb=x / a:b=x, în Organizarea si reprezentarea datelor: tabele, grafice
concentrul 0 – 1 000, cu sprijin în II. Stiintele Pământului
obiecte, imagini sau reprezentări - Planetele sistemului solar
schematice. - Ciclul zi – noapte
Evaluare semestrială
Activități de recuperare / ameliorare/ dezvoltare
 SEMESTUL AL II-LEA -
( 17 saptamani, 1 Săptămână Școala Altfel)
7.Să ne amintim! 1.1. – efectuarea de adunări și scăderi Recapitulare
mental și în scris în concentrul 0 – 1
000, recurgând la numărare și/sau
grupare ori de câte ori este necesar;
1.5. – efectuarea de înmulțiri și împărțiri
în concentrul 0 – 1 000 prin adunări /
scăderi repetate;
3.1.-rezolvarea de probleme în cadrul
unor investigații, prin observarea și
generalizarea unor modele și regularități
din mediul apropiat;
Activități de recuperare / ameliorare/ dezvoltare
8. Împărțirea cu rest 0, 1.5. – efectuarea de înmulțiri și
în concentrul 0 - 100 împărțiri în concentrul 0 – 1 000 prin
adunări / scăderi repetate;
1.6. – utilizarea unor denumiri și
simboluri matematice
(sumă, total, termenii unei sume,
diferență, rest, descăzut, scăzător, produs,
factorii unui produs, cât, deîmpărțit,
împărțitor,simboluri
matematice) în rezolvarea și / sau
S19-20
 Adunarea și scăderea numerelor naturale în 8- 19.02
concentrul 0-100 cu și fără trecere peste ordin 2021
 Aflarea numarului necunoscut 10 ore
 Probleme care se rezolva prin una sau mai multe
operatii
 Înmultirea numerelor naturale; proprietatile înmultirii
 Ordinea efectuării operațiilor
 Recapitulare tabla înmulțirii
 Recapitulare semestrială
II. Stiintele vietii
Corpul omenesc
Organizarea si reprezentarea datelor: tabele, grafice
II. Stiintele Pământului
- Planetele sistemului solar
Împărtirea cu rest 0 în concentrul 0 – 100 S21-S26
Scăderea repetată și legătura ei cu împărțirea 22.02- 1.04
 Împărtirea la 2,3,4,5,6 7, 8, 9
2021
 Proba înmultirii. Proba împărtirii
 Probleme care se rezolvă prin una, două sau mai multe 29 ore
operații de împărtire și/sau adunare, scădere, înmulțire
II. Stiintele fizicii
Forme si transfer de energie
- Electricitatea: corpuri si materiale care conduc
electricitatea
- Realizarea unui circuit electric
 compunerea de probleme; Recapitulare. Evaluare Ameliorare. Dezvoltare
2.2. – evidențierea unor caracteristici Fractii
 1⁄2 (jumătate/doime)
simple, specifice formelor geometrice  1⁄4 (sfert/pătrime)
plane și corpurilor geometrice identificate  Fracții echivalente: 1⁄2= 2/4
în diferite contexte; Recapitulare. Evaluare Ameliorare. Dezvoltare
3.1. – rezolvarea de probleme în cadrul
unor investigații, prin observarea și
generalizarea unor modele sau regularități
din mediul apropiat;
5.2. – rezolvarea de probleme de tipul
a+b =x / a- b=x, a+b+c=x / a-b-c=x, în
concentrul 0 – 1 000, axb=x / a:b=x, în
concentrul 0 – 1 000, cu sprijin în
obiecte, imagini sau reprezentări
schematice.
1.6. – utilizarea unor denumiri și
simboluri matematice în
rezolvarea exercițiilor / problemelor;
3.1. – rezolvarea de probleme în cadrul
unor investigații, prin observarea și
generalizarea unor modele sau regularități
din mediul apropiat;
6.1. – utilizarea unor măsuri
neconvenționale pentru determinarea
și compararea maselor, lungimilor și
capacităților.
9. Unități de măsură 2.1. – localizarea unor obiecte prin Lungimea S27-31
 Unităti standard: metrul, centimetrul, milimetrul
stabilirea unor coordonate în raport cu un  Instrumente de măsură: metrul de tâmplărie, panglica de 12.04-21.05
sistem de referință dat, folosind croitorie, ruleta 2021
sintagmele învățate; Capacitatea 19 ore
4.1. – descrierea unui plan de lucru  Unităti standard: litrul, mililitrul
Masa
folosind câțiva termeni științifici,  Unităti standard: kilogramul, gramul
reprezentări prin desene și operatori  Instrumente de măsură: cântarul, balanta
logici (si, sau, nu); Timpul
5.1. sortarea, clasificarea și înregistrarea  Unităti de măsură
- ora, jumătatea de oră, sfertul de oră
prin desene și tabele a unor date din - ziua, săptămâna, luna, anul (calendarul)
mediul cunoscut. - anotimpurile: lunile corespunzătoare
  Instrumente de măsură: ceasul
Bani
 Bani: leul și euro
 Monede si bancnote. Intensitatea și tăria sunetului

 Recapitulare
 Evaluare
Ameliorare/Dezvoltare

10. Figuri și corpuri 1.1.– scrierea, citirea șI formarea Figuri și corpuri geometrice S32-35
geometrice numerelor până la 1 000;  Figuri plane 2D: 24.05 – 18.06
1.4. – efectuarea de adunări,i scăderi, - Pătrat, triunghi, dreptunghi, cerc, semicerc 2021
înmulțiri , mentel și în scris în concentrul - Axa de simetrie
 Corpuri 3D:
24 ore
0 – 1 000, recurgând la numărare și/sau Cub, cuboid, sferă, cilindru, con
grupare Constructie după desfăsurare dată
ori de câte ori este necesar;
1.5. – – efectuarea de înmulțiri și Recapitulare. Evaluare
împărțiri în concentrul 0 – 1 000 prin Recapitulare finală
adunări / scăderi repetate;  Numere naturale de la 0 la 1000
1.6. – utilizarea unor denumiri și  Adunarea si scăderea numerelor naturale în
simboluri matematice în concentrul 0 - 1000
rezolvarea exercițiilor / problemelor; Înmultirea si împărțirea numerelor naturale înconcentrul 0 –
2.1. – localizarea unor obiecte prin 100
stabilirea unor coordonate în raport cu un  Figuri si corpuri geometrice
sistem de referință dat, folosind  Măsurarea cu unităţi standard
sintagmele învățate;  Probleme care se rezolvă prin două sau mai multe
3.1. – rezolvarea de probleme în cadrul operaţii de adunare, scădere, înmultire,
unor investigații, prin observarea și împărtire
generalizarea unor modele sau  Corpul uman; Plante si animale; Pământul;
regularități din mediul apropiat; Universul
5.2. – rezolvarea de probleme de tipul a+b Evaluare finală
=x / a- b=x, a+b+c=x / a-b-c=x, în
concentrul 0 – 1 000, axb=x / a:b=x, în
concentrul 0 – 1 000, cu sprijin în
obiecte, imagini sau reprezentări
schematice.