DATA:

25.III.2024
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT:
PROF. ÎNV. PRIMAR:
CLASA: a II-a
ARIA CURRICULARĂ: Limbă și comunicare
DISCIPLINA: Comunicare în limba română
UNITATEA TEMATICĂ: „Călător pe aripile imaginației”
SUBIECTUL LECŢIEI: Despărțirea în silabe la capăt de rând. Cuvinte cu aceeași formă și
înțeles diferit.
TIPUL LECŢIEI: Însușire de noi cunoștințe

COMPETENŢE SPECIFICE:
 Comunicare în limba română
1.1. Identificarea semnificaţiei unui mesaj oral din texte accesibile variate
2.1. Formularea unor enunţuri proprii în situaţii concrete de comunicare;

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
 COGNITIVE
O1 - să completeze un text lacunar;
O2 – să găsească toate posibilitățile de despărțire a cuvintelor la capăt de rând;
O3 – să utilizeze omonime date în enunțuri proprii;
O4 - să aplice noțiunile învățate în exerciții date;

 AFECTIVE
OA: Manifestarea interesului de a participa activ la lecție.

RESURSE:
I. Metodologice
Strategii didactice:
 a) Metode şi procedee: conversația, exercițiul, demonstrația, explicația, observarea
dirijată, metoda cadranelor, problematizarea.
b) Mijloace de învăţământ: manual CLR, caietul de lucru, instrumente de scris,
filmulețe, tablă interactivă, videoproiector, fișe de lucru, jetoane, creioane colorate.
c) Forme de organizare: activitate frontală, activitate individuală
II. Temporale – 50 minute
III. Umane – 23 elevi

BIBLIOGRAFICE:
 M.E.C. – „Programa şcolară pentru disciplina Comunicare în limba română” - clasele
pregătitoare, I, a II-a”, Bucureşti, 2014;
 Tudora Pițilă, Cleopatra Mihăilescu - „Comunicare în limba română, manual pentru
clasa a II-a”, Editura Didactică și Pedagogică S.A, București, 2020;
 Marilena Nedelcu, Mirela Ilie, „Comunicare în limba română – caiet de lucru, clasa a
II-a”, Editura Booklet, București, 2019;
 Breben Silvia, Fulga Mihaela, Elena Gongea, Ruiu Georgeta „Metode interactive de
grup- 600 metode și 200 aplicații practice pentru învățământul primar”, Editura
Arves, 2002.
 STRATEGII DIDACTICE
ETAPELE OB.
ELEMENTE ESENȚIALE DE CONȚINUT Metode şi Material Forme de EVALUARE
LECŢIEI OP.
procedee didactic organizare
Se asigură atmosfera necesară desfăşurării în condiţii
1. Moment optime a lecției:
organizatoric - amenajarea spaţiului de desfăşurare a activităţii de Conversaţia Frontal
1’ către fiecare elev;
- pregătirea materialelor necesare.
2. Reactualizarea Voi prezenta elevilor un fragment lacunar din textul
cunoștințelor suport „Aventurile lui Habarnam” de Nikolai Nosov,
O1
5’ urmând ca ei să îl completeze, alegând cuvinte
potrivite. (ANEXA 1)
Captarea atenției se realizează printr-un filmuleț în
Observația
2.Captarea care elevii vor descoperi un cuvânt cu aceeași formă și
Frontal
atenției înțeles diferit.
Conversația
3’
Voi anunța elevii că, în această oră, vor afla toate
3. Anunţarea posibilitățile de despărțire a cuvintelor în silabe, la Caietul
Conversația
temei şi capăt de rând și, de asemenea, vor descoperi cuvinte dictando
Frontal
enunțarea
care au aceeași formă și înțeles diferit. Explicația
obiectivelor Manual
1’

 Voi prezenta elevilor un jeton cu posibilitățile

de despărțire în silabe a unui cuvânt. Fiecare Observația Jetoane
dintre aceștia va primi jetonul și îl va lipi în
O2 Observarea
caiet.
Demonstrați LearningApps sistematică
 Elevii vor avea de rezolvat un exercițiu de a .org
4.Dirijarea O4 despărțire a cuvintelor în silabe: Frontal
învățării  astronomie, povestire, toleranță Laptop
30’  Elevii vor realiza corespondența între cuvânt și Conversația
sensurile acestuia. (ANEXA 2) Tabla
interactivă
 Observarea
 METODA CADRANELOR: (ANEXA 3) sistematică
Explicația
o Identifică toate posibilitățile de despărțire în
silabe a cuvintelor: cunoscut, întâmplare
Individual Observarea
o Alcătuiește enunțuri cu sensurile cuvântului:
O2 sistematică
poartă Exercițiul
O3 o Alege varianta corectă de despărțire în silabe la
capăt de rând a cuvântului: părticică Munca Fișă de lucru
O2
o Colorează cu aceeași culoare etichetele pe care independent
O4 sunt scrise înțelesurile fiecărui cuvânt: toc, ă
ochi.

Elevii vor lucra individual, respectând pașii

prezentați, primind, la nevoie, explicații.
Laptop
Fixarea Voi prezenta un filmuleț interactiv în care elevii vor Conversația
cunoștințelor trebui să descopere cuvinte cu aceeași formă și înțeles Videoproiecto Frontal Observarea
5’ diferit. Exercițiul r sistematică
O4
Problematiza Tablă
-rea
Filmuleț

Obţinerea O4 Voi înmâna elevilor o fișă de lucru în care trebuie

Conversația
performanţei să sublinieze cuvintele care se scriu la fel, să descopere Observare
Fișă de lucru Individual
7’ sensul fiecărui cuvânt și să îl scrie în spațiul sistematică
Exercițiul
corespunzător.

Se fac aprecieri verbale colective și individuale, cu Conversația Auxiliar Frontal Aprecieri

Aprecieri finale și privire la activitatea elevilor, precum şi asupra verbale
tema pentru comportamentului lor pe parcursul orei. Explicația
acasă
 1’ Temă: auxiliar, pag. 88, ex.6

ANEXA 1
ANEXA 2
ANEXA 3