Metoda aleasă pentru prezentarea în materie de istorie este "Dezbaterea".

Problematizarea:
• Specific: Se axează pe generarea unor controverse legate de interpretări istorice sau evenimente-
cheie, provocând elevii să analizeze și să susțină puncte de vedere distincte; stimulează dezvoltarea
gândirii critice.

• Valoarea formativă: Contribuie la înțelegerea profundă a contextelor istorice, dezvoltarea

abilităților de cercetare și argumentare; încurajează participarea activă și respectul față de diverse
perspective.

• Cerințe metodologice: Alegerea temelor relevante și controversate din istorie, organizarea

dezbaterilor structurate cu roluri bine definite pentru elevi, facilitarea unui mediu propice exprimării
opiniei.

• Exemplu de aplicare a metodei: Disciplina Istorie — "Evaluarea impactului Revoluției Industriale

asupra societății și economiei în secolul al XIX-lea."
Urmărind culorile și numerotația din coloana cu exemple, cele două obiective operaționale corect
formulate sunt:

1. Obiectiv operațional:
- Sarcina de lucru/învățare (CE): Să enumere trei consecințe pozitive ale educației școlare.
- Condițiile de realizare a sarcinii de învățare (CUM): Pe baza textului lecturat.
- Indicator de performanță (CÂT): Elevul prezintă trei consecințe pozitive ale educației școlare.

2. Obiectiv operațional:
- Sarcina de lucru/învățare (CE): Să argumenteze necesitatea unui loc de muncă.
- Condițiile de realizare a sarcinii de învățare (CUM): Prin raportare la diferite persoane-model.
- Indicator de performanță (CÂT): Elevul prezintă cel puțin un argument în susținerea necesității
unui loc de muncă.
 Proiect de Lecție - Istorie

Propunător (nume, prenume): Mamir Amalia Andreea

Data: 10/12/2023

Clasa: a V-a

Disciplina: Istorie

Domeniul de conținut: A doua Revoluție Industrială

Titlul lecţiei: "Impactul A doua Revoluție Industrială asupra societății"

Tipul lecţiei: Mixt

Competenţe specifice:
- 4.1. Identificarea și explicarea principalelor caracteristici ale A doua Revoluții Industriale.

Obiective operaţionale:
Pe parcursul și la finalul lecției, elevii vor fi capabili:
- O1: Să identifice principalele inovații tehnologice ale A doua Revoluției Industriale;
- O2:Să explice impactul industrializării asupra vieții cotidiene a oamenilor;
- O3: Să evidențieze transformările sociale generate de A doua Revoluție Industrială.

Strategia didactică:
A) Resurse procedurale - metode și procedee: Brainstorming, explicația, dezbaterea, jocul de rol;
forme de organizare: frontal, individual, grupal.
B) Resurse materiale – mijloace de învățământ: Planșă tematică, materiale informative,
videoproiector.

Bibliografie:
- Manualul școlar de Istorie pentru clasa a V-a

Momentele Dozare Ob.

lecţiei a op. Activitatea profesorului Activitatea elevilor Resurse Evaluarea
- Asigură condițiile necesare - Prezența
Moment desfășurării lecției; - Se pregătesc pentru elevilor, atenția
organizatoric 2 min. - consemnează absențele. desfășurarea lecției. - - acordată
- Adresează întrebări cu privire - Planșă - Aprecierea
Reactualizarea la informațiile transmise - Răspund întrebărilor tematică, orală a
achizițiilor anterior despre "Prima profesorului, folosind Materiale cunoștințelor
anterioare 10 min. - Revoluție Industrială". propriile cuvinte. informative anterioare
Discuții 3 min. O1 - Creează un moment de - Asociază idei cu - Brainstorming, - Aprecieri
pregătitoare reflecție cu privire la subiectul tema lecției. - Markere, Tablă verbale
lecției ("A doua Revoluție Participă la
Industrială"), folosind metoda consemnarea pe tablă
Brainstorming. - Notează pe a ideilor. - Definesc
tablă ideile transmise de elevi. termenii cheie pe
- Îndrumă elevii în baza ideilor și a
 Momentele Dozare Ob.
lecţiei a op. Activitatea profesorului Activitatea elevilor Resurse Evaluarea
identificarea celor mai
potrivite asocieri. experienței personale.
- Conversația,
Explicația - Folosește
- Le comunică elevilor videoproiectorul
subiectul lecției ("Impactul A pentru a le arăta
doua Revoluție Industrială elevilor o scurtă - Observarea
Transmiterea asupra societății") și modul de prezentare cu imagini - Prezentare gradului de
titlului lecției și lucru (lucru în echipe de 4-5 și informații despre A videoproiector, înțelegere și
a obiectivelor elevi). - Își însușesc cerințele doua Revoluție Materiale retentie a
operaționale 1 min. - transmise de profesor. Industrială. informative informațiilor.
- Organizează o dezbatere
referitoare la impactul A doua
Revoluție Industrială asupra
societății, îi împarte în două
echipe (pro și contra). - Explică
termenii teoretici (definiție,
clasificare, exemple). -
Participă la dezbatere
argumentând punctele de - Observarea
vedere despre [Aspectul - Participă la implicării în
dezbatut] (pro/contra). - dezbatere dezbatere,
Receptează explicaţiile argumentând calitatea
Dezbaterea 15 min. O2 profesorului. punctele de vedere. - Coli flipchart argumentării
- Identifică doi elevi voluntari
pentru un joc de rol. - Le oferă
voluntarilor indicații despre
tipurile de schimbări sociale
generate de A doua Revoluție
Industrială. - Solicită clasei să
analizeze jocul voluntarilor. -
Demonstrează, prin joc de rol,
diferite aspecte ale
transformărilor sociale
produse de A doua Revoluție - Se implică activ în - Observarea
Industrială. - Analizează desfășurarea calității
feedbackurile voluntarilor din exercițiului. - Oferă feedback-
perspectiva eficienței și a răspunsuri cu privire urilor,
Obținerea efectelor asupra [Aspectului la feedbackurile - Joc de rol, participarea
performanței 6 min. O3 dezbatut]. observate. Conversația activă
Fixarea 15 min. O3 - Împarte colectivul în trei - Se implică în - Joc de rol, - Observarea
noțiunilor echipe și le oferă câte o rezolvarea sarcinilor. - Conversația calității
situație practică legată de Prezintă produsul prezentării,
transformările sociale generate activității (sceneta). - participarea
de A doua Revoluție Oferă feedback activă
Industrială. - Explică modul de pozitiv asupra
Momentele Dozare Ob.
lecţiei a op. Activitatea profesorului Activitatea elevilor Resurse Evaluarea
lucru: elevii trebuie să pună în
scenă situația dată și să
evidențieze transformările
sociale din acea perioadă. -
Realizează evaluarea întregii lucrărilor celorlalte
activități. echipe.

Test de Evaluare - Istorie: Al Doilea Război Mondial

1.Item Obiectiv (5 puncte)

- Care a fost anul declanșării celui de-al Doilea Război Mondial?
- A) 1935
- B) 1939
- C) 1941
- D) 1945

2. Item Semiobiectiv (7 puncte)

- Enumerați și explicați trei factori principali care au contribuit la escaladarea conflictului în cel de-al
Doilea Război Mondial.

3. Item Subiectiv (8 puncte)

- Elaborați o scurtă comparație între strategiile militare ale Aliaților și Aleșilor în perioada 1942-
1945, evidențiind diferențe cheie și impactul acestora asupra desfășurării conflictului.

Punctaj total: 20 puncte

Test de Evaluare - Istorie: A Doua Revoluție Industrială

1. Item Obiectiv (4 puncte)

- În ce perioadă a avut loc A Doua Revoluție Industrială?
- A) Secolul XVIII
- B) Începutul secolului XIX
- C) Jumătatea secolului XIX
- D) La sfârșitul secolului XIX

2. Item Semiobiectiv (6 puncte)

- Enumerați și explicați două inovații tehnologice semnificative care au caracterizat A Doua
Revoluție Industrială și impactul acestora asupra societății.

3. Item Subiectiv (10 puncte)

- Argumentați în ce măsură A Doua Revoluție Industrială a influențat schimbările sociale și
economice din perioada respectivă, evidențiind consecințele asupra muncii, urbanizării și clasei
muncitoare.

Punctaj total: 20 puncte

Mamir Amalia Andreea RISE 2