PROIECT DE LECTIE-

FANTASTICUL
IMAGINAR DIN TARA
OGLINZILOR
ANA ALEXOAIE-CONACHE PEDAGOGIA
ARTEI, AN II
 PROIECT DE LECTIE:

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: COLEGIUL DE ARTE "OCTAV BANCILA"

IASI
AUTOR: ANA-MARIA ALEXOAIE-CONACHE

DATA: 11.10.2023 ORA: O8:00 – 09:00

CLASA: a VII-a A

ARIA CURRICULARĂ: ARTE PLASTICE

OBIECTUL DE ÎNVĂŢĂMÂNT: PICTURA

TEMA LECŢIEI: 1. COMPOZITIE CU SUBIECT DE ALEGORIE

2. PREPONDERENT SPECTTRUL DE CULORI CALDE

TIPUL LECŢIEI: DE FORMARE PRICEPERI ȘI DEPRINDERI

DURATA: 50 MIN

OBIECTIVE DE REFERINŢĂ:

1. Realizarea unei dominante de culoare intr-o compozitie, folosind game

cromatice.

2. Valorificarea in alcatuirea unei compozitii inchise sau deschise a elementelor de

limbaj plastic, a semnificatiilor si raporturilor dintre ele;

3. Realizarea centrului/centrelor de interes prin elemente de limbaj plastic si

expresivitatile lor.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

O1. Să identifice basmul sau povestile cu subiect de legenda preferate.

O2. Să stabilească daca compozitia va fi inchisa sau deschisa.

O3. Să redea folosindu-se de imaginatie si culori,intr-o compozitie cu dominanta
calda si personaje,intr-un mod cat mai original subiectul de legenda al temei
propuse.

STRATEGIA DIDACTICĂ:

Metode: conversația, explicația, observația, munca independentă, problematizarea,

demonstrația

Mijloace și materiale didactice: Coala de hârtie A3, instrumente de lucru, creioane

colorate si culori tempera, radiera,caprite,plansete,dublu adeziv,dublu adeziv sau
cleste pentru prinderea colii pe planseta

Forme de organizare: colectiv, individual

EVALUARE: proba practică, observare curentă, apreciere verbală asupra

lucrărilor elevilor

Etapele lecţiei Conţinutul ştiinţific Mijloace Forme de

al lecţiei didactice organizare
1.Moment Conversația Catalog de note,
organizatoric Se salută elevii după capre sau
care se efectuează sevalete,
prezența.Se planșete, coala
aranjează atelierul
de hârtie A3,
(căprițe, planșete), se creioane
pregătesc materialele colorate si
şi mijloacele necesare tempera,dublu
pentru desfăşurarea adeziv,radieră
activităţii de
creație plastică.

2.Captarea Se prezintă elevilor Problematizare

atenţiei tema propusa astfel
încât aceștia să se
familiarizeze cu
cerintele
3.Anunţarea Se anunță titlul lecției Conversația-
subiectului și a și obiectivele temei. Explicația
obiectivelor Elevii trebuie să
operaționale realizeze
o compozitie cu
subiect de legenda.Se
va ține cont de
cerintele temei de a se
folosi culori calde,ele
fiind dominante la
sfarsitul lectiei.Se
înștiințează elevii că
vor fi notați la
sfârșitul orei.
4.Dirijarea Se prezintă elevilor Demonstraţia
învățării de către cadrul Tabla, capra si
didactic cateva sevalet, planșete,
modele de compozitii coala de hârtie
cu dominanta A3, creioane
colorate si culori
calda.Se anunta
elevilor de catre tempera,dublu
adeziv,radieră
cadrul didactic ca se
vor folosi elemente
compozitionale
figurative,adica va fi
o compozitie cu
personaje.

Se incurajaza elevii in
a pune intrebari daca
au nelamuriri legate
de tema si se
recapituleaza cu ei
care sunt culorile
calde si culorile
reci,precum si
diferentele dintre
compozitia inchisa si
 cea deschisa

5.Asigurarea Se realizează de către Conversația

transferului și a elevi ExplicațiaMunca
retenției compozitia,ramanand independentă
la alegerea fiecarui
elev daca compozitia
realizata va fi una
inchisa sau
deschisa.Se acorda
elevilor libertatea de
a fi cat mai creativi si
de a isi alege singuri
culorile calde ce
trebuiesc folosite la
realizarea temei.

Se lucrează sub
atenta îndrumare a
profesorului, elevii
fiind încurajați în
demersul plastic,
după care se fac
corecturi colective şi
individuale.

6.Asigurarea Se expun lucrările Conversația Lucrările

conexiunii elevilor la pe sevalete Explicația elevilor
inverse sau pe podea,in Observația
mijlocul atelierului și
se discută cu întregul
colectiv al grupei
modul de realizare a
rezolvarii temei
propuse pentru ora
rezpectiva.Se
încurajează elevii să-
 şi evalueze si
autoevalueze
lucrările.Se fac
aprecieri generale, se
analizează modul în
care au fost atinse
cerințele temei după
care se realizează o
corectură
individuală. Umează
notarea fiecărei
lucrări în parte.
7.Încheierea Se face evaluarea Conversația Lucrările
activității prin aprecieri şi Explicația elevilor
note.Se explică Observația Aprecieri
elevilor motivul verbale
pentru care au primit
respectiva notă și Aprecieri
respectivele aprecieri. practice

Se selectează cele mai

bune lucrări în
vederea expunerii lor
la sfarsitul
semestrului in atelier
EXEMPLE: