PROIECT DIDACTIC

CLASA: I

DATA: 20.05.2016

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT:

PROPUNATOR : prof. Inv. Primar

ARIA CURRICULARĂ: Arte

DISCIPLINA: Arte vizuale si abilitati practice

UNITATEA TEMATICĂ: ,,Copilaria”

SUBIECTUL LECŢIEI: Cos cu flori

FORMA DE REALIZARE: activitate integrată

TIPUL LECTIEI: formare de priceperi si deprinderi

SCOPUL: Formarea priceperilor şi deprinderilor de a realiza o lucrare, folosind tehnici de lucru cu diverse materiale şi ustensile

DISCIPLINE INTEGRATE: *Comuicare in limba romana

*Muzică şi mişcare;
 *Matematica si explorarea mediului

COMPETENTE GENERALE:

1. Explorarea de mesaje artistice exprimate in limbaj vizual intr-o diversitate de contexte familiare
2. Realizarea de creatii fuctionale si/sau estetice folosind materiale si tehici elementare diverse

COMPETENTE SPECIFICE:

Arte vizuale si abilitati practice

 1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de explorarea de mesaje artistice simple, exprimate vizual;
 2.1. Identificarea unor caracteristici/proprietăți ale materialelor întâlnite în mediul cunoscut;
 2.3. Realizarea de obiecte/construcții folosind materiale ușor de prelucrat și tehnici accesibile
 2.4. Transformarea unui material folosind o tehnica simplă
 2.5. Explorarea de utilizari in contexte variate a obiectelor/lucrarilor realizate prin efort propriu
 2.6. Participarea la activităţi integrate adaptate nivelului de vârstă, în care se asociază elemente de exprimare vizuală, muzicală,
verbală, kinestezică.

COMPETENTE INTEGRATE:
Matematica si explorarea mediului
* 3.2. Manifestarea grijii pentru comportarea corectă în relaţie cu mediul natural;
* 4.2. Identificarea unor consecinţe ale unor acţiuni, fenomene, procese simple;

Comuicare in limba romana

* 1.1. Identificarea semnificaţiei unui mesaj oral, pe teme accesibile, rostit cu claritate;

* 1.2. Identificarea unor informaţii variate dintr-un mesaj rostit cu claritate;

 * 2.3. Participarea cu interes la dialoguri simple, în diferite contexte de comunicare;

Muzică şi mişcare:

* 2.1. Cântarea individuală sau în grup, asociind mişcarea sugerată de text şi de ritm;

OBIECTIVE OPERATIONALE:

O1: să enumere materialele folosite pentru realizarea colajului;

O2: să descrie acţiunile desfăşurate în cadrul fiecărei etape a realizării produsului

O3-să aplice tehnici de lucru adecvate ( decupare, lipire, asamblare);

O4- să respecte etapele propuse in realizarea produsului finit

O5- să analizeze critic şi autocritic lucrările;

STRATEGIA DIDACTICA:
1. Metode şi procedee: conversaţia, exerciţiul, jocul didactic,demostratia, explicația, observația, turul galeriei, brainstorming.

2. Mijloace de învăţământ: hârtie colorată, lipici, foarfece, polistiren, carton; coli colorate, floricele, laptop, prezentare ppt,
videoproiector;

3. Forme de organizare: frontală, individuală, pe grupe;

Resurse umane: 20 elevi
Resurse temporale: 45 minute
BIBLIOGRAFIE:

o Curs PIPP, ,,Abilităţi practice. Elemnte de didactică’’, Conf. Dr. Eugenia- Maria Paşca;

o Ministerul Educatiei, Cercetarii, Tineretului şi Sportului – Programa şcolară pentru Clasa pregătitoare,clasa I și clasa a IIa,
aprobată prin ordin al ministrului nr. 3418/19.03.2013
o Mirela Mihăescu, ş.a. Metode activ – participative aplicate în învăţământul primar, Editura DPH, 2010
 CONŢINUTUL LECTIEI STRATEGII DIDACTICE
ETAPELE
C.S. Activitatea Metode şi Material Forme de EVALUARE
LECŢIEI Activitatea învăţătrului
elevilor procedee didactic organizare

1 Moment Organizez colectivul de elevi, Se pregătesc Conversaţia Frontal

organizatoric pregătesc materialele necesare, pentru activitate.
asigur un climat favorabil învăţării.
1-2 min

3.Captarea Se interpreteazǎ melodia,,Infloresc Elevii asculta si Conversatia Frontal

atenţiei grǎdinile’’ . raspund la
Despre ce anotimp este vorba în intrebarile Orala
cântec ?
adresate, la Carte cu
Care sunt semnele venirii ghicitori. ghicitori
primǎverii desprinse din text ? Brainstormi
Captarea atenției se realizează cu ng-ul
ajutorul unor ghicitori a căror
răspunsuri vor fi simboluri ale
anotimpului primăvara, indicând
astfel subiectul lecției. (Anexa 1)

4. Anunţarea Voi anunta tema si obiectivele Elevii ascultă cu Cos cu Frontal

temei şi a operaţionale într-un limbaj atenţie flori-
obiectivelor accesibil. explicaţiile. Conversatia model

Anunţ elevii că, în cadrul orei de Vor observa Explicaţia

arte vizuale, cu ajutorul
 materialelor aflate la îndemână, materialele cu
vor realiza un cos cu flori. Cer care vor lucra.
elevilor să se străduiască să
realizeze lucrări cât mai reusite,
precizându-le că se pot inspira din
modelele prezentate sau pot
concepe ornamente originale.
5. Explicarea, Se prezintă elevilor materialele de Frontal Observarea
lucru. Le vor recunoaşte şi vor Elevii aleg sistematică a
demonstrarea numi caracteristici ale acestora. numele grupei comportamen
și realizarea Această lucrare se va desfăşura
din care vor face -tului elevilor
lucrării individual.
Elevii sunt așezați pe patru grupe. parte.
30min Fiecare grupă își va alege numele Conversatia
ținând cont de subiectul lecției. Apreciere
( grupa lalelelor, grupa zambilelor, Asculta cu mare verbală
grupa narciselor, grupa atentie indicatiile Observaţia Individual
lacramioarelor) primite de la
invatator. Explicatia
Explicarea şi demonstrarea
modului de lucru Elevii vor
parcurge etapele
Explic si demonstrez etapele de
necesare
lucru.
realizării lucrării
Fiecare elev va primi: lipici, hartie
colorata, carton, foarfeca, carioci,
flori pe care le vor decupa.

Fiecare elev va decupa coturul Explicatia

cosuletului conform sablonului Observarea
primit. Vor lipi la capete pentru a sistematică
forma un cilindru. Partea cu fasiile
de hartie mai lungi va fi asezata in
partea de sus, iar partea cu fasii de
hartie mai mici va fi asezata in jos.

In parte de jos a cosuletului se va Frontal

lipi un cerc din carton.Se aseaza
lucrarea un pozitie verticala apoi Elevii asculta si
fasiile de hartie mai lunga vor fi observa Demonstrati
indoite spre exterior. demostrarea
etapelor de lucru. a
Se vor decupa si foricelele de pe
sablon.Cu ajutorul cariocilor vor
putea fi colorate/decorate.

Se decupeaza si se lipesc pe fasiile

de hartie care sunt orientate spre
exterior.

La sfarsit se va decupa si lipi toarta

cosuletului care si ea se va decora
cu floricele.

Verbalizarea etapelor de lucru Apreciere

Exerciţiul verbală
Se vor repeta etapele de lucru, apoi
se vor face exerciţii de încălzire a Frontal
muşchilor mâinii.

Realizarea lucrării
Observarea
Elevii vor parcurge etapele sistematica
Demonstraţi
necesare realizării lucrarii:
a
Decuparea elementelor
2.Lipirea elementelor, decorarea
 3.Compoziția finală și analiza Observaţia Evaluare
modului de realizare a sarcinii orala
Elevii vor fi supravegheați și
ajutați, primind indicațiile
corespunzătoare acolo unde este
cazul.
Se va interveni atunci când elevii Explicaţia
au nevoie de sprijin / ajutor.
Se lucrează pe fond muzical.
Se urează elevilor „Spor la lucru!”.

Ofer sprijin şi explicaţii acolo

unde este nevoie. Îi voi îndruma pe
copii în timpul executării temei şi
voi trece pe la fiecare, stimulându-
le încrederea în forţele proprii şi
încurajându-i.

,,Valsul primăverii” April -

Flowers Show( Andre Rieu
Strauss Medley și Cutiuța
muzicală.

6. Asigurarea Se reaminteste titlul lucrării şi Răspund Conversatia Frontal Aprecieri

retentiei si a etapele de lucru parcurse. solicitărilor verbale
transferului Se analizează lucrarea Explicatia
realizată. Vor fi apreciate calităţi
precum:
 corectitudine
 acurateţe
 finisarea lucrării
 aspectul îngrijit Cosuletul poate fi
Se evidenţiază rolul lucrării. oferit cuiva drag
Cum putem folosi produl realizat? cu diverse ocazii.

Se poate
participa la
targuri cu lucrari
realizate pe
diverse teme
unde se pot
valorifica.

Elevii spun cum s-au simtit pe

parcursul întregii lucrări. Fiecare elev va
iesi la panou si
va lipi
emoticonul cu
starea pe care a
avut-o la
activitate.
Copiii interpretează cântecul
„Primăvara a sosit”.
Sunt selecţionaţi elevii care au
finalizat lucrările şi le voi cere
colegilor lor să-şi spună părerea.
Se va realiza un tur al galeriei şi se
vor discuta lucrările în functie de:

-respectarea paşilor în realizarea

lucrării ;

- calitatea execuţiei, aspectul

îngrijit şi estetic al lucrării ;
 -originalitatea îmbinării liniilor şi
culorilor alese;

-ordinea şi curăţenia la locul de

muncă.

9. Evaluarea Aprecieri generale și individuale Elevii ascultă, Conversaţia Frontal Aprecieri

performantei cu privire la modul de participare primesc verbale
si incheierea al elevilor la lecţie. aprecierile Individual
activitatii verbale Recompense