TIPURI FUNDAMENTALE DE LECII Lecia de comunicare/ nsuire de noi coninuturi Lecia de recapitulare i sistematizare Lecia de formare de priceperi i deprinderi

Lecia de verificare i apreciere a rezultatelor colare Lecia mixt. Lecia de comunicare/ nsuire de noi coninuturi Structura: Pregtirea clasei pentru activitate Verificarea temei efectuate acas (cantitativ, constatndu-se dac a fost efectuat sau nu, i calitativ, prin sondaj). Recapitularea leciei/ leciilor precedente. Discuie introductiv/pregtitoare pentru sensibilizarea fa de coninutul nou ce urmeaz a fi predat. Comunicarea obiectivelor leciei, n maniera accesibil elevilor, apreciindu-se, de fiecare dat, oportunitatea acestei aciuni, n funcie de capacitatea elevilor de a le nelege i de puterea de captare a ateniei acestora. Transmiterea/ asimilarea noilor coninuturi. Fixarea i consolidarea coninuturilor predate. Explicaii pentru continuarea nvrii acas i pentru efectuarea unor teme. Lecia de recapitulare i sistematizare a coninuturilor Structura Precizarea coninuturilor supuse recapitulrii, chiar a problemelor principale, prezentate n forma unui plan de recapitulare. Recapitularea coninutului, n conformitate cu planul tematic stabilit, i, concomitent, realizarea unei scheme sau sinteze, cuprinznd datele eseniale. Explicaii suplimentare, pentru completarea unor lacune, clarificarea unor lucruri insuficient nelese sau pentru stabilirea unor noi corelaii ntre coninuturi.

Efectuarea de ctre elevi a unor lucrri solicitnd folosirea coninuturilor recapitulate. Explicaii privind continuarea activitii de nvare a elevilor acas sau efectuarea unor teme. Lecia pentru formarea i consolidarea priceperilor i deprinderilor Structura: Explicarea scopului activitilor ce urmeaz sa fie realizate de elevi. Recapitularea i actualizarea coninuturilor ce urmeaz a fi utilizate n efectuarea lucrrii. Descrierea fazelor lucrrii. Demonstrarea, de ctre profesor sau prin intermediul unui elev, a modului n care urmeaz s se efectueze lucrarea. Eventual, prezentarea unui model al lucrrii, efectuate anterior. Efectuarea propriu-zis a lucrrii de ctre elevi, sub ndrumarea profesorului/ studentului propuntor, cu grad de independen n lucru a elevilor n continu cretere. Analiza modului n care a fost efectuat lucrarea, aprecierea acesteia prin raportare la o lucrare reuit. Eventual, refacerea lucrrilor nereuite. Lecia de verificare i apreciere a rezultatelor colare Structura: Stabilirea coninutului tematic ce urmeaz s fie verificat. Cunoaterea acestui coninut de ctre elevi. Verificarea pregtirii elevilor. Aprecierea rezultatelor, subliniindu-se elementele mai puin

cunoscute de ctre elevi sau a greelilor sau lacunelor caracteristice. Eventual, explicaii suplimentare pentru completarea lacunelor i corectarea erorilor.