PROIECT DE ACTIVITATE DIDACTICA

Tipul lectiei: Preventia si terapia logopedica in tetrapareza spastica

Scopul: dezvoltarea premiselor senzorio-motorii de articulare

Obiective de referinta:
- Receptarea semnalelor/stimulilor din mediul apropiat
- Ascultarea si ntelegerea mesajelor orale scurte exprimate de terapeut
- Dezvoltarea aparatului fonoarticulator

Obiective operationale:
a) Domeniul cognitive
- sa identifice obiectele reale din mediul proxim;
- sa indeplineasca instructiuni simple;
- exersarea proceselor initiale de atentie, memorare;
- sa manifeste interes pentru verbalizare.
b) domeniul afectiv:
- sa manifeste interes pentru activitate;
- sa fie motivat in implicarea in sarcini;
c) domeniul psihomotricitate
- sa manipuleze obiecte din mediul proxim;
- sa imite comportamente nonverbale;
- sa se orienteze in spatiu.

Metode si procedee: explicatia, imitatia, gimnastica.
Materiale: mingii, carti, balonase de sapun, imagini.

DEMERSUL TERAPEUTIC


Momentele activitatii Activitatea logopedului Activitatea logopatului
I. Moment
organizatoric
Se asigura conditiile optime pentru desfasurarea
activitatii.
Se amenajeaza spatiul pentru acomodarea copilului.
Se organizeaza materialele necesare in procesul
terapeutic.
Copilul se acomodeaza
cu spatial.
II. Captarea si
orientarea
atentiei
Se realizeaza exercitii pentru captarea atentiei si
mentinerea acesteia cu ajutorul balonaselor de sapun.
Isi mentine sustinuta
atentia asupra
balonaselor de sapun si
urmareste miscarea
acestora in spatiu.
III. Anuntarea
scopului si a
obiectivelor
Se mentioneaza faptul ca se vor realiza exercitii pentru
formarea premiselor senzorio-motorii ce permit
dezvoltarea articularii.
Este atent.
a) Dirijarea
invatarii
Se vor folosi urmatoarele exercitii sub forma de joc,
fiind permanent insotite de verbalizare din partea
terapeutului, pentru incurajarea participarii copilului:
a) Exercitii pentru dezvoltarea respiratiei:
- mangaierea capului, a mainilor, a picioarelor, a
trunchiului;
- scuturarea palmelor;
- ridicarea bratelor (inspir) si coborarea lor spre piept
(expir).
b) Masajul facial:
- De la mijlocul fruntii spre tample;
- De la sprancene spre tample;
- De la coltul intern al ochiului spre coltul extern (atat
pe pleoapa superioara, cat si pe cea inferioara);
- De la nas spre tample;
- De la comisura bucala la urechi;
- De la mijlocul barbiei spre lobii urechilor;
- Miscari de jos in sus pe partea anterioara a gatului;
Este atent si nu opune
rezistenta.
- Miscari de sus in jos pe partea lateral a gatului;
- Netezirea concomitenta a obrajilor, miscarea
deplanadu-se spre urechi;
- Masaj in jurul gurii: de la mijlocul buzei superioare
catre mijlocul buzei inferioare. Miscarea este
circular;
- Miscari ale capului.
c) Gimnascica articulatorie:
- Deschiderea si inchiderea gurii;
- Rotunjirea buzelor si intinderea lor;
- Vibrarea buzelor;
- Ridicarea buzei de sus si coborarea buzei de jos
d) Obtinerea
performantei
Se incurajeaza manipularea obiectelor ce pot emite
sunete, jucariilor (ratuste de cauciuc, mingiune), a
cartilor cu support imagistic si identificarea
elementelor ce il pot motiva in a oferi un raspuns.
Este atent si motivate in
activitati.
e) Finalizarea
activitatii
Se vor oferi recompense sociale si materiale pentru
efortul depus, intarirea comportamentelor dezirabile si
motivare.