Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
matematic n gimnaziu
Prof. Bokor Elisabeta
inei
nvare prin
receptare
nvare prin
descoperire
nvare
problematizat
nvare prin
lectur
nvare
programat
nvare prin
cooperare
a activitii
nvare prin
cooperare
expunerea
conversaia
modelarea
dezbaterea
problematizarea
observaia
demonstraia
munca cu
manualul
exerciiul
algoritmizarea
jocuri
studiul de caz
nvare pe grupe
frontale
colective
microgrupale
(de echip)
n perechi
individuale
individuale
materiale
didactice clasice i
moderne
tehnici audiovizuale
Metode tradiionale
conversaie
demonstraie
intuitiv
expunere oral
lectura
dialog
demonstraie
cu mijloace
audio-vizuale
experiment
Metode moderne
descoperirea
problematizarea
modelarea
simularea
cooperarea
asaltul de idei
studiul de caz
Metode
Demonstraia matematic
Expunerea sistematic a cunotinelor
Metoda conversaiei
Problematizarea i nvarea prin descoperire
Modelarea
Metoda exerciiului
Metoda muncii cu manualul
Metoda nvrii pe grupe
nvare prin cooperare
Algoritmizarea
Instruire programat
KWL
Tehnici
INSERT
Metoda
ciorchinelui
KWL- Know,Want to
,Learn
Este o strategie deknow
contientizare
de ctre elevi a ceea ce
Etapele tehnicii
tiu
Vreau s
tiu
Am nvat
- informaiile noi,
neateptate
- pasajele n legtur cu
care au ntrebri
Etapele tehnicii
i monitorizeaz propria
nelegere
se implic n introducerea noilor
informaii n schemele de
cunoatere pe care le posed deja
coreleaz n mod deliberat noul
cu ceea ce le este cunoscut
elevii construiesc puni ntre
cunoscut i nou pentru a ajunge
la o nou nelegere
Metoda ciorchinelui
Etapele metodei
C
O
N
C
E
P
T
U
L
P
R
O
P
U
S
activitatea de
studiu a unui grup de elevi,
acetia pot sau nu s
coopereze.
Sunt recompensate
performanele individuale
o situaie de
nvare n care elevii
lucreaz n grupuri cu abiliti
i cunotine eterogene.
Sunt recompensai pe baza
performanelor grupului
grupuri de studiu
formale
spontane
de baz
Grupurile baz
- se constituie pe termen lung (cel puin un an )
sunt grupuri eterogene cu membri permaneni al
cror scop principal este ca membri si asigure
ajutor reciproc, ncurajare, asisten de care fiecare
are nevoie pentru a progresa la nivelul instituiei
colare.
Metoda Jigsaw
Este metoda de baz a nvrii prin cooperare.
Etapele metodei
Instruire programat
Instruirea programat pe calculator asigur o nvare
liniare cu rspunsuri
construite fragmenteaz
materia de nvat i are
avantajul c prin secvenele
mici de materie
informaional uureaz
nelegerea prin studiul
independent
ramificate cu rspunsuri la
alegere divide materia de
studiu n secvene mai mari,
uureaz sintez
cunotinelor
combinate
Avantaje
Dezavantaje
prin programare se vizeaz aspectul instructiv al educaiei i mai puin aspectul
formativ
nu la toi copii este suficient lucrul cu calculatorul mai ales elevilor care au nevoie
de legturi interpersonale
izolarea nvrii programat se poate contracara prin mbinarea cu munca n
grup asistat de calculator sau nu
abuzul de imagini este la fel de periculos ca i cel de cuvinte. Excesul de imagine
poate srci moiunile, poate mpiedica mbogirea ideilor, poate ncetini procesul
de observaie, limiteaz posibilitile de creaie i favorizeaz anumit pasivitate.