TEMPERAMENTUL

1. Definiii clasice i moderne ale

temperamentului
2. Temperamentul n copilrie
3. Temperamentul la vrsta adult
4. Rolul temperamentului n sistemul de
personalitate
1

1. Definiii clasice i moderne ale

temperamentului
Thomas i Chess (1977)
au evideniat stiluri comportamentale diferite la copiii
nou-nscui i au propus 9 categorii comportamentale
pentru descrierea acestor stiluri.
activism general
regularitatea i predictibilitatea unor funcii de baz, de
natur fiziologic (foame, somn, eliminare)
reacie iniial la stimuli nefamiliari (apropiere-retragere)
uurina adaptrii la situaii noi
responsivitate la stimuli subtili
cantitatea de energie implicat n activitate
dispoziia afectiv dominant (bine dispus /iritabil)
distractibilitatea (reflex de orientare la stimuli bruti)
volumul i persistena ateniei
2

Cele 9 dimensiuni temperamentale nu erau dimensiuni

independente Din acest motiv, ei au redus modelul
descriptiv la 3 tipuri:
Copilul calm (easy child) i voios, neinhibat (cca 40% din
eantionul studiat) netemtor, bine dispus, fiziologie
regulat.
Copilul dificil (difficult child) 10% din eantion, iritabil,
fiziologie neregulat, neadaptabil.
Copilul lent (slow to warm-up) inhibat (15% din
eantion), reacioneaz prin retragere i reacie
emoional blnd.

Grupul copiilor dificili a prezentat n anii urmtorii o mai

mare inciden a simptomelor psihiatrice (pn la 10 ani
2/3 din ei).
Studiile longitudinale nu au evideniat corelaii
semnificative ntre temperamentul echilibrat /dificil i
adaptarea la vrsta adult, cu excepia celor care,
diagnosticai ca dificili la 3-4 ani, care au avut probleme
mai mari cu reacie la stres la vrsta adult dect cei
echilibrai.
ntruct studiile au fost fcute prin intervievarea
prinilor, este posibil ca rspunsurile s fi fost
influenate de dezirabilitatea social, mai ales n cazul
mamelor din clasa mijlocie, existnd dubii asupra
corectitudinii tiinifice a tipologiei lor.

Buss i Plomin (1984) consider temperamentul ca fiind

un aspect al personalitii referitor la tonul emoional
general, avnd o baz biologic manifestndu-se nc
din primele sptmni de via i avnd o relativ
constan de-a lungul vieii. Temperamentul se
manifest la nivel comportamental prin:

activism generat,
reactivitate,
emoionalitate,
sociabilitate.

temperamentul este responsabil pentru afectivitate i

are un caracter ereditar;
temperamentul este ntotdeauna exprimat printr-un
rspuns la un stimul extern, la o ateptare sau cerin,
poate fi considerat un factor dinamic care mediaz i
modeleaz influena mediului asupra structurii
psihologice a individului.
5

2. Temperamentul n copilrie
nc din primele zile de via exist diferenieri care pot fi
grupate n urmtoarele categorii:
activism general: frecvena i intensitatea
comportamentului motor, vigoarea manifestrilor;
apropiere /evitare: tendina general de apropiere
/evitare n prezena unor stimuli noi;
reglarea ateniei: mobilitatea ateniei, tendina de
orientare spre stimuli noi (reflex de orientare),
receptivitatea la distrageri;
emoionalitatea negativ: teama, tendina spre afecte
negative, receptivitatea la aciunile de potolire din partea
adultului, atunci cnd plnge;
emoionalitate pozitiv: zmbet, rs, sociabilitate.
6

Discuie critic
aceste patternuri comportamentale nu au o valoare
predictiv prea mare, pentru c, de-a lungul copilriei,
comportamentele pe care le considerm ca fiind
determinate temperamental se schimb.
comportamente asemntoare pot reflecta procese
diferite la vrste diferite: activismul poate reflecta la 7
luni emoii negative i la 3 ani emoii pozitive.
Din cauza variabilitii determinismului comportamentului
la vrste diferite, nu putem miza pe un set de
comportamente identice de-a lungul ntregii copilrii
pentru a dovedi c este vorba de trsturi
temperamentale stabile.
7

Inhibiie/ noninhibiie
Kerr, Lambert et al (1994) au studiat stabilitatea inhibiiei
pe o perioad de 14 ani la un eantion reprezentativ de
copii suedezi.
cazurile stabile au fost relativ puine, copii cotai ca foarte
inhibai/ neinhibai la 21 de luni au dat msurtori mai
consistente la vrsta de 6 ani dect cei din grupul mediu, dar
concordana nu s-a mai pstrat pn n adolescen;
cei situai n grupuri extreme la 16 ani nu figuraser n aceleai
grupe la 21 de luni;
acestui studiu i se poate reproa lipsa de acuratee n msurarea
comportamentelor (chestionare administrate mamelor la vrste
mici, subiecilor nii n adolescen)

Autoreglarea capacitatea de a se calma

dupa distres
Derryberry et al (1988)
copiii iritabili au altfel de interaciuni cu prinii i
ngrijitorii i influena acestor interaciuni asupra
dezvoltrii sociabilitii poate fi foarte mare;
adulii pot fi frustrai de agitaia copilului i se pot
manifesta iritabil n interaciunea cu ei, spre deosebire
de cazul copiilor echilibrai care atrag interaciuni
pozitive;
n consecin, ataamentul copiilor iritabili /linitii va
avea curs diferit.
9

Reacii la distres
Davidson & Fox (1989) au msurat activitatea cerebral
a copiilor de 10 luni n momentul n care copilul era
aezat la mas i mama prsea ncperea pentru 60
de secunde:
cei care plngeau mai mult, nregistrau pe EEG o activitate mai
intens n lobul frontal drept
copiii care nu plngeau aveau o activitate bioelectric mai
intens n lobul frontal stng.

Datele acestea concord cu msurtorile efectuate pe

aduli n privina emoiilor pozitive-negative.
Aceste corelate fiziologice ale distresului sunt asociate cu
ataamentul, dar nu nseamn c acei copii care plng mai mult
sunt mai ataai de mam dect ceilali, ci c ei au nevoie de o
ngrijire mai flexibil i mai plin de solicitudine pentru a se simi
n siguran.
10

Reacii la distres
Davidson & Fox (1989) au msurat activitatea cerebral
a copiilor de 10 luni n momentul n care copilul era
aezat la mas i mama prsea ncperea pentru 60
de secunde:
cei care plngeau mai mult, nregistrau pe EEG o activitate mai
intens n lobul frontal drept
copiii care nu plngeau aveau o activitate bioelectric mai
intens n lobul frontal stng.

Datele acestea concord cu msurtorile efectuate pe

aduli n privina emoiilor pozitive-negative.
Aceste corelate fiziologice ale distresului sunt asociate cu
ataamentul, dar nu nseamn c acei copii care plng mai mult
sunt mai ataai de mam dect ceilali, ci c ei au nevoie de o
ngrijire mai flexibil i mai plin de solicitudine pentru a se simi
n siguran.
11

Reactivitatea la distres
diferene transcuturale
Studiile transculturale relev deosebiri interesante
ntre copii de ras alb i cei chinezi:
la natere, chinezii sunt mai linitii, mai puin variabili n
dispoziie afectiv, mai imperturbabili i mai uor de calmat
dup plns;
este posibil o predispoziie nnscut a chinezilor spre
autocontrol care s genereze aceast difereniere, care
ulterior este adncit prin educaie;
comparativ cu prinii americani de ras alb, chineziiamericani i stimuleaz i recompenseaz mai puin pe
copiii lor i sunt nclinai s i controleze mai strict;
copiii chino-americani sunt mai puin zgomotoi, iritabili sau
agitai dect cei aparinnd rasei albe.

12

3. Temperamentul la vrsta adult

Copilul are posibiliti de adaptare la mediu limitate la stadiul de
dezvoltare - aspectele energetice (motrice i afective) vor fi cu att
mai pregnante n raport cu abilitile de rspuns mai sofisticate, de
natur intelectiv, cu ct copilul este mai mic.
La vrste mici, orice tulburare pasager de natur somatic va fi
pregnant reflectat n comportament (plnsul n cazul unor colici).
Pe msur ce copilul crete, aceste manifestri afective incidentale
las locul manifestrilor temperamentale reale - gemenii
monozigoi seamn mai mult temperamental la 15 ani dect n
copilrie.
Temperamentul contribuie n ontogenez la modul n care se
socializeaz individul i se ataeaz de aduli.
Contiina moral se formeaz mai repede la copiii inhibai dect la
cei neinhibai (educaia moral se bazeaz pe inhibiie i evitare).
In adolescen, temperamentul influeneaz adaptarea la relaiile
din grupul de elevi /studeni.
Stabilitatea emoional este asociat cu sntatea mintal nu
numai n adolescen, ci i la vrsta adult.
13

Expresia facial a emoiilor

Darwin (1869) funcia biologic a expresivitii emoionale.
Animalele gregare sunt mai expresive emoional dect cele solitare (cimpanzeii
/gorilele).
Furia este expresia tendinei de dominare i are rol n meninerea ierarhiei n
cadrul grupului /haitei /turmei; ierarhia regleaz competiia pentru reproducere
i supravieuirea genelor proprii

P. Eckman (1970) - expresia emoional n comunicare.

afectele fundamentale sunt de natur nnscut, mecanismele neurofuncionale
ale producerii emoiei fiind solidare cu cele ale expresiei emoionale.

Unitatea dintre afect i expresia sa poate fi confirmat i invers: mimnd

expresia emoional se poate induce starea afectiv.
Atunci cnd ncercm s ne prefacem, mimnd emoii diferite de starea real,
exist diferene sesizabile la nivel comportamental, dar i la nivelul EEG.
Unele triri emoionale sunt mai uor de controlat (dezgustul, surpriza), dect
altele.

Capacitatea de a citi expresiile emoionale este nnscut, dar dezvoltat i

nuanat prin nvare.
La animale (maimue) crescute n izolare exist aceast capacitate de a interpreta
mesajele expresive ale semenilor, chiar dac nu au avut pn atunci contact cu
ei.

14

4. Rolul temperamentului n
sistemul de personalitate
Emoiile i sentimentele de natur moral
variabilitate interindividual trirea ruinii i a vinoviei;
educaia urmrete formarea capacitii de autocontrol voluntar
(inhibare, amnare, intensificare);
exist deosebiri ntre copii n privina intensitii i a duratei acestor
emoii morale.
n ce msur este educaia rspunztoare de formarea contiinei
morale?
dac familia stabilete standardele morale clare i condiioneaz n mod
ferm copilul s aib comportamente dezirabile i sa-si inhibe
comportamentele indezirabile, copilul va avea sentimente intense de
anxietate moral, ruine, vinovie i i vor controla comportamentul
antisocial.

acest tip de emoii este legat de aceleai mecanisme limbice ce

mediaz reactivitatea i inhibiia.
Copiii inhibai (tipul melancolic) sunt mai susceptibili de a avea sentimente
morale intense i de a-i reprima comportamentul antisocial /asocial.
Dac sunt educai n medii care cultiv obediena, i vor forma cu uurin
deprinderi de control voluntar al pulsiunilor antisociale. 15

Efecte ale stilului educativ al mamei

asupra formrii sentimentelor morale n funcie de
temperamentul copilului
Copil
ul

Mama

Inhibat

Neinhibat

Raionament moral

Impunere autoritar a
regulii

Contiin moral
intens

Sentimente morale
slabe

Sentimente morale de
nivele variabile

Sentimente morale
slabe

16

Temperament i autocontrol

Copiii inhibai se simt ameninai de incertitudinea asociat cu

dezaprobarea adulilor.
Copiii neinhibai se simt mai puin ameninai atunci cnd sunt
pedepsii de ctre aduli i sunt mai puin nclinai sa adopte
standardele morale impuse. Daca familia nu pedepsete
comportamentele indezirabile intr-o maniera consistenta, copiii i
formeaz un supraeu permisiv, nu se tem de nimic.
Bieii neinhibai - crescui n familii permisive la agresivitate sau care
au n grupul de prieteni modele delincvente, sunt mai nclinai s
devin delincveni juvenili.
Este posibil s nu fie vorba de o gen a delincvenei, ci de o vulnerabilitate
mai mare la influene sociale negative pe fondul lipsei de inhibiie.
Este posibil ca aspectele biologice legate de trirea fricii de pedeaps i a
vinoviei s fie cele care modereaz comportamentul delincvent.

Dilema societilor moderne este controlul social:

n comunitile mici, izolate acesta este extern;
n marile orae este intern (contiina moral) i numai el poate inhiba
comportamentul antisocial.
n cazul copiilor slab reactivi (neinhibai) exist probabilitatea mai mare ca
ei s ncalce normele morale, dar numai o mic parte din ei va ajunge la
delincven. Chiar dintre copiii foarte agresivi doar 1/3 devin aduli
antisociali.

17

Temperament i psihopatologie
Exist o legtur slab ntre tipul de temperament i
manifestrile patologice la vrsta adult.
Studii fcute pe copii supui unor atacuri teroriste n coli au
artat c numai cei care fuseser nalt reactivi nainte de
incident erau predispui s dezvolte ulterior simptome
anxioase. Numai unii indivizi sunt reactivi la evenimente foarte
stresante.
Discuie critic
Diagnosticele psihopatologice i cele temperamentale se pun,
cel mai frecvent, pe baza relatrilor verbale ale pacienilor sau
ale prinilor i depind de modul n care sunt formulate
ntrebrile i modul n care ele sunt interpretate de subieci.
Comportamente similare sunt judecate diferit n funcie de
individ.
Norma social constituie cadrul de evaluare a
comportamentului: un tip ce se crede trimisul lui Dumnezeu,
va fi considerat ca iluminat ntr-o societate profund
religioas i paranoic ntr-o societate laic, chiar dac lui nu i
18
se pare nimic anormal n ideile sale.

Influena contextului socio-economic

Anxietatea, fobia, atacurile de panica sunt mai
frecvente printre adulii cu nivel educaional i
economic sczut; n clasele mijlocii incidena
tulburrilor este mai mic.
n mediile srace, incidena violenei i a pericolului
pe strzi este mai mare dect n zonele rezideniale
ale clasei de mijloc.
Eritabilitatea este semnificativ pentru anxietate i
tulburri fobice, ca i pentru alte boli psihice (PMD,
schizofrenia); exist o predispoziie genetic pe
fondul creia efectele stresului real sunt amplificate.
ntr-un studiu longitudinal, doar 7% din copiii cu
tulburri fobice le-au manifestat i la vrsta adult.
19

Interaciunea temperament mediu

Copilul inhibat aflat intr-un mediu asocial
reacioneaz prin retragere i prezint un risc mai
mic de a deveni delincvent dect copilul neinhibat
trind n acelai mediu.
bieii cu tulburri comportamentale severe aveau niveluri
sczute de dopamin-beta-hidroxilaz implicat n
producerea norepinefrinei. Efectul acestei stri hormonale
este un prag sczut al activrii ariilor corticale care mediaz
teama i vinovia. n plan psihic, acest fapt fiziologic se
traduce prin aceea c subiecii nu simt emoii morale prea
intense.

Nivelul sczut al anxietii la adolescenii neinhibai

constituie un risc numai dac mediul familial este
permisiv i conine modele agresive (inclusiv n
mediul social apropiat
20

Temperament i profesie
Introvert - copiii inhibai vor alege ocupaii n
care s evite stnjeneala produs de
interaciunea cu oameni necunoscui, s poat
lucra singuri i s controleze viitorul imediat sau
riscurile fizice.
Extravert - copiii neinhibai vor prefera profesii
cu risc nalt care necesit relaxare i degajare n
interaciunea cu ceilali sau incertitudine
(chirurg, bancher, broker, avocat pledant)
21