Sunteți pe pagina 1din 72

UNIVERSITATEA INDEPENDENT

TITU MAIORESCU
FACULTATEA DE DREPT

LUCRARE DE DIPLOM
Tactica ascultrii martorilor minori
i a altor categorii de martori

Coordonator tiinific:
Prof. Univ. Dr. Emilian Stancu
Absolvent:

Bucureti
1999
PLANUL LUCRRII:

Capitolul I
Consideraii privind proba testimonial n procesul penal
1 Noiunea i importana procesului penal
2 Reglementarea procesual penal a probei testimoniale
3 Istoricul probei cu martori
Capitolul II
Procesul psihologic de formare a declaraiilor martorilor
1 Aspecte introductive privind mrturia i martorul
2 Etapele procesului de formare a declaraiilor
a Recepia faptelor i a mprejurrilor
b Prelucrarea (decodarea) informaiilor
c Stocarea informaiilor
d Reactivarea memorial
Capitolul III
Particulariti psihologice ale minorului
1 Caracterizarea dezvoltrii psihologice a minorului n diferite stadii ale vieii

2 Factorii care influeneaz dezvoltarea psihosocial a minorului


Capitolul IV
Pregtirea ascultrii i psihologia magistratului
1 Aspecte generale ale pregtirii ascultrii minorului
a Studierea dosarului cauzei
b Stabilirea martorilor
c Cunoaterea personalitii martorilor
2 Elemente tactice aplicate n pregtirea ascultrii
a Determinarea ordinii de audiere
b Fixarea momentului audierii
c Organizarea audierii
3 Psihologia magistratului

Capitolul V
Tactica ascultrii propriu-zise a martorului minor
1 Pregtirea ascultrii martorului minor
a Aspecte generale privind ascultarea minorului
b Determinarea locului de ascultare
c Asigurarea prezenei tutorelui, printelui sau educatorului
d Cunoaterea psihicului minorului i al persoanelor ce l asist la
audiere
e Stabilirea termenului de citare
2 Audierea propriu-zis a minorului
a Identificarea martorului minor
b Relatarea liber
c Formularea de ntrebri
d Aprecierea declaraiilor
3 Particulariti tactice n ascultarea minorilor pe grupe de vrst
Capitolul VI
Ascultarea altor categorii de martori
1 Ascultarea vrstnicilor
2 Ascultarea martorilor handicapai locomotori
a Ascultarea surdo-muilor
b Ascultarea nevztorilor
3 Ascultarea persoanelor care nu cunosc limba romn
4 Ascultarea handicapailor psihic

Capitolul VII
Aspecte practice i concluzii

Capitolul I
Proba testimonial n procesul penal

Din cele mai vechi timpuri justiia s-a impus ca o funcie de judecare a
probelor i de reprimare a actelor i persoanelor care produc pagube i suferine
altora prin nclcarea regulilor sociale convenite sau stabilite. Statul de drept a
devenit de neconceput fr justiie, lipsa justiiei veritabile nsemnnd arbitrariu i
nedreptate1.
Justiia este o activitate de rezolvare a litigiilor n litera i spiritul legilor,
obiceiului, conveniilor i contractelor. Cel care nfptuiete justiia caut s afle
adevrul n procesul respectiv pentru a identifica exact nclcarea legii, victimele,
cauzalitatea, rspunderea i responsabilii2.
1 IOAN MURARU Drept constituional i instituii politice, Editura Naturismul, Bucureti, 1991, pg. 147
2 Ibidem, pg. 148

Descoperirea infraciunilor, stabilirea vinoviei infractorilor pe baz de probe i


realizarea tragerii la rspundere penal a celor vinovai nu are loc exclusiv prin
activitatea de judecat, respectiv prin nfptuirea justiiei. Statul organizeaz
combaterea fenomenului infracional printr-o activitate mai larg i complex n
care antreneaz i alte organe specializate3.
Conceput ca o funcie realizat independent i imparial, justiia s-a impus ca o
idee i o realitate n care oamenii cred c aceasta i poate apra atunci cnd
drepturile i interesele lor legitime sunt nclcate, ca similarul dreptii mereu
triumftoare. Fiat justitia pereat mundus4.
n rezolvarea cauzelor penale, alturi de organele judiciare, particip activ i
eficient i ali subieci menionai de legea procesual , cuprini n mecanismul
judiciar martori, experi, interprei, ageni procedurali, aprtori, reprezentani
etc.
n activitatea desfurat cu participarea subiecilor amintii apar relaii
juridice cu drepturi i obligaii, decurgnd din dispoziiile legale care configureaz
coninutul unor raporturi de drept specifice5.
Procesul penal este activitatea reglementat de lege, desfurat ntr-o cauz penal
de ctre organele judiciare cu participarea prilor i a altor persoane, ca titulare de
drepturi i obligaii, avnd ca scop constatarea la timp i n mod complet a
infraciunilor i tragerea la rspundere penal a celor care le-au svrit, n aa fel
nct prin aceasta s se asigure ordinea de drept precum i aprarea drepturilor i
intereselor legitime ale persoanelor6.

3 NICOLAE VOLONCIU Tratat de procedur penal vol. I, Editura Paideia, 1996, pg. 9
4 IOAN MURARU Op. cit. , pg. 218
5 NICOLAE VOLONCIU Supra cit. pg. 9
6 Ibidem, pg. 15

Persoanele care particip la procesul penal sunt numeroase. Unele particip din
proprie iniiativ, altele sunt chemate de organele judiciare, unele sunt interesate n
modul de soluionare a procesului, altele nu au nici un interes n cauz.
Procesul penal este un fenomen dinamic ce se manifest ca o activitate
foarte complex. n cadrul su se desfoar activiti judiciare care au menirea s
propulseze procesul spre atingerea scopului su final7.
Scopurile procesului penal se desprind din definiie: constatarea la timp i n mod
complet a faptelor ce constituie infraciuni, pedepsirea persoanelor ce au svrit
infraciuni potrivit vinoviei lor i nici o persoan nevinovat s nu fie tras la
rspundere penal8.
Procesul penal, concretizndu-se printr-o activitate complex care se desfoar
progresiv i coordonat, implic n mod firesc o succesiune de situaii cu relevan
procesual, provocate i rezolvate prin intervenia unor persoane obligate sau
interesate s asigure desfurarea activitii procesuale9. Relaiile juridice ntre
subiecii implicai n conflictul penal constituie grupa raporturilor procesuale
penale principale, dar n procesul penal apar i raporturi juridice n care, alturi de
subiecii procesuali principali (statul, organele judiciare i prile) particip i alte
persoane: martori, experi, aprtori, interprei, ageni procedurali etc.
Persoanele care coopereaz n cadrul procesului penal n vederea atingerii scopului
acestuia poart denumirea de participani10. Participanii n procesul penal au i
7 VINCENZO MANZINI Tratatto di diritto procesuale penale vol. I, Editura Torino, 1968, pg. 69 in
NICOLAE VOLONCIU, Op. cit., pg. 14
8 ION NEAGU Op. cit., pg. 97
9 VINTIL DONGOROZ, SIEGFRIED KAHANE, GEORGE ANTONIU, CONSTANTIN BULAI,
NICOLETA ILIESCU, RODICA STNOIU Explicaii teoretice ale codului de procedur penal, partea
general, vol. I, Editura Academiei, Bucureti, 1975, pg. 89
10 ION NEAGU Op. cit., pg. 81

denumirea de subieci procesuali ce pot fi oficiali i particulari. Subiecii oficiali


sunt judiciari i extrajudiciari. Subiecii particulari sunt principali i secundari.
Martorii fac parte din categoria subiecilor particulari secundari, ei avnd un rol
important n desfurarea procesului penal, fiind chemai s ndeplineasc anumite
sarcini n cadrul acestuia.
Declaraiile martorilor reprezint mijloace de prob foarte vechi i frecvente
n procesul penal. n doctrin s-a artat c martorii sunt ochii i urechile
justiiei11.
Martorul este persoana care are cunotin despre o fapt sau despre o mprejurare
de natur s serveasc la aflarea adevrului n procesul penal (art. 78, Cod de
procedur penal).
n literatura juridic, obligaiile martorilor sunt concentrate n urmtoarele
aspecte: obligaia de a se prezenta la chemare, obligaia de a depune mrturie i
obligaia de a relata adevrul12.
Drepturile martorilor sunt prevzute, de asemenea, n literatura juridic: martorul
ce d declaraii n cadrul procesului penal este la adpost de ntrebuinarea asupra
lui a oricror violene, ameninri, constrngeri fizice sau psihice (art. 68, Cod de
procedur penal); relatrile martorilor trebuie s se circumscrie datelor cauzei n
anumite limite prevzute de art. 86, martorul are dreptul s refuze rspunsurile la
ntrebrile care exced cadrul legal al audierii sale; martorii au dreptul la restituirea
cheltuielilor de transport, ntreinere, cazare, la venitul de la locul de munc pe
durata lipsei de la serviciu (art. 190, Cod de procedur penal).

11 J. BENTHAMA Traite des preuves judiciares, Editure Bassage freres, Paris, 1929, vol. I, nr. 99 in
NICOLAE VOLONCIU Op. cit., pg. 364
12 NICOLAE VOLONCIU Op. cit., pg. 964

Minorii pot fi audiai ca martori. Dac acetia nu au mplinit vrsta de 14


ani, ascultarea lor se va face n prezena unuia dintre prini ori a tutorelui sau
persoanei creia i este ncredinat minorul spre cretere i educare13.
Ascultarea martorului se face sub prestare de jurmnt (art. 85, Cod de procedur
penal). Minorii sub 14 ani ascultai ca martori nu depun jurmnt, dar organul
judiciar care i audiaz le pune n vedere s dea declaraii n conformitate cu
adevrul.
Martorilor li se aduce la cunotin obiectul la care urmeaz a se referi n
declaraiile lor, apoi sunt lsai s fac expunerile respective, dup care li se pot
pune ntrebri. n expunerile lor, martorii urmeaz a arta numai faptele cunoscute,
fr a face o apreciere a acestora14.
Aprecierea concret a probei testimoniale se confrunt n practica judiciar cu
numeroase greuti, ntruct, pornind de la principiul legal, toate declaraiile
martorilor au aceeai valoare i fac dovada n aceeai msur ca orice alt mijloc de
prob. Declaraiile martorilor se apreciaz n funcie de numeroase elemente, ca:
mprejurri referitoare la persoana martorului (starea fiziopsihic a martorului,
starea moral, raporturile martorului cu cauza i prile n proces), sursa din care
provine mrturia, modul n care a avut loc perceperea faptelor i a mprejurrilor
de fapt etc15.
Dac martorul nu i respect obligaia de a declara tot ce tie n legtur cu faptele
cauzei, el poate atrage asupra sa aplicarea unei sanciuni penale pentru svrirea
infraciunii de mrturie mincinoas.
n cadrul procesului penal sunt audiai uneori mai muli martori. ntre
declaraiile acestora pot apare nepotriviri care se lmuresc dup metodele obinuite
13 Ibidem, pg. 966
14 aqud P. BOUZAT, J. PINATEL in NICOLAE VOLONCIU, Op. cit., pg. 965
15 AUREL CIOPRAGA Evaluarea probei testimoniale n procesul penal, Editura Junimea, Iai, 1979, pg. 18-29

de evaluare a ntregului material probator i prin coroborarea tuturor faptelor i


mprejurrilor de natur a lmuri cauza. Pentru contradiciile aprute n cadrul
probelor orale, legea a reglementat un procedeu probator de natur a elucida
asemenea situaii16.
Cnd se constat c exist contradicii ntre declaraiile persoanelor ascultate n
aceeai cauz, se procedeaz la confruntarea acelor persoane, dac aceasta e
necesar pentru lmurirea cauzei (art. 87, Cod de procedur penal). Confruntarea
duce la corecta audiere a persoanelor ascultate. Ea este o excepie de la regula
audierii separate a persoanelor, acestea fiind ascultate mpreun n cadrul
confruntrii17.
Existena unor diferenieri n depoziiile martorilor, chiar de bun credin, n faa
aceleiai realiti se explic prin faptul c declaraiile reprezint o reflectare a
realitii prin prisma subiectivitii celui audiat, iar ntre realitatea obiectiv i
reflectarea ei subiectiv exist un unghi de deviere 18. De toate acestea trebuie s
se in seama n audierea martorilor, n special a celor minori.
n literatura de specialitate, ntr-o concepie mai veche se preciza c minorii care n
momentul audierii de ctre organele judiciare nu au mplinit nc 15 ani, chiar dac
ar avea cunotin despre vreo prob n cauz nu sunt audiai ca martori ci ca
informatori. Se prevedea, de asemenea, c informatorii puteau fi sancionai n
cazul n care refuzau s rspund sau fceau declaraii mincinoase19.

16 NICOLAE VOLONCIU Op. cit., pg. 960


17 GR. THEODORU, T. PLAEU Drept procesual penal, parte general, Tipografia Universitii Al.
I. Cuza, Iai, 1986, pg. 249
18 TIBERIU BOGDAN Probleme de psihologie judiciar, Editura tiinific, Bucureti, 1979, pg. 179
19 YIEGFRIED KAHANE Dreptul procesual penal n R.P.R., Editura Didactic i pedagogic,
Bucureti, 1963, pg. 143

Ascultarea persoanelor chemate s depun mrturie ntr-un proces, aprecierea


declaraiilor lor i valorificarea acestora, ntr-un cuvnt administrarea probei
testimoniale, face parte dintre acele activiti judiciare n care este pus pregnant n
eviden necesitatea respectrii, ntr-o msur egal, att a prevederilor procesuale,
ct i a regulilor tacticei criminalistice20.
Ascultarea persoanelor n calitate de martori sau n orice alt calitate procesual, de
ctre organele de urmrire penal sau de instanele de judecat, indiferent de
poziia acestora n procesul penal, nu poate fi conceput fr stpnirea unor
cunotine serioase de tactic criminalistic precum i de psihologie judiciar21.
Legislatorii celor mai vechi timpuri, utiliznd proba cu martori n justiie, au privito cu scepticism, limitnd creditul ce trebuia s se acorde depoziiilor22.
n concepiile empirice i mistice de tip arhaic se permitea organelor judiciare s
interpreteze n mod liber i arbitrar proba cu martori. Astfel, jurmntul cu brazda
pe cap sau instituia conjuratorilor, cunoscute i folosite n vechiul drept romnesc
constituiau manifestri concrete a unor concepii juridice. Concepiile juridice
despre probe erau n concordan cu concepiile politice i sociale. Aa se explic
regulile de drept ce permiteau ca nobilul s fie crezut naintea ranului, clericul
naintea laicului, brbatul naintea femeilor23.
Mrturisirea era regina probelor (proba probatissima), dar era obinut de cele
mai multe ori prin tortur sau prin procedee de constrngere. De asemenea, existau
i reguli ce susineau lipsa de temei a unui singur martor testis unus testis nullus
sau reguli ce exprimau necesitatea dublrii numrului de martori fa de cei
20 EMILIAN STANCU Criminalistica, vol. II, Editura Actami, Bucureti, 1997, pg. 51
21 GRIGORE THEODORU, LUCIA MOLDOVAN Drept procesual penal, Editura didactic i
pedagogic, Bucureti, 1979, pg. 134
22 NICOLAE VOLONCIU Op. cit., pg. 332
23 ION NEAGU Op. cit., pg. 147

anterior ascultai, pentru a se dovedi contrariul unei depoziii, acestea fiind aspecte
ale formalismului cantitativ24.
Toi legislatorii au fost cluzii de ideea relativitii depoziiilor martorilor,
deoarece mrturia se bazeaz pe recepia senzorial i este totdeauna lacunar
datorit organelor noastre de sim ce sunt imperfecte. n pofida multiplelor surse de
erori, mrturia este o prob util organelor judiciare, folosit pentru stabilirea
adevrului n procesul penal.

24 TIBERIU BOGDAN Op. cit., pg. 183

Capitolul II
Procesul psihologic de formare a declaraiilor martorilor

Veridicitatea declaraiilor unui martor chiar de bun credin fiind, ca i


aprecierea forei lor probante, nu poate fi conceput fr cunoaterea mecanismelor
psihologice care stau la baza formrii mrturiei1.
Mrturia este rezultatul unui proces de observare i memorare involuntar a unui
fapt juridic urmat de reproducerea acestuia, ntr-o form oral sau scris, n faa
organelor de urmrire penal i a instanelor de judecat.
Conform precizrilor psihologiei judiciare, mrturia, ca proces de cunoatere
a realitii obiective, este structurat n patru faze: recepia (percepia)
11 CAMIL SUCIU Criminalistica, Editura didactic i pedagogic, Bucureti, 1972, pg. 577

informaiilor, prelucrarea logic a informaiilor, memorarea i reactivarea acestora


(prin reproducere sau recunoatere)2. Procesul de cunoatere a realitii depinde de
capacitatea fiecrui individ de a recepiona informaiile primite, de a le prelucra, de
subiectivismul i selectivitatea lui psihic etc.
n literatura de specialitate s-a manifestat ideea c procedeele tactice de ascultare
nu pot i nu trebuie desprinse de psihologia martorului ci, dintr-o anumit legitate
sau particularitate psihic a acestuia trebuie desprins i procedeul tactic a crui
eficien a fost verificat de practica audierilor3. Se argumenteaz c acest mod de
tratare, pe lng avantajul nlturrii unor paralelisme, ngduie organelor judiciare
de a asocia procedeele tactice cu anumite manifestri psihice ale martorului. Astfel,
cel ce conduce audierea va ti c o anumit atitudine, anumite particulariti
psihice ale celui ascultat, impun utilizarea anumitor procedee tactice.
n mod indiscutabil nu poate exista mrturie fr martor, i nici martor fr
evenimentul judiciar obiectiv, intersubiectiv testabil, care constituie obiectul
mrturiei (onus probiandi)4.
Enrico Altavilla n lucrarea Psicologia giudiziaria precizeaz c fenomenul
psihologic al mrturiei are un dublu aspect, pe care nu trebuie s-l neglijm:
subiectiv i obiectiv: capacitatea psihologic a individului de a depune mrturie,
proprietatea obiectului sau evenimentului de a forma obiectul mrturiei5.
Astfel, cu privire la mrturie i la martor, trebuie avute n vedere urmtoarele:
a testimoniabilitatea acea trstur a evenimentului judiciar de a
putea
22 EMILIAN STANCU Criminalistica, vol. II, Editura Actami, Bucureti, 1997, pg. 56
33 AUREL CIOPRAGA Criminalistica. Tactica, Universitatea Al. I. Cuza, Iai, 1986, pg. 119
44 NICOLAE MITROFAN, VOICU ZDRENGHE, TUDOREL BUTOI Psihologie judiciar, Casa de
editur i pres ansa S.R.L., Bucureti, 1992, pg. 107
55 Ibidem

b memorabilitatea constnd n capacitatea obiectului de a fi


memorat, inndu-se cont de acele situaii ce efectiv nu pot fi
memorate pentru c nu pot fi percepute, ele situndu-se sub
pragurile perceptibilitii umane;
c fidelitatea care const n capacitatea individului de a-i aminti
evenimentul judiciar i de a depune mrturie;
d sinceritatea care const n disponibilitatea subiectiv a martorului
de a spune adevrul.
Problematica psihologic a mrturiei judiciare i a martorului este deosebit
de
complex i ridic importante dificulti n activitatea autoritilor judiciare,
abilitate prin lege s audieze martori. Se insist asupra dificultilor legate de
probaiunea testimonial i asupra aspectelor de infidelitate i nesinceritate a
mrturiilor, la care trebuie s vegheze justiia.
Magistratului i revine obligaia de a stabili i cerceta n formele prescrise de
legea penal i procesual penal cauzele alterrii mrturiilor judiciare
(experimente, expertize, testri intersubiective, biodetecie etc).
Erorile i denaturrile care apar n relatrile subiecilor sau n depoziiile
martorilor, cnd este vorba de depoziii n justiie, pot s fie consecina fie a unei
percepii eronate sau lacunare, fie a unei atitudini care poare orienta att percepia
ct i reproducerea ntr-o anumit direcie, fie a unui interval mai lung de la
percepie la relatare, fie a unor ntrebri mai sugestive, la care condiii se mai pot
aduga i altele7.

77 AL. ROCA Metodologie i tehnici experimentale n psihologie, Editura tiinific, Bucureti, 1971, pg. 186

Procesul de formare a mrturiei are dou momente: un moment iniial


evenimentul judiciar care este independent de subiectul psihologic (viitorul martor)
i momentul final mrturia, care este opera subiectului psihologic8.
ntre aceste dou momente au loc patru etape, caracteristice mrturiei: recepia
senzorial a faptelor i mprejurrilor, prelucrarea sau decodarea informaiilor,
stocarea memorial a informaiilor, reactivarea memorial a informaiilor
recepionate, decodate i stocate cu prilejul evenimentului9.
Recepia faptelor i mprejurrilor
Recepia senzorial este prima faz a trecerii de la eveniment la constituirea
mrturiei care se caracterizeaz prin obinerea de ctre subiectul psihologic a
informaiilor despre eveniment, devenit pentru acesta obiect de recepie senzorial.
Recepia se realizeaz prin procesele psihice, senzaii i percepii.
Recepia senzorial reprezint un proces psihic de cunoatere n care
martorul achiziioneaz informaii circumscrise infraciunii sau fptuitorului
acesteia10, fiind momentul n care martorul, prin mijlocirea organelor sale de sim,
percepe mprejurri legate de fapta svrit.
Senzaia este cea mai simpl form de reflectare senzorial a nsuirilor izolate ale
obiectelor sau persoanelor prin intermediul unora dintre organele noastre de sim11.
Percepia este consecina reflectrii mai complexe, care conduce la contientizare,
la identificarea obiectelor i fenomenelor. Procesul percepiei mai este definit ca
fiind un act de organizare a senzaiilor, implicit a informaiilor pe care un martor
le-a receptat n funcie de diferii factori: interes, experien, necesitate .a.12.
88 NICOLAE MITROFAN s. a. Op. cit., pg. 116
99 Ibidem, pg. 117
1010 EMILIAN STANCU Op. cit., pg. 56
1111 AL. ROCA Op. cit., pg. 236
1212 Ibidem

Apariia senzaiilor i a percepiilor este n funcie de intensitatea stimulilor care


acioneaz asupra analizatorilor. Analizatorul este sistemul sau aparatul
organismului uman alctuit din organe de sim, ci nervoase de transmitere i
centri corespunztori de pe scoara cerebral.
Senzaia nu se nate dect n momentul n care stimulul atinge o mrime
minim, capabil s provoace senzaia. Cu ct sensibilitatea analizatorului este mai
mare, cu att este posibil naterea de senzaii prin stimuli mai puin inteni. n
egal msur exist i o intensitate maxim a stimulilor, dincolo de care nu se mai
produc senzaii. Intensitatea minim sau maxim prin care stimulii pot determina o
senzaie pragurile senzaiei variaz de la un individ la altul. Magistratul trebuie,
n aceast situaie, s aprecieze n fiecare caz n parte limitele posibilitilor de
percepie ale unui martor. Aceste limite sunt determinate i de calitatea organelor
de recepie, de prezena unor stri de boal ce pot influena negativ apariia
senzaiei sau pot distorsiona informaia. Faptele, obiectele sau persoanele sunt
percepute difereniat, unele fiind nregistrate imediat, spre deosebire de altele, care
trec pe un loc secundar, dei au posibilitatea de a influena analizatorii. Cauzele
acestei diferenieri, sub raport perceptiv, a unei persoane, obiect sau fenomen dintro mas mai mare de oameni, lucruri sau fapte pot fi foarte diferite. Pe lng
elementele psihologice menionate exist o serie de factori de distorsiune (bruiaj),
determinat de legitile generale ale senzorialitii, cu influen direct asupra
modului de recepionare, proprii fiecrei persoane.
a Modul de organizare a informaiilor la nivelul cortexului, care se constituie n
structuri i configuraii, permind martorului s perceap ntregul naintea prilor
sale componente. Rapiditatea cu care sunt sesizate elementele componente ale
ntregului variaz de la un individ la altul. Viteza clarificrii acestor elemente,

apariia detaliilor i a nuanelor variaz la indivizi din cauza diferenei de vitez cu


care apar detaliile percepute n cadrul ntregului13.
b Constanta percepiei fenomen care determin o anumit corectare a imaginii
percepute, clasic fiind procesul de aezare n poziia normal a unei imagini care,
pe retina noastr apare rsturnat, potrivit legii opticii geometrice 14. n acest caz,
distorsionrile sunt specifice percepiei de persoane, obiecte sau mprejurri
familiare martorului. Astfel, imaginea care se formeaz n cortex red obiectele
percepute n poziie normal i de o mrime invariabil, ntr-o raz de aproximativ
150 m. Datorit fenomenului constantei percepiei, mediul nconjurtor apare pe
plan senzorial mai stabil, deoarece n mod obinuit diferenele de form, mrime,
culoare ale obiectelor familiare nu se mai nregistreaz n reala lor variaie i
fluctuaie. Este important s se stabileasc dac martorul este obinuit cu obiectele,
locul sau persoana la care se refer depoziia sa, pentru ca, n funcie de gradul de
obinuin se va manifesta la el i fenomenul de constan a percepiei i, n
consecin, n mod involuntar martorul va distorsiona realitatea, fie omind, fie
adugnd informaii15.
c Fenomenul de iluzie poate duce la percepii eronate, prin deformarea subiectiv a
realitii. Dintre diversele iluzii, cele optico-geometrice sunt mai frecvente n
cuprinsul mrturiei. Prin fenomenul de iluzie, recepia senzorial este distorsionat
prin deformarea subiectiv a unui coninut perceptiv obiectiv. Fenomenele care se
ncadreaz n conceptul de iluzie sunt numeroase i variate: iluzia optic a ntlnirii
liniilor paralele, iluzia inegalitii unor mrimi egale ca urmare a contextului n

1313 NICOLAE MITROFAN s. a. Op. cit., pg. 118


1414 EMILIAN STANCU op. cit., pg. 58
1515 NICOLAE MITROFAN s. a. Op. cit., pg. 118

care acestea se afl, deformarea distanelor i a proporiilor obiectelor sau


persoanelor etc16.
Literatura de specialitate, referindu-se la formarea iluziilor, avertizeaz
asupra
limitelor naturale ale capacitilor umane senzoriale de a reflecta fidel realitatea din
jur, evenimentele ce se petrec, obiectele i persoanele aflate la locul evenimentului
obiect al mrturiei. Se impune necesitatea de a examina cu atenie i spirit critic
coninutul mrturiilor, mai ales cnd acestea sunt decisive pentru elucidarea
cazului.
d) Fenomenul de expectan determin recepionarea unor anumii stimuli de ctre
o persoan, filtrnd ali stimuli mai puini importani n viziunea ei. Expectana
este o stare de veghe a contiinei, orientat spre nregistrarea senzorial perceptiv
a unui anumit tip de informaii posibile i care, din aceast cauz, sunt ateptate de
subiectul psihologic. Expectana este o stare de pregtire pentru a recepiona
anumite stimulri i a filtra altele17.
e) Efectul halo este fenomenul ce determin extinderea detaliului asupra
ntregului. Acest efect poate genera distorsiuni ale percepiei reale a evenimentului
obiect al mrturiei, determinnd considerarea ntregului n funcie i numai pe
baza unui detaliu, n mod neadecvat, necritic.
n cadrul momentului de recepie a informaiilor, un rol important n formarea
mrturiei l au senzaiile i percepiile auditive, vizuale, cinetice, temporale i
altele.
Recepia auditiv este asigurat de organul auditiv al omului, capabil s
perceap ntr-o infinitate de nuane, o multitudine de fenomene sonore ce nsoesc
n mod necesar sau ntmpltor svrirea unor infraciuni. n cadrul mrturiei
1616 Ibidem
1717 Ibidem

auditive, declaraiile martorilor se pot ntemeia pe senzaiile auditive, cel mai mare
interes prezentndu-l percepia i redarea cuvintelor. Martorului i se cere
reproducerea fidel a cuvintelor, expresiilor i nu reproducerea unor ntregi
conversaii n mod exact, important fiind sensul convorbirii 18. Coninutul de idei
este exprimat ntr-o form comprimat. La conducerea audierii i la aprecierea
declaraiilor martorilor va trebui s se in seama de posibilitile reale ale celui ce
percepe declaraia de a nelege coninutul unei convorbiri, determinate de gradul
de complexitate al convorbirii (limba strin, discuii pe o tem de specialitate), de
gradul de cultur, de nivelul intelectual, de formaia profesional19.
n raport cu natura extrem de variat a mprejurrilor n care se svresc
infraciunile, cu natura sunetelor i zgomotelor ce le pot nsoi, poate prezenta
interes determinarea, pe baza recepiei auditive, a raportului de distan dintre sursa
sonor i organul receptor, determinarea direciei din care se propag semnalul
sonor i determinarea naturii fenomenului acustic pe baza stabilirii obiectului de la
care a putut emana unda sonor20.
Recepia vizual este sursa pentru mrturia tip, deoarece n aproape fiecare pricin
penal se resimte necesitatea reconstituirii ct mai fidele a consideraiei locului
infraciunii, a localizrii spaiale a unor obiecte, a precizrii unor raporturi spaiale
ntre obiecte (distan, mrime, form etc.), dintre obiecte i persoane a cror
prezen la locul svririi infraciunii este legat de svrirea acesteia. Alteori se
impune necesitatea precizrii nsuirilor cromatice ale unor obiecte sau ale
persoanelor. Percepia nsuirilor spaiale ale obiectelor este dependent de
nsuirile cromatice ale acestora. Coeficientul de fidelitate al mrturiei ce poart
asupra culorilor i asupra nsuirilor spaiale ale obiectelor este n funcie de
1818 AUREL CIOPRAGA Op. cit., pg. 120-121
1919 AL. ROCA Op. cit., pg. 262
2020 PAUL POPESCU NEVEANU Sensibilitatea, Editura tiinific, Bucureti, 1970, pg. 174

condiiile de iluminare ale locului unde are loc percepia, de condiiile atmosferice
existente, de contextul n care sunt percepute obiectele, de dimensiunile obiectelor
aflate n vecintate, de textura cromatic. Vrsta martorilor are o mare importan
n acest caz, la fel ca i profesia acestora. Cnd aprecierile martorilor sunt
susceptibile de neexactitate organele judiciare pot verifica aptitudinea martorilor
prin experimente adecvate21.
Percepia micrii intereseaz cnd este necesar precizarea vitezei micrii unor
obiecte, pri ale corpului ce ar putea contribui la cunoaterea mecanismului
producerii infraciunii, a cauzelor acesteia sau la nelegerea modului de
materializare a activitii ce caracterizeaz latura obiectiv. ntr-o mrturie, cel mai
mare interes l prezint aprecierea vitezei. Factorii de care este condiionat
percepia vitezei, n general sunt reprezentai de viteza obiectiv a micrii, precum
i de distana dintre vehicul i martor22. Inexistena unor criterii sigure, lipsa de
experien a martorului atribuie acestor aprecieri o valoare relativ, deoarece
martorul comun evalueaz n termeni generali viteza. Se manifest tendina de a
subestima vitezele reduse i de a supraestima vitezele mari. Este important s se
fac distincie ntre aprecierile fcute de pieton i aprecierile fcute de persoanele
aflate n mijloace de transport n micare.
Percepia timpului este necesar pentru localizarea n timp a activitilor, aciunilor,
mprejurrilor ce graviteaz n jurul martorilor sau a fptuitorilor. Astfel, se
localizeaz n timp fapta svrit, precum i alte activiti legate de infraciune sau
nfptuitor, durata n timp a infraciunii, succesiunea mprejurrilor importante 23.
Principala cauz obiectiv a neputinei martorului de a localiza n timp infraciunea
2121 TIBERIU BOGDAN Curs introductiv de psihologie judiciar, Tipografia nvmntului, Bucureti, 1957,
pg. 408
2222 AL. ROCA Op. cit., pg. 209
2323 AUREL CIOPRAGA Op. cit., pg. 128

precum i alte activiti este intervalul mare de timp dintre momentul receptiv i
cel al reproducerii. Alte cauze pot fi: lipsa de semnificaie pentru martor a unor
anumite mprejurri, lipsa de atenie, tipul perceptiv i de memorare cruia i
aparine martorul etc. Ajutorul pe care organul judiciar l poate acorda martorului
la localizarea temporal a unor fapte este uneori decisiv. De aceea, se impune
cunoaterea personalitii martorului, a preocuprilor i a aptitudinilor sale etc.
Experimental s-a evideniat tendina cvasigeneral de supraevaluare a duratelor
scurte de timp i de subevaluare a duratelor lungi. Martorii pot face aprecieri
corecte prin folosirea instrumentelor de msurare a timpului, prin notarea duratei
fenomenului, deliberat sau ntmpltor24.
Prelucrarea (decodarea) informaiilor
Aceasta este a doua etap important a formrii declaraiilor martorilor,
etap ce este legat de procesul receptiv. n unele lucrri de specialitate aceast
etap este tratat n cadrul primei etape a formrii declaraiilor 25. Dintre factorii
menii s influeneze direct calitatea prelucrrii, cei mai importani sunt: experiena
de via a martorului, gradul su de cultur, profesiunea, capacitatea de apreciere a
spaiului i timpului sau a vitezei. Magistratul trebuie s se raporteze la modul n
care persoana ascultat percepe nsuirile spaiale ale obiectului, timpul, durata de
desfurare a unui eveniment. n cadrul decodrii informaiilor, aprecierea saiului
i a dimensiunilor, percepia timpului i a vitezei sunt foarte importante.
Aprecierea spaiului, a dimensiunilor obiectelor este un proces relativ ce trebuie
verificat datorit tendinelor dimensiunilor de a fi supraestimate sau subestimate.
Percepia timpului, a duratei de desfurare a unui eveniment este relativ. Se
impune localizarea n timp a unui fapt produs, de regul ct mai repede. Aprecierea
2424 Al. ROCA Op. cit. , pg. 131
2525 EMILIAN STANCU Op. cit., pg. 61

unei aciuni depinde mult de timpul subiectiv diferit de cel real, tendinele de
comprimare fiind ntlnite n strile afective pozitive.
Aprecierea vitezei este un proces complex ce implica percepii temporale sau
spaiale, legate de drumul parcurs ntr-un anumit timp, de obiectele pe lng care
se trece, ca i distana de la care se face recepia. Aprecierea vitezei depinde direct
de gradul de specializare al martorului26.
Acest proces ce implic aprecierea timpului, spaiului i vitezei apare ca rezultat al
colaborrii dintre organele de sim, gndire i memorie, explicndu-se astfel
influena proceselor asociative asupra recepiei i prelucrrii informaiei27.
Decodarea informaiei nu constituie punctul final al prelucrrii acestora. Trebuie s
se in cont de coninutul conotativ al cuvintelor folosite de martor, de valorizarea
acestora pentru nelegerea nuanelor exprimate. Este important semnificaia
individual a altor cuvinte, calitatea afectogen dobndit, deoarece se pot
introduce uor elemente distorsionate. Descoperirea unor asemenea semnificaii
trebuie fcut cu abilitate i tact. Doar n procesul de decodare se contientizeaz
deplin calitile spaio-temporale i se estimeaz valoarea lucrurilor, fiinelor etc.
n acest moment apar ns i distorsiuni involuntare deoarece reflectarea timpului,
a spaiului i a vitezei se efectueaz prin interaciunea mai multor organe de sim,
ceea ce poteneaz sensibil relativitatea lor28.
Stocarea informaiilor
Constituirea mrturiei este strns legat de calitatea proceselor amnezice,
desfurate n trei etape succesive, respectiv achiziia, reinerea (conservarea) i
reactivarea.
2626 AUREL CIOPRAGA Op. cit., pg. 130
2727 EMILIAN STANCU Op. cit., pg. 63
2828 NICOLAE MITROFAN s. a. Op. cit., pg. 122-123

Stocarea informaiilor prelucrate se efectueaz prin procesele de ntiprire i


pstrare a elementelor de informaie referitoare la coninutul aciunii la care a
participat martorul. ntiprirea (engramarea) nu este o aciune mecanic, exercitat
asupra masei cerebrale, ci trebuie neleas ca formarea unor urme funcionale
(aparent datorate schimbrilor calitative ce se produc n acizii nucleici)29.
Faptele ntiprite anterior arat A. Chircev (1975) nu rmn neschimbate pe
msura acumulrii unor date noi, ci sufer nsemnate modificri. Cele dou
categorii de date (vechi i noi) se organizeaz n cadrul memoriei n uniti logice
cu o structur mai complex dect aceea a grupelor componente. Aceste uniti se
supun unor reorganizri i grupri atunci cnd subiectul asimileaz noi informaii.
Fenomenul reminiscenei (restabilirea n memorie a faptelor uitate) este dovada
concludent a caracterului dinamic al pstrrii30.
Pe plan juridic, problema memoriei are o component calitativ diferit, ntruct
intereseaz nu att cantitatea de date memorate i redate de ctre martor, ci
corectitudinea, fidelitatea acestora, certitudinea subiectiv a informaiilor stocate,
avnd o importan particular n mrturie31.
Stocarea memorial nu reprezint o simpl nregistrare mecanic, o fotografie
fidel a celor percepute de o persoan, ci este un proces dinamic, activ, de
prelucrare i de sistematizare a datelor receptate, n funcie de personalitatea
fiecrui individ, de interesul manifestat fa de o anumit problem.
La ascultarea martorului, organul judiciar trebuie s in seama de factorii ce
condiioneaz procesul memorizrii32.
2929 Ibidem, pg. 123
3030 Ibidem
3131 MARIE BORST Fidelite et education du temoignage in Archives de psychologie , vol. III,
Geneve, 1904, pg. 234 in EMILIAN STANCU, Op. cit., pg. 63
3232 EMILIAN STANCU, Op. cit., pg. 63

1) Durata stocrii memoriale. Rapiditatea fixrii i timpul de conservare a


informaiilor percepute sunt n funcie de durata memoriei (scurt, medie, lung) i
de cauza uitrii. Astfel, sunt martori cu o percepie rapid, dar n memoria crora
datele recepionate se pstreaz un timp scurt. Memoria acestora poate fi corect i
fidel numai dac ascultarea are loc ntr-un interval ct mai apropiat de momentul
percepiei. Ali martori prezint o fixare mai lent, ns stocarea este de mai lung
durat. Declaraiile acestora pot fi corecte numai n msura n care evenimentul
perceput nu a fost prea complex i nu a avut o desfurare rapid, altfel recepia lor
devenind incomplet33.
Interesul diferenierii acestor procese psihice e justificat de faptul c, de obicei,
martorul nu e ascultat imediat dup producerea faptelor, ci dup un interval de
timp, cnd exist posibilitatea pierderii din memorie a unor date semnificative.
2) Tipul de memorie al martorului. n funcie de acest criteriu, exist martori
cu memorie auditiv, vizual sau afectiv etc. Memoria poate fi mecanic sau
logic, dup cum a fost sau nu neles materialul informativ receptat. Memoria
poate fi voluntar sau involuntar, potrivit atitudinii i interesului manifestat de
martor n reinerea aspectelor percepute. n mrturie intervine cel mai adesea
memoria involuntar.
3) Uitarea. Uitarea este un fenomen natural care determin denaturarea
treptat a informaiei percepute de un martor n legtur cu o anumit mprejurare
sau persoan. Procesele inhibitive de la nivelul scoarei cerebrale, specifice uitrii,
sunt determinate att de timp ct i de unii factori de natur afectiv, cum ar fi
interesul pentru memorare, impresia produs de eveniment, temperamentul
martorului sau vrsta acestuia. Uitarea nu poate fi total nici la un martor cu
memorie slab34.
3333 AUREL CIOPRAGA Op. cit., pg. 136
3434 EMILIAN STANCU Op. cit., pg. 64

Psihologia mrturiei trebuie s nfieze toate rspunsurile corecte i false i s


determine justeea depoziiilor n raport cu calitatea lucrurilor relatate i cu diferite
mprejurri individuale35.
Reactivarea memorial
Reactivarea coninuturilor (informaiilor) recepionate, decodate i stocate anterior
se refer fie la recunoaterea obiectelor, persoanelor sau a situaiilor receptate mai
demult de ctre subiect, fie la reproducerea (descrierea, relatarea) verbal a lor.
Reproducerea constituie forma prin care martorul comunic organelor
judiciare faptele percepute cu ocazia ascultrii. n cazul mrturiei, reproducerea
poate mbrca forma verbal sau scris. Calitatea coninutului datelor reproduse
depinde de calitatea percepiei faptelor sau mprejurrilor, de condiiile obiective i
subiective ce au putut influena procesul perceptiv, de fixarea datelor n memoria
martorului. Este important pentru fidelitatea unei mrturii reducerea emotivitii
fireti a martorului. Pentru aceasta, potrivit regulilor tactice de ascultare este
necesar crearea unei atmosfere ct mai destinse, evitndu-se atitudinile sau
condiiile stresante de natur s-l inhibe pe martor36.
Recunoaterea este frecvent ntlnit n practica organelor judiciare, n ipoteza
recunoaterii de persoane sau de obiecte. Acest proces psihic se desfoar mai
uor, fiind mai simplu de realizat, ntruct nu solicit un efort de memorare
deosebit. Reactivarea se face prin compararea a ceea ce a fost perceput anterior cu
ceva care este perceput n momentul audierii. Fidelitatea recunoaterii poate fi
influenat de factori obiectivi i subiectivi ca n cazul reproducerii, n depoziie
aprnd informaii asemntoare celor reale, eronate sau denaturate 37. Intervenia i
3535 MARIE BORST Op. cit. in TIBERIU BOGDAN Op. cit., pg. 167
3636 EMILIAN STANCU Op. cit., pg. 65
3737 EMILIAN STANCU Op. cit., pg. 66

eventuala sugestie din partea celui care conduce ancheta pot contribui la
producerea unor erori regretabile. Relatarea spontan este cel mai bun procedeu de
a afla tot coninutul memorial al martorului. Relatrile martorului pot conine
denaturri prin adiie, prin omisiune, prin substituire sau prin transformare.
Declaraia martorului, chiar aceea dat n condiii care ne ndreptesc s o
considerm veridic, adesea se dovedete neveridic. Declaraia cea mai demn de
crezut dat cu dorina sincer de a spune numai adevrul se bazeaz numai pe
posibilitile memoriei prin care se reine ceea ce la timpul respectiv i-a atras
atenia martorului. Atenia este un instrument destul de imperfect pentru percepie,
iar memoria nsi denatureaz, cu timpul, imaginile imprimate i le las uneori s
devin palide. Acest gen de urcare i scdere a memoriei mpinge la o suplinire
incontient a lacunelor care s-au format puin cte puin, n retransmiterea celor
vzute i auzite strecurndu-se nscocirea i autonelarea38.
Comunicarea, transmiterea informaiilor, este direct condiionat de capacitatea de
verbalizare a martorului, de posibilitile sale de transmitere fidel a imaginilor
memorate n limbaj vorbit sau scris.
Mrturia este o prob excepional de util dac cel ce o administreaz i
cunoate bine limitele.

CAPITOLUL III
38

38 A.F.KONI Psihologia i depoziiile martorilor, 1955 in TIBERIU BOGDAN Op. cit., pg. 172-173

PARTICULARITI PSIHOLOGICE ALE MINORULUI

Psihologia copilului studiaz creterea mintal, dezvoltarea conduitelor (a


comportamentului) inclusiv contiina pn la faza de trecere pe care o constituie
adolescena i care marcheaz inseria individului n societatea adult. Creterea
mintal este inseparabil de creterea fizic, n special de maturizarea sistemului
nervos i a sistemelor endocrine, continund pn la vrsta de 16 ani25.
Dup natere, influenele mediului capt o importan mare, att din punct de
vedere organic ct i mintal. Psihologia copilului minor studiaz factorii de
maturizare biologic i factorii ce depind de exerciiu, de experiena ctigat, de
viaa social n general.
Perioada de dezvoltare uman a minorului a fost caracterizat de psihologul
de pregtire freudian Erick H. Erikson26 prin mprirea ei n cinci cicluri ale vieii
i anume:
- stadiul I primul an de via;
- stadiul II de la 1 la 3 ani n care se dezvolt caracteristici legate de
autonomia i emanciparea copilului de tutel;
- stadiul III ntre 4 i 5 ani este stadiul dominat de constituirea
iniiativei motorie i intelectual ce se instrumenteaz prin abordare de
aciuni ca jocul i comunicarea prin vocabular. n acest stadiu se
formeaz sentimentul de vinovie ce se stabilizeaz n structura
personalitii;
25 JEAN PIAGET, BARBEL INHELDER Psihologia copilului, Editura didactic i pedagogic,
Bucureti, 1966, pg. 3
26 aqud URSULA CHIOPU, EMIL VERZA Psihologia vrstelor, Editura didactic i pedagogic,
Bucureti, 1981, pg. 27

- stadiul IV ntre 6 i 11 ani se consum n jurul perechii


complementare de trsturi psihopoteniale, srguina i inferioritatea.
coala absoarbe cea mai mare parte a disponibilitilor copilului,
impunnd reguli i tendine spre srguin, dar i trirea inferioritii n
cazul n care copilul nu poate rspunde cerinelor impuse. Inferioritatea
se manifest ca reacie de eec;
- stadiul V ntre 12 i 18 ani este dominat de contientizarea identitii
eului. Dac identitatea eului se triete amplu, se ntresc la adolescent
ncrederea, autonomia i iniiativa. Confuzia de roluri sau identificarea cu
roluri negative este frecvent la copiii delicveni i implic ntrirea
nencrederii, ndoielii, ruinii i inferioritii. Eecul de roluri nu este
recuperat n etapele urmtoare ale vieii.
Psihologul Donald Super, n lucrarea Ocupational psychology descrie
dou
stadii ale vieii pentru minor, acestea fiind:
- copilria dominat de procesul creterii (1-15 ani), cnd se realizeaz
integrarea social prin instruire (socializarea cunotinelor) i prin constituirea de
interese vocaionale;
- adolescena ce se caracterizeaz printr-o evident maturizare biologic (15-20
ani) i prin creterea capacitii de adaptare profesional i a identificrii de sine27.
n copilrie se formeaz toate conduitele importante adaptative, se pun bazele
personalitii, se constituie structurile mai importante energetice, intelectuale,
creative,

inclusiv

sociabilitatea,

serie

de

aptitudini,

caracteristicile

comportamentelor de baz, reaciile afective, voliionale, multilateralitatea


aspiraiilor etc. n copilrie are loc procesul alfabetizrii, proces ce ncepe nainte
27 confer. AL. ROCA, A. CHRCEV Psihologia copilului, Editura didactic i pedagogic, Bucureti, 1970,
pg. 142

de intrarea copilului n coal i prin care se definitiveaz adaptarea copilului la


condiiile nivelului social de cultur. Posibilitile de a scrie i de a citi devin active
i servesc trebuinelor i intereselor psihice intelectuale, ntreinnd un nivel de
cultur.
Perioada adolescenei este legat de problemele intime ale integrrii colare
i sociale ale copiilor i de aspectele complexe ale personalitii acestora.
Sensibilitatea psihic a minorului puber i adolescent aflat n plin proces de
dezvoltare a eului i a contiinei de sine i ntr-un salt de mentalitate i
responsabilitate determin o fragilitate fa de orice fel de influene.
Particularitile de personalitate se accentueaz, dilatndu-se impetuos.
Legtura psihologiei judiciare cu tiina dreptului este reclamat de
necesitatea de a oferi dreptului un instrumentar al interpretrii corecte a conduitei
umane. Astfel, dreptul i limiteaz psihologiei judiciare aria de extensie strict la
conduita uman analizat din perspectiva normelor juridice referitoare la martor.
Cunoscnd psihologie judiciar, criminalitii vor putea trage concluzii juste cu
privire la inteniile, motivaiile i aciunile martorilor. Pentru vasta i complexa
activitate de ascultare a martorilor este necesar s se cunoasc ntregul registru al
potenialului psihologic al individului uman n fiecare stadiu de via28.
- Perioada de la 1 la 3 ani nu prezint interes n cazul anchetei
penale;
- Perioada precolar de la 3 la 6 ani se caracterizeaz prin integrarea
minorului n viaa social, prin dezvoltarea personalitii acestuia, a capacitilor
sale de cunoatere. Tipul fundamental de activitate este jocul. n aceast perioad
se difereniaz conduitele fa de persoane de diferite vrste i ocupaii, aflate n
ambiana cultural-social a copilului, se continu dezvoltarea diferenierilor fine n
28 NICOLAE MITROFAN, VOICU ZDRENGHEA, TUDOREL BUTOI Psihologie judiciar, Casa de
editur i pres ansa S.R.L., Bucureti, 1992, pg. 11

antrenarea funcional a structurilor scoarei cerebrale. Datorit dezvoltrii


imaginaiei, copilul descoper faptul c, imaginar, poate s creeze, s schimbe, s
mbogeasc realitatea. Se intensific dezvoltarea limbajului, a contiinei de sine,
iar cmpul ateniei este dominat de o nelegere mai profund a situaiilor.
Simbolistica infantil este impregnat de decalajul ntre dezvoltarea afectivitii
fa de cea intelectual29. Percepia devine observaie perceptiv i servete
nvrii. Curiozitatea capt un statut similar jocului, memoria fiind mai activ n
timpul jocului. Copilul uit repede ns, deoarece fixarea este fluctuant i adeseori
superficial. Concentrarea crete de la 5-7 minute la 20-25 minute i chiar 40-45
minute. Gndirea intuitiv opereaz cu coordonate relative. Crete aria situaiilor n
care constantele perceptive acioneaz relativ corect, copilul evalueaz cu mult
corectitudine obiectele de la distan ca fiind mici sau mari, late sau nguste.
Dezvoltarea vorbirii se realizeaz n direcia alctuirii contextului, propoziiile
devenind mai lungi i mai complexe. Tot n aceast perioad se dezvolt minciuna
intenionat, dar care nu prezint gravitate. Unele din nsuirile dobndite n
aceast perioad devin stabile, iar altele influeneaz cu structuri specifice
conduitele n etapele urmtoare.
- Perioada colar de la 6 la 10-11 ani 30 - este caracterizat ca fiind un
sfrit al copilriei, ce prezint caracteristici importante i progrese n
dezvoltarea psihic. nvarea devine tipul fundamental de activitate, activitatea
colar solicitnd intens activitatea intelectual, iar rolul ateniei se contientizeaz.
coala dezvluie copilului viaa social cu mecanismele ei. Asimilarea
cunotinelor noi continu i crete i interesul fa de cri. Orientarea gndirii
spre concretul complex detaat de percepia imediat se nsoete de operaii
29 M. RAMBERT La vie affective et morale de lenfant in ROSE VINCENT Cunoaterea
copilului, Editura didactic i pedagogic, Bucureti, 1972, pg. 103
30 URSULA CHIOPU s. a. Op. cit., pg. 140-142

logice. n vorbirea copilului ncepe s fie frecvent folosit superlativul n descrierea


de situaii, ntmplri i obiecte. Copilul devine sensibil la informaiile sociale i la
opinia celor din jur. Volumul de lecturi este n cretere, fapt ce contribuie la
dezvoltarea imaginaiei. Spiritul critic se dezvolt la fel ca i spiritul de evaluare.
Antrenate i exercitate, capacitile senzoriale perceptive i interpretative devin
mai acute i eficiente. Dezvoltarea cunotinelor i a sistemului conceptual creeaz
o anumit corelaie ntre real posibil i imposibil n procesul cunoaterii. n
gndire ncep s se manifeste independen i suplee i devine mai evident spiritul
critic ntemeiat logic. n aceast perioad se constituie bazele personalitii,
constana de sine i se creeaz o larg deschidere spre viaa social.
- Perioada pubertii de la 10 la 14 ani 31 - se caracterizeaz prin
trecerea spre maturizare i integrare n societatea adult, prin imensa dezvoltare a
personalitii. Tipul fundamental de activitate pentru aceast perioad devine
nvarea i instruirea teoretic i practic, suplimentat cu interese i aptitudini,
devenind n mare msur nvare social difereniat i autonvare. Independena
i autonomia se cuceresc pas cu pas. Tnrul i descoper aptitudini, abiliti, fora
fizic i spiritual, ncepe s-i construiasc intens lumea interioar a aspiraiilor,
intereselor i idealurilor. Uneori, tnrul este considerat copil, alteori, i se atribuie
ieirea din copilrie, ceea ce creeaz reacii difereniate, dup mprejurri.
Individualizarea se manifest pe planurile intelectuale i de relaionare. Tnrul se
integreaz n generaia sa prin exprimarea identitii proprii i fa de aduli. Astfel,
se dezvolt atitudini, concepia despre lume i via, au loc manifestri de
creativitate i implicit structuri motivaionale puternic energizate i se contureaz
idealurile ca structuri psihice valorice prospective i de tensiune ale personalitii.
Se menin trsturile operaiilor concrete i se generalizeaz cele propoziionale.
Gndirea devine mobil, fiind capabil s realizeze cu egal uurin raionamente
31 Ibidem, pg. 170-173

directe i inverse, de la cauz spre efect i invers, de la condiii spre consecin. Se


dezvolt gndirea abstract, demersul analitico-sintetic i se multiplic punctele de
vedere. Tnrul stpnete instrumente deductive, are mobilitate n gndire i este
capabil s inventarieze alternativele, ansamblu de posibiliti, pornind de la
condiiile date. Efectele nvrii fiind rapide, se deschide calea instruirii. Se trece
de la memorarea textual la cea inteligibil, cu reproducere de cuvinte proprii,
intervine gruparea materialului, schematizarea i condensarea lui. Este evident
aspiraia la autonomie, emancipare, originalitate i non-conformism. Adolescena
avansat este marcat de definirea personalitii tnrului, proces favorizat de
integrarea lui social, de asumarea de roluri de rspundere, n care tnrul particip
ca agent al transformrii sociale i al propriei dezvoltri psihice32.
- Perioada adolescenei de la 14 la 18 ani33 - este dominat de
adaptarea la starea adult, de procesul de ctigare a identitii, de intelectualizarea
pregnant a conduitei. Fiecare structur mental nou, integrnd structurile
precedente, reuete n acelai timp s elibereze n parte individul de trecutul su i
s inaugureze activiti noi. Apar identificrile cu adulii luai drept model.
Important n aceast perioad este rolul autonomiei concrete i mai ales rolul
construciilor cognitive ce permit anticiparea viitorului. Autonomia moral ce
apare pe plan interindividual dobndete odat cu gndirea formal o dimensiune
n plus. Este o faz de intens trire i dezvoltare psihic, ncrcat de conflicte
interioare. Tnrul manifest impulsivitate, unele extravagane, nelinite, dificulti
de concentrare, oboseal la efort. Individualizarea se intensific pe planurile
intelectuale i de relaionare. Prerile personale ncep s fie argumentate i capt o
validare de generaie. ncepe s creasc interesul pentru probleme abstracte i de
sintez, dar i pentru participarea la roluri sociale deosebite. Apare dorina de
32 JEAN PIAGET s. a. Op. cit., pg. 125-126
33 AL. ROCA s. a. Op. cit., pg. 150

afirmare personal, ca expresie a socializrii. Se dezvolt gndirea abstract, prin


mbogirea i lrgirea ncorporrii de conduite adulte 34. Adolescentul este interesat
de responsabiliti n care s existe dificulti de depit spre a-i msura forele.
Individualizarea i contiina de sine devin mai dinamice i capt dimensiuni de
demnitate i de onoare. Este intens socializarea aspiraiilor, aspectele
vocaionale, profesionalizarea ce se contureaz treptat, cuprinznd n esen i
elemente importante ale concepiei despre lume i via. Gustul informaiei
continu diversificndu-se i orientndu-se mai mult spre domeniul profesional i
cel social. Din punct de vedere intelectual n aceast perioad se atinge maturitatea
individului.
Dezvoltarea psihic a minorului este rezultatul interaciunii factorilor externi
(mediul i educaia) i factorilor interni (ereditatea i trsturile psihosociale ale
personalitii)35. Factorii externi i interni se afl ntr-o strns interdependen,
ponderea lor cunoscnd o mobilitate continu de la un individ la altul, de la un
stadiu de via la altul i de la o component a dezvoltrii la alta. Invariana este
interaciunea dintre ei, n fiecare caz i moment manifestndu-se diferit, dar
concret. Ereditatea cuprinde un complex de dispoziii virtuale sau scheme
funcionale care se transmit de la antecesori la succesori prin intermediul
mecanismelor genetice. Patrimoniul ereditar al fiecrui individ rezult din
combinarea unitilor genetice materne i paterne. Majoritatea autorilor sunt de
prere c zestrea ereditar la om se manifest pe dou planuri principale, unul n
determinarea unor trsturi generale ale speciei (structura anatomofiziologic a
organismului), i cellalt n determinarea unor particulariti individuale. Nu se
poate vorbi de o ereditate psihic pur, deoarece fenomenele psihice se formeaz
de-a lungul vieii i activitii individului. Toate fenomenele psihice, ncepnd cu
34 URSULA CHIOPU s. a. Op. cit., pg. 94
35 Ibidem, pg. 98

cele simple sau elementare i ncheind cu cele complexe sau superioare, sunt
rezultatul interferenei factorilor ereditari cu influenele de mediu. Exist un
mecanism constructiv intern36, care n timpul vieii, prin maturizare, mijlocete
aciunea factorilor interni i direcioneaz dezvoltarea individual, asigurndu-se
un echilibru ntre individ i mediul fizic i social.
Mediul i individul constituie dou entiti corelative cu funcii complementare,
fiecare oferind posibiliti nelimitate pentru aciunea celeilalte. Mediul fizic
reprezint totalitatea condiiilor bioclimatice n care triete fiecare individ.
Aciunea acestuia se ndreapt n direcia adoptrii unui regim de via, n corelaie
cu mediul social ce reprezint situaia educaional, cu referiri la structura
naional, organizarea politic, cultura material i spiritual, contiina social,
toate acestea punndu-i amprenta asupra dezvoltrii psihice.
n cadrul mecanismului de dezvoltare, educaia deine rolul cel mai
important, determinnd specificul activitii minorului, ce se manifest direct i
indirect prin intermediul celorlali factori37. Dezvoltarea este efectul i premisa
educaiei. Faptul c educaia genereaz noi forme de activitate cu cerine tot mai
complexe, ce presupun amplificarea continu a eforturilor copilului, l oblig pe
acesta la o restructurare perpetu a proceselor i nsuirilor psihice, impulsionnd
i consolidnd procesul dezvoltrii. Nici unul din factori nu dispune de posibiliti
nelimitate, rolul fiecruia fiind dependent de ceilali. Predispoziiile ereditare
incumb i o latur conservatoare care impune anumite limite ce nu pot fi depite,
orice exagerare sau forare din partea educaiei putnd avea consecine negative
pentru dezvoltarea personalitii umane. Relaia dintre educaie i dezvoltare
cunoate oscilaii n funcie de stadiul de evoluie a copilului i n funcie de etapa
36 JEAN IAGET s. a. Op. cit., pg. 130
37 MIHAI GOLU, A. DICU Introducere n psihologie, Editura tiinific, Bucureti, 1972, pg. 52

istoric i de condiiile sociale pe fondul crora se desfoar aciunea


educaional38.
Cunoaterea martorului minor sub aspectele personalitii, a temperamentului su,
pe grupe de vrst, inndu-se cont i de mediul social n care s-a format, de
educaia primit, este important pentru credibilitatea personal a acestuia.
Fiind nsuiri eseniale i durabile, trsturile caracteriale ale personalitii
determin un mod constant de manifestare. De aceea, se impune cunoaterea
tuturor particularitilor specifice vrstei, a trsturilor de caracter ale martorilor,
pentru a se prevedea cu mult probabilitate modul de manifestare a minorului n
diferite mprejurri impuse de organele judiciare39.
Reputaia, consideraia de care se bucur martorul n mediul social cruia aparine,
atitudinile, convingerile, aspiraiile, idealurile, educaia, ca aspecte de coninut ale
caracterului uman, de natur a configura caracterul su moral, constituie elemente
de apreciere a credibilitii personale a martorului.
Indiciul psihologic ce deriv din moralitatea martorului minor este
insuficient pentru a aprecia poziia de imparialitate sau de parialitate a martorului,
dar o pluralitate concordant de astfel de indicii dobndete ntr-o anumit msur
o valoare sporit. Personalitatea celui de la care eman mrturia, considerat n
ansamblul atributelor sale, constituie un criteriu de apreciere a valorii acesteia.
Acestui element trebuie ns s i se asocieze i altele, n primul rnd poziia
subiectiv a minorului n pricina n care depune mrturie40.
Un alt element valoros de credibilitate al martorului l furnizeaz cunoaterea
trecutului su, a educaiei primite, a mediului al crui produs este, deoarece toate
38 ALFRED BINET La description dun object, Annee psychologique, Paris, 1897, pg. 296-300 in
AUREL CIOPRAGA Evaluarea probei testimoniale n procesul penal, Editura Junimea, Iai, 1979, pg. 188
39 AUREL CIOPRAGA Op. cit., pg. 190
40 Ibidem

aceste elemente i determin minorului concepia despre lume i via i modul de


a gndi. Mrturia va purta ntotdeauna amprenta unui anumit mediu social, a
deprinderilor, a educaiei primite de ctre minori.
n cadrul mrturiei, un element de credibilitate al martorului l constituie
apartenena sa la unul din tipurile psihologice cruia i aparine. n literatura
psihologic exist ncercri de a aeza martorii ntr-o categorie sau alta, n funcie
de trsturile temperamentale dominante, deoarece acestea i pun amprenta asupra
percepiei, memorrii i reproducerii faptelor n cadrul mrturiei, fidelitatea
acesteia fiind dependent de ele41. Multitudinea i relativitatea criteriilor aezate la
baza acestor distincii a condus la pulverizarea martorilor n tot attea categorii,
situaie care nu servete practicii judiciare. Examinarea martorilor n funcie de
tipul psihologic cruia i aparine a condus la constatarea c gruparea lor n dou
categorii obiectivi i subiectivi acoper ntreaga diversitate psihologic, oricare
din tipurile descrise de diveri autori nscriindu-se fie n tipul obiectiv, fie n tipul
subiectiv. Martorul minor ce aparine tipului obiectiv e un martor precis, un bun
observator, ce nregistreaz corect i memoreaz fidel faptele. Martorul minor ce
aparine tipului subiectiv percepe faptele pe un fond afectiv i este expus
sugestiei42.
CAPITOLUL IV
Pregtirea ascultrii martorilor i psihologia magistratului

Aprut ntr-o epoc de plin evoluie a procesului penal romn, timp n care, sub
forma sintetic a unor adagii, s-au cristalizat o seam de principii al cror adevr,
41 FRANCOIS GORPHE La critique du temoignage, Paris, 1927, pg. 200 in AUREL CIOPRAGA
Op. cit., pg. 192
42 AUREL CIOPRAGA Op. cit., pg. 199

n bun parte nici astzi nu a fost dezminit, instituia mrturiei a reprezentat o


ndelungat perioad de timp aproape singurul mijloc de prob.
Proba relativ simpl i uor de administrat, dar adeseori anevoios de a fi
apreciat, modalitate fireasc de informare a organelor judiciare a crei valoare a
fost discutat, mrturia i pstreaz i astzi nealterarea, utilitatea43.
Caracterul complex al probei testimoniale, importana sa n stabilirea adevrului n
procesul judiciar, impun o pregtire serioas, minuioas, a acestei activiti
procedurale, precum i o desfurare a sa pe baza normelor procesual penale i
regulilor tactice criminalistice, n scopul obinerii unor declaraii sincere, complete,
care s serveasc realmente aflrii adevrului.
Pregtirea ascultrii martorilor este o activitate absolut necesar, ce se cere
efectuat n toate mprejurrile, indiferent de gradul de dificultate al cauzei. n linii
mari, pregtirea audierii presupune studierea datelor existente la dosar, stabilirea
persoanelor care trebuie ascultate, cunoaterea personalitii acestora, a naturii
relaiilor pe care le pot avea cu subiecii infraciunii, stabilirea locului, a
momentului i a modului de chemare, precum i pregtirea acelor materiale ce pot
fi folosite de organul judiciar cu acest prilej44.
Dac probei testimoniale n procesul penal i revine un rol predominant, aceasta se
datoreaz naturii mprejurrilor ce urmeaz a fi dovedite, i nu faptului c ar fi
proba ideal, elementul de informare cu valoare superioar celorlalte probe.
Dimpotriv, mrturia constituie proba a crei valoare a fost nconjurat fie de o
deplin ncredere, invocndu-se capacitatea martorului de bun credin de a
recepiona i reproduce fidel faptele, fie de o nencredere total sau parial,
invocndu-se imperfeciunea organelor noastre senzoriale45.
43 AUREL CIOPRAGA Evaluarea probei testimoniale n procesul penal, Editura Junimea, Iai, 1979, pg. 7-8
44 EMILIAN STANCU Criminalistica, vol. II, Editura Actami, Bucureti, 1997, pg. 66-67
45 CAMIL SUCIU Criminalistica, Editura didactic i pedagogic, Bucureti, 1972, pg. 215

Proba testimonial constituie un element fragil, nesigur de informare, adeseori


neltor, periculos, cu o valoare aleatorie. Chiar depoziia martorului de bun
credin, a martorului sincer, animat de dorina de a ajuta organele judiciare poate
fi inexact, datorit unor multiple cauze obiective i subiective de alterare 46. O
mrturie pe deplin fidel constituie excepia i nu regula, este ideea nsuit de
toi cei ce au cercetat mrturia, idee sintetizat de William Stern47.
Problema mrturiei trebuie pus astfel: cunoscnd limitele naturale ale mrturiei
n general, i ale unui martor n special, trebuie gsite procedeele tactice cele mai
eficiente pentru a obine de la martor tot ceea ce poate da i procedeele analiticocritice cu ajutorul crora s se reueasc ca, dintr-un material aparent incoerent s
se extrag adevrul cu ct mai mult verosimilitate48.
Reuita ascultrii martorilor impune o pregtire prealabil minuioas, menit a
asigura cele mai propice condiii de efectuare a acestei activiti.
Pregtirea n vederea ascultrii martorilor impune organului judiciar o seam
de obligaii, indispensabile fiind urmtoarele:
1) Studierea dosarului cauzei are ca scop principal stabilirea faptelor i
mprejurrilor ce pot fi clarificate pe baza declaraiilor martorilor, precum i
stabilirea cercului de persoane care cunosc, n parte sau n totalitate aceste fapte,
dintre care vor fi selecionai martorii. Studiul materialelor cauzei presupune un
serios examen al ntregului material probator existent, adic analiza fiecrei probe,
verificarea sursei din care provine, urmat de o sintez a ansamblului probelor, a
tuturor mprejurrilor49.

46 TIBERIU BOGDAN Probleme de psihologie judiciar, Editura tiinific, Bucureti, 1973, pg. 170
47 confer AUREL CIOPRAGA Op. cit., pg. 11
48 TIBERIU BOGDAN Op. cit., pg. 179
49 EMILIAN STANCU Op. cit., pg. 67

n urma analizei i sintezei probelor existente anterior ascultrii martorilor, a


considerrii faptelor i mprejurrilor de fapt n ansamblul lor, organul judiciar va
putea s stabileasc care anume mprejurri sunt dovedite de materialul probator
existent, care anume mprejurri urmeaz a fi precizate, iar n raport de situaia de
fapt, care dintre acestea ar putea fi

precizate prin mijlocirea declaraiilor

martorilor. n urma acestui examen, organul judiciar va putea determina obiectul


probaiunii n pricina dat, adic sfera faptelor i a mprejurrilor de fapt ce
urmeaz a fi dovedite. Cnd anumite aspecte ale cauzei pot fi precizate prin
declaraii ale martorilor, rezultatul studiului materialelor cauzei trebuie s mbrace
forma scris, organul judiciar trebuind s noteze toate aspectele ce urmeaz a fi
dovedite, deoarece acestea vor sta la baza elaborrii planului de ascultare a
martorilor. Materializarea n form scris a rezultatului studierii datelor cauzei este
justificat prin faptul c exist posibilitatea ca organul judiciar s confunde
informaiile actuale cu cele dobndite anterior, avnd n vedere existena unor
elemente de asemnare ntre diverse cauze ce trebuie soluionate50.
Studierea dosarului presupune o aprofundare a tuturor datelor, informaiilor
existente n cauz, a altor materiale cu caracter probator, inclusiv o eventual
documentare n vederea elucidrii unor aspecte de ordin tehnic, care ies din cadrul
judiciar, dar care pot servi indirect elucidrii unor mprejurri ale cauzei51.
2) Stabilirea martorilor de ctre organul judiciar este o operaie care se
face pe baza criteriilor procesuale i criminalistice52.
Ascultarea martorilor presupune cunoaterea, identificarea celor care au perceput
mprejurri legate de infraciune sau de infractor. Identificarea martorilor constituie
atributul att al organelor judiciare ct i al prilor, precizarea sferei celor ce
50 AUREL CIOPRAGA Criminalistica. Tactica, Universitatea Al. I. Cuza, Iai, 1986, pg. 143
51 EMILIAN STANCU Op. cit., pg. 67
52 Ibidem

urmeaz a fi ascultai n aceast calitate constituind atributul exclusiv al organelor


judiciare.
n primul rnd sunt identificate persoanele care au avut posibilitatea s
perceap direct faptele i mprejurrile cauzei, precum i acelea ce cunosc sau dein
indirect date referitoare la fapte, din surse ori pe ci sigure, ct mai apropiate de
adevr. Din rndul acestora vor fi selecionate persoanele care, potrivit legii, pot
depune mrturie. Adaptnd art. 80 Cod de procedur penal rezult c minorul care
este rud cu nvinuitul sau inculpatul nu este obligat s depun mrturie53.
n cursul urmririi penale, cei ce urmeaz a fi ascultai ca martori nu sunt
ntotdeauna cunoscui n momentul nceperii procesului. Dac mprejurrile
comiterii faptei conduc logic la concluzia c anumite aspecte legate de infraciune
ar putea fi percepute de martori, iar identitatea acestora nu este cunoscut, organele
judiciare, paralele cu efectuarea altor activiti, ncep investigaiile menite a
identifica pe cei ce ar putea contribui la rezolvarea cauzei penale. Astfel, modul,
timpul, locul svririi infraciunii furnizeaz indicii cu privire la categoriile de
persoane n rndul crora s-ar putea afla martorii 54. Persoanele ce pot fi ascultate ca
martori pot fi cunoscute organelor judiciare din mai multe surse exterioare
propriilor investigaii de indicaiile cuprinse n actele de sesizare a organelor
judiciare i de precizrile fcute de pri n proces.
Singura condiie cerut ca o persoan s fie ascultat ca martor o constituie
cunoaterea unor fapte sau a unor mprejurri de fapt, de natur s serveasc la
aflarea adevrului (art. 78 Cod de procedur penal).
n ipoteza n care exist un numr mare de persoane deintoare de
informaii este indicat o selectare a martorilor pe baza calitii datelor pe care le
dein, a personalitii lor, a subiectivitii i poziiei fa de cauza cercetat. Sunt
53 AUREL CIOPRAGA Op. cit., pg. 143-144
54 Ibidem

evitate astfel datele inutile, colaterale, lipsite de semnificaie, care pot deruta
ancheta55. Un criteriu de delimitare a cercului de persoane ce urmeaz a fi ascultate
ca martor trebuie s-l constituie msura n care informaiile acestora concur la
cunoaterea unor mprejurri eseniale, fr de care pricina nu poate fi lmurit.
Organul judiciar nu poate opera ns de la nceput o selecie a martorilor pe
criteriul importanei lor, deoarece presupunerea organului judiciar poate fi exact
sau inexact. Dac organul judiciar s-ar mrgini la ascultarea doar a unor martori e
posibil ca, ulterior, s se constate ca martorii ale cror depoziii au fost considerate
irelevante s-i dovedeasc importana. Exist i posibilitatea unor dierenieri de
percepie, memorie i reproducere ntre martori, astfel nct anumite mprejurri
nepercepute de unii martori s fie precizate prin ascultarea altora. La delimitarea
cercului de martori desemnai de pri trebuie s se in seama de faptul c, de
regul, acestea propun ascultarea acelor persoane ale cror declaraii consider c
le vor fi favorabile. De aceea, criteriul de delimitare a cercului martorilor propui
de pri trebuie s-l constituie concludena probelor pentru lmurirea unor aspecte
pn atunci necunoscute56. Astfel, selectarea martorilor impune clasificarea naturii,
relaiilor acestora cu persoanele implicate n svrirea infraciunii, fiind cunoscut
c sentimente de genul prietenie-dumnie fa de fptuitor, sau existena unor alte
interese conduc la alterarea declaraiilor i chiar la mrturie mincinoas57.
Martorii ce au dat declaraii n cursul urmririi penale urmeaz a fi ascultai din
nou n faa instanei de judecat, n msura n care ascultarea lor se consider a fi
util.
3) Cunoaterea personalitii martorilor presupune obinerea de date
cu privire la profilul psihologic, la pregtire, ocupaie i la natura eventualelor
55 V. BERCHEAN, I. L. SANDU Tratat de tactic criminalistic, Editura Carpai, Craiova, 1992, pg. 131-132
56 AUREL CIOPRAGA Op. cit., pg. 145-146
57 EMILIAN STANCU Op. cit., pg. 68

relaii cu persoanele antrenate n svrirea infraciunii. Aceast operaiune este


necesar pentru eficacitatea ascultrii. De asemenea, trebuie cunoscut poziia
martorului fa de fapt, precum i condiiile n care acesta a perceput aspectele n
legtur cu care este ascultat58.
Aprecierea probei testimoniale este o activitate complex, care implic cunoaterea
faptului testimonial n ntregul su, att sub raportul martorului, ct i al depoziiei.
Este important cunoaterea deplin a martorului sub raportul aptitudinilor sale de
percepie, de memorare, de reproducere i de recunoatere, adic a personalitii
biopsihologice a martorului. Examenul martorului nu poate face abstracie de
contiina sa social, de trsturile sale caracteriale i temperamentale, de poziia
martorului n pricina dat, de raportul n care acesta se afl cu prile i cu ceilali
martori. Credibilitatea mrturiei se msoar prin aptitudinile fizice i intelectuale
ale martorului, prin sensibilitatea i emotivitatea sa59.
n opinia unor autori, examenul martorului, sub raportul capacitii de a depune
mrturie, prezint cea mai mare importan practic, dar datorit dificultilor ce le
prezint, aceast idee nu i-a gsit nici n literatur, nici n practica judiciar, o
deplin rezolvare60.
Un alt element important al credibilitii personale a martorului l constituie
cunoaterea acestuia sub raportul trsturilor sale temperamentale. Trsturilor de
caracter ale martorului le corespund anumite aprecieri morale pozitive sau
negative. Constituie trsturi pozitive urmtoarele nsuiri: principialitate,
sinceritate, onestitate, corectitudine, modestie, generozitate etc. Dimpotriv,
constituie trsturi ce atrag o considerare negativ sub raport moral: necinstea,
58 EMILIAN STANCU Op. cit., pg. 68
59 AUREL CIOPRAGA Evaluarea probei testimoniale n procesul penal, Editura Junimea, Iai, 1979, pg. 182184
60 Ibidem

nesinceritatea, egoismul, laitatea etc. i care, ca i cele dinti, pot constitui un


criteriu de apreciere a credibilitii martorului. Cu toate acestea, cunoaterea
martorului sub aspectul moralitii sale este o condiie necesar dar insuficient
pentru valoarea mrturiei, ntruct nu ofer o certitudine, ci este doar un singur
criteriu dintr-o multitudine61.
Exist martori indifereni la tot ce se petrece n jurul lor, fiind preocupai numai de
eul lor propriu. Mrturia acestor persoane poate fi, dei exact, srac n amnunte
i superficial62.
n concluzie, pentru pronunarea unei soluii temeinice i corecte, pentru
confirmarea sau infirmarea nvinuirii unor persoane, instana trebuie s manifeste
un rol activ i pe planul cunoaterii martorilor63.
Pregtirea ascultrii martorului sub raport tactic se va face n funcie de sarcinile
anchetei i de activitile destinate soluionrii lor, astfel cum au fost ele planificate
de ctre organul judiciar n vederea aflrii adevrului, pe etape.
1) Determinarea ordinii de audiere se face de ctre organul judiciar dup
determinarea problemelor ce se cer clarificate. Ordinea i modalitatea chemrii
martorilor n faa organelor judiciare au adnci implicaii tactice. De cele mai
multe ori, ordinea chemrii martorilor nu e indiferent. Martorii principali, cei care
au perceput n mod nemijlocit faptele, vor fi ascultai naintea martorilor indireci,
care au obinut datele cunoscute prin mijlocirea altor persoane sau prin zvon
public. Ordinea de ascultare se mai stabilete i n funcie de natura relaiilor dintre
martori i prile din proces, ca i de poziia lor fa de cauz. Potrivit specificului
61 aqud ALFRED BINET La description dun object, Annee psychologique, Paris, 1897, pg. 296-300
in AUREL CIOPRAGA Op. cit., pg. 188
62 AUREL CIOPRAGA Op. cit., pg. 200
63 EMILIAN STANCU Op. cit., pg. 68

anchetei penale i complexitii ei, ascultarea martorilor se poate efectua fie


nainte, fie dup ascultarea prilor n proces.
Ordinea chemrii martorilor nu e indiferent, uneori este necesar ca martorii
s fie chemai la intervale diferite de timp, pentru a se evita contactul dintre ei.
Alteori, tot considerente de ordin tactic impun chemarea acestora deodat, pentru
confruntarea lor n cazul constatrii unor neconcordane ntre declaraii. La
stabilirea ordinii de audiere se va avea n vedere i posibilitatea verificrii
declaraiilor celorlali martori, victime i nvinuii64.
2) Fixarea momentului audierii adic fixarea momentului i locului audierii este
un element tactic, n strns legtur cu ordinea de ascultare.
Momentul ascultrii unui martor trebuie ales n aa fel nct s se evite
pericolul nelegerii cu ceilali martori n ceea ce privete mrturia, dar i pericolul
de a fi influenai de diferite pri n proces, n momentul audierii acestora.
Posibilitatea venirii n contact a martorilor ntre ei poate fi evitat prin citarea n
zile diferite, sau n aceeai zi, dar la ore diferite, intervalul de timp fiind suficient
de mare. Atunci cnd exist condiii, martorii pot fi citai indiferent de ora aleas
pentru audiere, n ncperi diferite, reducndu-se astfel posibilitatea contactului
dintre ei. Organul judiciar trebuie s in cont la stabilirea momentului audierii de
programul de activitate i de natura funciei martorului ce trebuie ascultat. Astfel,
martorii vor fi audiai n afara orelor de program, excepie fcnd cazul n care este
o situaie deosebit65.
Locul audierii este de regul sediul organului judiciar. Nu se exclude ns
posibilitatea audierii la locul de munc dac audierea nu poate fi amnat. Locul
audierii poate fi un spital, locul svririi faptei, domiciliul sau reedina etc., n
situaii deosebite.
64 CAMIL SUCIU Op. cit., pg. 218
65 Ibidem

Ascultarea martorilor se poate face acolo unde organul judiciar consider c


poate exercita o influen favorabil pentru obinerea declaraiilor. Nu este
recomandabil audierea martorilor n sediile unor persoane juridice sau servicii
administrative sau n locurile n care se desfoar activiti la care particip i ali
oameni66.
3) Organizarea audierii presupune ntocmirea unui plan de ascultare pentru
fiecare persoan n parte, mai ales n cazurile dificile sau complicate.
n planul de ascultare vor fi incluse: probleme de clarificat, ntrebrile
pregtite pentru aceasta, ordinea de adresare a ntrebrilor, eventuale date desprinse
din materialele existente la dosar, date ce pot fi folosite n timpul anchetei 67.
Utilitatea unui asemenea plan se resimte n acele pricini n care natura i sfera
informaiilor presupuse a fi cunoscute martorilor comport un grad ridicat de
dificultate, fiind de strict specialitate, sau cnd mrturia prezint o importan
deosebit, fiind singura surs de informare. Exist cauze mai puin complicate, n
cazul crora nu este necesar planul de ascultare, fiind suficient notarea
mprejurrilor ce trebuie dovedite i ordinea precizrii lor.
Elaborarea planului de ascultare a martorului se plaseaz n momentul final al
activitii de pregtire n vederea audierii i se ntemeiaz pe acele elemente
rezultate n urma studierii materialelor cauzei, a precizrii cercului de persoane, a
modalitii i ordinii de chemare a martorilor, a culegerii de informaii cu privire la
martorii importani68.

66 AUREL CIOPRAGA Criminalistica. Tactica, Universitatea Al. I. Cuza, Iai, 1986, pg. 149
67 EMILIAN STANCU Op. cit., pg. 70
68 AUREL CIOPRAGA Op. cit., pg. 150

n privina coninutului planului, ntrebrile se vor conduce dup principiul


mobilitii i dinamismului, ele putndu-se completa i reformula n funcie de
particularitile i de evoluia ntregii anchete69.
Formularea ntrebrilor e impus de necesitatea acoperirii tuturor aspectelor
cauzei, de necesitatea evitrii posibilitii rmnerii nelmurite a unor mprejurri.
Ordinea, succesiunea ntrebrilor trebuie s urmeze o linie fireasc, logic, o
ntrebare s pregteasc pe cealalt, s decurg firesc din ea.
Organizarea audierii impune i pregtirea nscrisurilor, a fotografiilor, a unor
mijloace materiale de prob care se consider a fi necesare martorului pentru
lmurirea unor mprejurri, verificri de date sau n scop practic, pentru a ajuta
martorul s-i aminteasc cele vzute.
Condiia ce trebuie respectat este ca ascultarea s se fac ct mai repede,
ntr-un timp ct mai apropiat de cel al perceperii faptei 70. Activitatea de audiere a
martorilor are un caracter organizat datorit planului de ascultare, deoarece se evit
prin ntocmirea acestuia posibilitatea rmnerii nelmurite a unor aspecte,
asigurndu-se obinerea unor declaraii complete i fidele.
Modul corect de formulare a ntrebrilor, succesiunea logic a acestora, momentul
psihologic optim de audiere asigur obinerea unor declaraii exacte.
La formularea ntrebrilor trebuie s se in seama de faptul c martorul
poate fi i de bun credin, dar i de rea credin. Astfel, inndu-se cont de
diversele atitudini pe care le poate adopta martorul, organul judiciar trebuie s-i
pregteasc o serie de rspunsuri posibile, ce vor constitui punctul de plecare
pentru formularea altor ntrebri, cnd este cazul71.

69 Ibidem, pg. 151


70 ION MIRCEA Criminalistica , Editura didactic i pedagogic, Bucureti, 1978, pg. 154
71 AUREL CIOPRAGA Op. cit., pg. 152

Planul de ascultare al martorului va trebui s cuprind coordonate ce pot fi


modificate n raport de unele situaii survenite. Dac prin rspunsurile obinute la
unele ntrebri se precizeaz aspecte ce formau obiectul altor ntrebri, devine
superflu adresarea ntrebrilor pregtite. Uneori, prin rspunsurile date, martorul
relev mprejurri necunoscute, n raport cu care se impune precizarea unor alte
aspecte i formularea unor noi ntrebri, sau adaptarea celor cuprinse n planul
iniial ntocmit.
Adaptarea planului la situaii neprevzute solicit organului judiciar o
gndire tactic, spirit de observaie, capacitatea de a se orienta i de a rezolva
aspectele nou aprute. Asigurarea cadrului i contactului psihologic optim ntre
anchetator i anchetat depinde de atitudinea i de modul de comportare a organului
judiciar. De aceea, anchetatorul trebuie s adopte o atitudine plin de calm,
seriozitate, obiectivitate, nelegere i ncredere fa de cel anchetat. Prin aceasta,
martorul este convins de inutilitatea ascunderii adevrului. Se recomand din punct
de vedere tactic, a se ncerca familiarizarea martorului cu mediul judiciar, cu
atmosfera ncperii unde se desfoar audierea. Acest lucru se realizeaz printr-un
ton adecvat, prin ntrebri i discuii exterioare cauzei, menite s distrag atenia
martorului asupra locului unde se afl. Organul judiciar trebuie s manifeste o
atitudine plin de interes fa de martor i depoziia sa, s sublinieze importana
unor declaraii sincere pentru aflarea adevrului, pentru nfptuirea justiiei72.
Atitudinea indiferent fa de cele relatate de martor, graba, impresia c cele
relatate sunt bine cunoscute de organul judiciar sau o subliniere expres n acest
sens, ori necunoaterea materialului cauzei constituie stri ce se transmit
martorului, convingndu-l c organul judiciar duce o munc formal i poate fi
uor indus n eroare. Dezaprecierea declaraiilor martorului se va reflecta n lipsa
de interes a acestuia fa de depoziia ce o va da, fiind un element negativ pentru
72 TIBERIU BOGDAN Op. cit., pg. 178

fidelitatea mrturiei. Organul judiciar trebuie s manifeste acelai interes fa de


toate aspectele relevate de cel audiat, pentru a nu-l influena. Dac fa de unele
aspecte manifest indiferen, iar fa de altele un interes marcant, aceast atitudine
a organului judiciar poate indica martorului direcia pe care acesta dorete s o
imprime depoziiilor sale. Consecinele ntrebrilor sau atitudinilor sugestive ale
organului judiciar se pot repercuta n dou direcii. Astfel, e posibil ca martorul s
nu opun nici o rezisten, dnd declaraii n sensul dorit de cel care audiaz, sau
sesiznd intenia organului judiciar de a dirija audierea ntr-o anumit direcie,
martorul s opun rezisten acestor ntrebri. Se obin n acest mod declaraii ce
nu corespund adevrului73. n timp, exercitarea ndelungat a profesiei poate avea
ca efect apariia unor deformaii profesionale ce se concretizeaz n suspiciuni
exagerate fa de martor, n tendina de a considera martorul un participant la
infraciune, atunci cnd, n declaraiile lui apar erori sau inexactiti. Aceast
atitudine duce la pierderea ncrederii martorului n organul judiciar, fcnd
imposibil stabilirea contactului psihologic.
Organul judiciar trebuie s manifeste nelegere fa de martorul aflat sub
stpnirea unor stri emoionale. De asemenea, trebuie curmat orice manifestare a
martorului dac acesta i permite anumite intimiti sau adopt o poziie de
arogan ori plictiseal, printr-o atitudine ferm a organului judiciar.
De asemenea, pe lng ntocmirea planului de ascultare, organul judiciar
este dator s dispun chemarea martorilor i s asigure prezena la activitatea
procesual. Organele de urmrire sunt obligate s citeze persoanele ce urmeaz a fi
audiate. n virtutea rolului lor activ, acestea pot dispune din oficiu chemarea
oricror persoane ca martor ntr-o cauz penal74.
73 NICOLAE MITROFAN, VOICU ZDRENGHEA, TUDOREL BUTOI Psihologia judiciar, Casa de
editur i pres ansa S.R.L., Bucureti, 1992, pg. 170

Pentru buna desfurare a ascultrii martorului minor i realizarea scopului care se


urmrete n raport cu natura cauzei, cu problematica ce trebuie lmurit i cu
situaia fiecrui martor n parte, organul judiciar trebuie s ia i alte msuri
pregtitoare, citnd printele, tutorele, curatorul sau educatorul, pentru a fi prezeni
la audiere, n situaia n care martorul nu a mplinit vrsta de 14 ani.

CAPITOLUL V
Tactica ascultrii propriu-zise a martorului minor

Minorul poate fi ascultat ca martor, conform art. 81 Cod de procedur


penal, dac are cunotin despre vreo fapt sau despre vreo mprejurare de natur
s serveasc la aflarea adevrului n procesul penal.

74 AIONIOAIE CONSTANTIN, TUDOR STNIC, VASILE GHEORGHE Tactica criminalistic,


Ministerul de Interne, Serviciul editorial i cinematografic, Bucureti, 1989, pg. 92

Pn la vrsta de 14 ani, ascultarea lui se face n prezena unuia dintre


prini, ori a tutorelui, sau a persoanei creia i este ncredinat martorul spre
cretere i educare.
Legea nu prevede o vrst limit de la care un minor poate fi ascultat n
calitate de martor.
Sub raport tactic criminalistic, ascultarea minorului se face n funcie de
vrsta acestuia. Pn la 16 ani, martorul minor este ascultat, respectndu-se reguli
tactice diferite de cele ce guverneaz ascultarea minorului ntre 16-18 ani, cnd
ascultarea nu se deosebete de cea a martorului major75.
Factorii de natur s influeneze declaraia minorului sunt vrsta, dezvoltarea sa
fizic i psihic, mediul din care provine, trsturile de personalitate ale acestuia
etc.
Procesul de formare a declaraiilor martorilor minori este asemntor
adulilor (recepie, decodare, memorare, reactivare), dar este marcat de emotivitate
ridicat, lips de experien, nivel sczut de cunotine, subiectivitate etc.
n urma analizei i sintezei probelor existente anterior ascultrii martorilor
minori, a considerrii faptelor i mprejurrilor de fapt n ansamblul lor, organul
judiciar va putea s stabileasc ce mprejurri sunt dovedite de materialul probator
existent, ce mprejurri urmeaz a fi precizate n raport cu situaia de apt, i care
din acestea vor putea fi precizate prin mijlocirea declaraiilor martorilor minori76.
Ascultarea martorilor minori presupune cunoaterea acelora ce au perceput
mprejurri legate de infraciunea ce se cerceteaz i de fptuitor. Este important de
precizat i numrul celor ce urmeaz a fi ascultai n calitate de martori, organul
judiciar stabilind ordinea i modalitatea n care vor fi chemai.
75 EMILIAN STANCU Criminalistica, vol. II, Editura Actami, Bucureti, 1997, pg. 78
76 AUREL CIOPRAGA Criminalistica. Tactica, Universitatea Al. I. Cuza, Iai, 1986, pg. 154

Alegerea martorilor unde martorii sunt ascultai este determinat de


considerente de ordin practic. Ascultarea va fi acolo unde organul judiciar
consider c poate exercita o influen favorabil asupra minorului n vederea
obinerii unor declaraii exacte. De regul, n cazul martorilor minori, locul de
ascultare poate fi sediul organului judiciar sau un loc apropiat ca atmosfer de
mediul n care triete minorul (coal, cmin), mai ales dac acesta este sub vrsta
de 10-12 ani77.
Ascultarea n calitate de martor a minorului care nu a mplinit 16 ani se face cu
asistena reprezentantului autoritii tutelare, a prinilor, a tutorelui, curatorului ori
a persoanei n ngrijirea sau sub supravegherea creia se afl. Dei citarea
persoanelor este facultativ, din punct de vedere tactic este indicat ca ascultarea
martorului minor s se fac cu asistena acestora, pentru a prentmpina unele
dificulti ce pot apare pe parcursul ascultrii, dificulti datorate vrstei minorului
ori trsturilor sale biopsihice78.
Dificultile ce pot apare se pot nltura prin prezena unor persoane apropiate,
care, cunoscnd bine minorul, l pot determina s adopte o poziie de sinceritate n
timpul declaraiei.
Se impune ca, nainte de audierea propriu-zis, organul judiciar s procedeze
la o cunoatere complet a minorului prin culegerea de date de la familie, rude,
vecini, pedagogi, cu privire la dezvoltarea intelectual, situaia la nvtur,
pasiuni, aspiraii, cerc de prieteni, raporturi cu colegii etc. ntruct minorii de
aceast vrst prezint o dezvoltare intelectual diferit, pe lng trsturile
generale proprii vrstei i pregtirii colare, trebuie cunoscute i particularitile
psihice ale fiecruia79.
77 Ibidem, pg. 155
78 ION MIRCEA Criminalistica, Editura didactic i pedagogic, Bucureti, 1978, pg. 170
79 AUREL CIOPRAGA Op. cit., pg. 157

Aceleai elemente sunt necesare s fie cunoscute i pentru persoanele care l vor
asista pe minor la audiere, dac acesta are sub 14 ani, pentru ca organul judiciar s
sesizeze eventualele influene negative manifestate asupra minorului de ctre
respectivele persoane.
innd cont de particularitile minorului, organele judiciare vor alege
persoanele ce urmeaz a-l asista pe minor astfel nct s-i inspire acestuia siguran
i ncredere.
Termenul de citare a martorului minor va fi ct mai scurt, pentru a se reduce
posibilitatea de influenare a minorului de ctre cineva interesat. Persoanele care l
asist pe minor vor fi ntiinate n ziua audierii despre obiectul audierii, natura
infraciunii n legtur cu care minorul depune mrturie, precum i despre calitatea
pe care o are minorul n procesul penal80.
Ascultarea propriu-zis a martorilor minori reprezint momentul n care se pun n
eviden regulile tactice de efectuare a acestui act procedural, cunotinele
psihologice ale organului judiciar privind dezvoltarea minorului n diferite etape de
via, particularitile psihologice ale organului judiciar, profesionalismul i
capacitatea lui psihic de investigaie.
Ascultarea martorilor minori este un act cu o mare importan n stabilirea
faptelor i mprejurrilor unei cauze pentru aflarea adevrului. Ascultarea unui
martor minor care se afl pentru prima oar n faa organului de urmrire penal
sau n faa instanei de judecat trebuie s parcurg cele trei etape principale ale
audierii, inndu-se cont, pe lng regulile procesual penale i de tactic
criminalistic, i de reguli psihologice, n funcie de dezvoltarea minorului pe
grupe de vrst81.
80 EMILIAN STANCU Op. cit., pg. 79
81 AUREL CIOPRAGA Op. cit., pg. 154

Cele trei etape sunt: etapa identificrii martorului minor, etapa relatrii libere i
etapa formulrii de ntrebri, de ascultare a rspunsurilor date de martorul minor82.
1 Etapa identificrii martorului minor
Potrivit art. 84 Cod de procedur penal, identificarea martorului const n
ntrebri adresate acestuia despre nume, prenume, etate, domiciliu, eventual
reedin i ocupaie, ntrebri ce au un caracter mai puin oficial.
Dac organul judiciar are o ndoial asupra identitii martorului, aceasta se
stabilete prin orice mijloc de prob.
Pentru a ctiga ncrederea martorului minor, magistratul i se va adresa
blnd, ncreztor, prietenos pe ntreaga perioad a ascultrii. Pentru crearea unui
climat optim de ascultare sunt necesare discuii prealabile, destul de lungi, pe teme
familiare minorului, potrivit vrstei sale. Astfel, organul judiciar are posibilitatea
cunoaterii mai exacte a nivelului intelectual i de cunotine al minorului, a
modului su de exprimare, a temperamentului acestuia, precum i eventuale
deficiene psihice sau de dezvoltare intelectual, cnd se impune ajutorul unui
specialist psiholog. De asemenea, n funcie de vrsta minorului, organul judiciar
va trebui s apeleze la un specialist n psihologie infantil pentru o comunicare mai
lesnicioas cu acesta.
Precizarea raportului ntre martori i pri n proces intereseaz numai n
msura n care prile ar putea exercita asupra minorului o influen puternic,
sugerndu-i sau impunndu-i anumite rspunsuri la ntrebrile ce i-ar putea fi puse
de ctre organul judiciar.
Ca i n cazul datelor cu caracter biografic, rspunsurile mincinoase sau
reticenele martorilor minori la ntrebrile de control pot constitui un indiciu al
bunei sau relei credine i implicit punctul de plecare pentru elaborarea unei tactici
adecvate de audiere.
82 Ibidem, pg. 155-156

Minorul care nu a mplinit 14 ani nu depune jurmnt, organul judiciar


avnd datoria s-i atrag atenia s spun adevrul (art. 85 al. 4 Cod de procedur
penal)83.
Minorul ntre 14 i 18 ani depune jurmnt c va spune adevrul, dup care va fi
avertizat asupra consecinelor la care se supune dac va mini. Acest avertisment,
pentru a avea afectul psihologic scontat, trebuie rostit clar, pe ton ferm, care s
conving martorul de importana declaraiilor sale sincere i, n acelai timp, de
gravitatea consecinelor penale la care se expune. Aceste precizri vor putea fi
repetate n cursul ascultrii, atunci cnd martorului i se adreseaz ntrebri prin
care se urmrete precizarea unor aspecte ce prezint un interes deosebit84.
Prin discuiile prealabile cu organul judiciar, minorul i va nvinge timiditatea,
izolarea spiritual i va ncepe s vorbeasc cu mult libertate, iar organul judiciar
va putea aprecia, innd seama de vrst, mediul social i anii de coal dac
minorul respectiv este sau nu suficient de dezvoltat intelectual.
n situaia n care se ajunge la o concluzie pozitiv se trece n faza urmtoare
a ascultrii propriu-zise, iar dac se apreciaz c minorul prezint o dezvoltare
intelectual sub nivelul minim corespunztor vrstei i mediului de via, se
recomand ntreruperea ascultrii n vederea examinrii lui de ctre un psiholog,
inndu-se seama dup aceea de constatrile specialistului85.
2 Etapa relatrii libere
Dup ce s-a creat un cadru favorabil obinerii unor declaraii sincere,
martorului

83 EMILIAN STANCU Op. cit., pg. 78


84 ION MIRCEA Op. cit., pg. 171
85 ION MIRCEA Despre tactica audierii primare a minorilor n revista Studia universitatis , Babe
Bolyai, Jurisprudentia, Cluj-Napoca, 1975, pg. 62

i se face cunoscut obiectul cauzei i i se arat care sunt faptele i mprejurrile


pentru dovedirea crora a fost propus ca martor, cerndu-i-se s declare tot ce tie
cu privire la acestea (art. 86 Cod de procedur penal).
Relatarea liber prezint un anumit avantaj fa de declaraiile obinute pe calea
interogatoriului, datorit spontaneitii, faptele fiind prezentate aa cum au fost
percepute i memorate de ctre martor. De aceea, martorul trebuie lsat s expun
datele cunoscute potrivit personalitii sale, n funcie de modul n care i
reamintete cele percepute86.
Ascultarea martorului trebuie s fie fcut cu rbdare i tact, fr ca acesta s fie
ntrerupt, chiar dac n relatarea lui amnunit apar i amnunte lipsite de
semnificaie pentru clarificarea cauzei. Trebuie s se evite orice gest, reacie sau
expresie prin care se aprob sau se respinge afirmaia martorului. Se recomand
organului judiciar s nu sugestioneze minorul sub nici o form. Dac martorul se
pierde n amnunte sau se abate n mod deliberat de la subiectul relatrii, organul
judiciar trebuie s intervin ferm i civilizat. Martorul va fi ntrerupt i rugat s se
concentreze asupra problemelor ce fac obiectul cauzei. Organul judiciar va nota
cele mai semnificative momente i eventualele contraziceri sau neclariti din
expunere87.
Relatarea liber se resimte de pe urma sugestiei i pune martorul la adpost de
eventualele cauze de influenare, acesta evocnd numai acele fapte i mprejurri
ce sunt conservate n memorie. Chiar dac relatarea liber a faptelor solicit i
imaginaia martorului, chiar dac expunerea sa abund de multe ori n elemente
irelevante, lipsite de importan pentru cauz, martorul trebuie ascultat cu interes
de ctre organul judiciar. n timpul relatrii libere minorul nu trebuie ntrerupt cu
86 EMILIAN STANCU Op. cit., pg. 80
87 NICOLAE MITROFAN, VOICU ZDRENGHEA, TUDOREL BUTOI Psihologie judiciar, Casa de
cultur i pres ansa S.R.L., Bucureti, 1982, pg. 140

ntrebri, aprobri sau dezaprobri, ori speriat sau ameninat cu diferite msuri de
constrngere, i nici s i se fac promisiuni88.
Intervenia organului judiciar n expunerea liber a minorului este potrivit dac
acesta se ndeprteaz prea mult de obiectul ascultrii, sau cnd sunt necesare
explicaii suplimentare asupra datelor din relatarea sa.
Dintr-o relatare a minorului nu trebuie s se atepte prea multe date de
calitate, datorit influenelor factorilor subiectivi specifici vrstei asupra percepiei,
memorrii i redrii. La acetia se adaug teama i nencrederea n organul
judiciar89.
De regul, relatarea liber nu epuizeaz aspectele referitoare la toate mprejurrile
cauzei. Uneori, omisiunea unor aspecte poate avea caracter deliberat, cnd
martorul minor de rea credin trece sub tcere faptele i mprejurrile bine
cunoscute, probabil la sugestia unui adult. Alteori, omisiunea unor aspecte are un
caracter nedeliberat, deoarece martorul nu amintete anumite date pentru c nu
intuiete utilitatea acestora n aflarea adevrului. Aceste omisiuni nu au disprut
din memorie i organele judiciare, adresnd ntrebri martorului, reuesc s
completeze depoziia acestuia90.
Dup relatarea liber a faptelor, de regul se resimte necesitatea adresrii unor
ntrebri pentru completarea depoziiei martorului.
3 Formularea de ntrebri
Obinerea prin mijlocirea ntrebrilor adresate martorului a unor rspunsuri
care
vor completa i preciza relatarea liber este condiionat de modul de comunicare
dintre organele judiciare i martor. De modul de formulare a ntrebrilor, precum i
88 ION MIRCEA Criminalistica, Editura didactic i pedagogic, Bucureti, 1978, pg. 172
89 Ibidem
90 NICOLAE MITROFAN s. a. Op. cit., pg. 142

de succesiunea acestora. Aceast ultim etap a audierii nu are un caracter


obligatoriu, deoarece exist martori ce fac declaraii complete i clare din faza
relatrii libere, fr a mai fi nevoie de a rspunde la ntrebri suplimentare91.
De cele mai multe ori ntrebrile sunt necesare, avnd n vedere depoziia
martorului ce conine denaturri subiective i obiective (prin adiie, omisiune,
substituire sau transformare). Pentru nlturarea denaturrilor ce pot apare i pentru
stabilirea corectitudinii i exactitii depoziiilor, organele judiciare trebuie s
intervin cu ntrebri.
ntrebrile care pot fi folosite n ascultarea martorului se stabilesc concret
pentru fiecare martor n parte, n raport cu particularitile cauzei, cu posibilitile
martorilor. Aceste ntrebri pot fi:92
- ntrebri tem specifice etapei relatrii libere ori spontane, sunt foarte generale
i ofer posibilitatea martorului s declare la ntrebrile organului judiciar ceea ce
cunoate n legtur cu obiectul cauzei.
- ntrebri problem au un caracter mai puin general, sunt menite s
contribuie la lmurirea unui anumit aspect din activitatea ilicit desfurat de
infractor, din multitudinea faptelor i mprejurrilor cunoscute de ctre martor.
- ntrebri detaliu sunt foarte concrete, prin folosirea lor urmrindu-se
obinerea unor amnunte de natur s asigure verificarea rspunsurilor martorului.
Aceste ntrebri se mpart n patru categorii:93
- ntrebri de completare ce se folosesc cu scopul de a stabili fapte i mprejurri
la care martorii nu au fcut referiri, completnd aspecte omise din declaraie;
- ntrebri de precizare sunt folosite n cazul n care martorii, dei au relatat
despre o fapt sau o mprejurare perceput, nu au precizat cu exactitate
91 EMILIAN STANCU Op. cit., pg. 80
92 IOAN MIRCEA Op. cit., pg. 104
93 EMILIAN STANCU Op. cit., pg. 74

circumstanele de mod, timp i loc de desfurare ale respectivei fapte sau nu au


precizat sursa de obinere a datelor;
- ntrebri ajuttoare sunt destinate reactivrii memoriei i nlturrii
denaturrilor prin referiri la evenimente desfurate concomitent cu fapta, despre
care martorul este audiat;
- ntrebri de control sunt folosite pentru verificarea afirmaiilor martorilor, pe
baza unor date certe, n ipoteza sesizrii unor denaturri sau n ipoteza suspiciunii
referitoare la buna credin a martorului.
Formularea ntrebrilor, stabilirea ordinei n care vor fi puse, se face n
funcie de aspectele desprinse de relatarea liber a martorilor, din coroborarea
acesteia cu alte informaii deinute de organul judiciar.
Din punct de vedere tactic criminalistic, n literatura de specialitate s-a
exprimat prerea, conform creia organele judiciare trebuie s respecte anumite
reguli n formularea i adresarea ntrebrilor martorilor, n special celor minori:94
- ntrebrile trebuie s fie clare i concise, exprimate ntr-o form accesibil
minorului, potrivit vrstei i nivelului su de cunotine;
- ntrebrile trebuie s vizeze strict faptele percepute de martor i nu prerile
acestuia cu privire la acestea;
- ntrebrile nu trebuie s conin elemente de intimidare sau de punere n
dificultate a martorului;
- ntrebrile nu trebuie s sugereze rspunsurile martorilor.
Ascultarea dirijat prezint o serie de avantaje: nltur confuziile fcute de
martor n relatarea liber, elimin posibilitatea minorului de a se abate de la
mprejurrile ce intereseaz cauza, ofer posibilitatea organului judiciar de a ajuta
martorul s-i aminteasc unele date uitate i constituie un mijloc important pentru
94 EMILIAN STANCU Op. cit., pg. 74

obinerea de date necesare cunoaterii sentimentelor pe care martorii le nutresc fa


de cele relatate95.
Formularea de ntrebri prezint i unele dezavantaje: martorii rspund ct mai
exact la ntrebrile ce le sunt adresate, fr a putea evidenia limita cunotinelor
lor, iar ntrebrile organelor judiciare ofer un grad mare de sugestibilitate a
rspunsurilor96. Prin modularea vocii, starea de nemulumire a anchetatorului poate
constitui un serios factor de sugestie, receptat de martorul minor.
Ascultarea rspunsurilor la ntrebri presupune respectarea unor conduite tactice
specifice. Atitudinea anchetatorului trebuie s fie ca i n momentul relatrii libere,
cu unele nuanri tactice, deoarece dialogul cu martorul minor devine mai
complex. n aceast etap este absolut necesar respectarea urmtoarelor reguli
tactice97:
- ascultarea martorului trebuie fcut cu atenie i seriozitate, evitndu-se
plictiseala, enervarea, gesturile de aprobare sau dezaprobare ce-l pot deruta pe
martorul minor;
- la sesizarea unor contradicii n rspunsurile martorului, organul judiciar nu
trebuie s reacioneze exteriorizndu-i surprinderea ori nemulumirea, ci acestea
trebuie rezolvate ulterior;
- dac organul judiciar constat c martorul ncearc s mint, i va atrage
atenia cu tact i rbdare.
Un martor poate fi determinat s fac o declaraie sincer i prin prezentarea
altor probe, din care s rezulte cu claritate nesinceritatea afirmaiilor sale
anterioare. Procedeul tactic al verificrii afirmaiilor este absolut necesar pentru
95 AIONIOAIE CONSTANTIN, TUDOR STNIC, VASILE GHEORGHE Tactica criminalistic,
Ministerul de interne, Serviciul editorial i cinematografic, Bucureti, 1989, pg. 103
96 Ibidem, pg. 104
97 EMILIAN STANCU Op. cit., pg. 76

stabilirea veracitii lor i aprecierea corect a unei mrturii. Aprecierea


declaraiilor reprezint un alt moment semnificativ n activitatea de cunoatere i
de stabilire a adevrului.
Particularitile tactice n ascultarea minorilor impun anumite reguli ce nu au
un caracter de generalitate, deoarece difer n funcie de vrsta i de dezvoltarea
psihosomatic a acestora. Potrivit opiniilor exprimate n literatura de specialitate,
ascultarea se raporteaz la ciclurile de dezvoltare a minorului98.
a

Perioada de la 1 la 3 ani nu prezint interes n cadrul anchetei penale.

b Perioada de la 3 la 6 ani impune organului judiciar s adopte o rezerv n


aprecierea afirmaiilor minorului de aceast vrst, deoarece categoriile de adevr
i minciun nu sunt deocamdat clare. De aceea se impune ca relatrile minorului
s fie verificate i apreciate cu mult spirit critic. Martorul precolar trebuie audiat
numai dac situaia juridic impune n mod deosebit acest lucru. Se recomand ca
la audiere s participe i un specialist n psihologia copilului. Accentul n depoziia
minorului se va pune pe relatarea spontan, iar puinele ntrebri adresate acestuia
trebuie formulate ntr-un limbaj accesibil.
c Perioada de la 6 la 10 ani, este caracterizat prin echilibru, prin dezvoltarea
funciilor cognitive, prin mbuntirea percepiei spaiului i timpului, i de aceea
reuita audierii minorului depinde de inteligena acestuia. Este recomandabil ca
organul judiciar s atrag atenia copilului s nu mint i s spun fr team tot ce
tie despre fapt. Procedeul tactic al relatrii libere este preferat i n aceast faz.
Minorul nu trebuie ntrerupt i se vor evita aprecierile n legtur cu asociaiile sau
interpretrile copilului fcute datorit imaginaiei sale. ntrebrile vor fi formulate
clar i precis i i se vor adresa minorului cu mult seriozitate. n aceast perioad,
copilul fiind uor sugestionat, se va recomanda persoanelor ce l asist s nu l
influeneze. Dac minorului i este team s spun ce cunoate, organul judiciar va
98 Ibidem, pg. 64-66

trebui s stabileasc i s nlture cauza fricii. La aceast vrst, minorul nu are o


capacitate deplin de a discerne adevrul i, din dorina de a se apra, de a-i da
importan, sau influenat de persoane interesate, acesta poate s ascund anumite
date cunoscute. Depoziiilor fcute de minorii de aceast vrst trebuie s li se
acorde puin credit. Copiii sub 7 ani, sub nici un motiv nu sunt capabili de a
depune mrturie. Cnd ntr-un proces, singura dovad este depoziia unui copil,
declaraiile acestuia nu pot constitui o baz pentru o sentin de condamnare.
Ascultarea minorului sub 14 ani ca martor se face numai n cazul cnd cele
cunoscute de acesta sunt foarte preioase pentru cauza cercetat, cnd nu poate fi
nlocuit de o persoan major i cnd gradul lui de dezvoltare intelectual permite
ascultarea99.
d Perioada de la 11 la 14 ani este caracterizat prin numeroase modificri biologice
ce se reflect pe plan psihic. Activitatea senzorial crete, posibilitile de orientare
spaial i temporal se lrgesc, memoria face un salt calitativ i cantitativ, i de
aceea pe depoziiile minorului se poate pune o baz. Paralele cu dezvoltarea
discernmntului i sentimentelor morale por apare i unele defecte de voin i de
educaie, ceea ce va influena negativ minorul. Astfel, puberul este caracterizat de o
conduit contradictorie, uneori cu tendin spre minciun. El este atras de fapte
senzaionale, ce l fac s exagereze, s-i dea importan, i astfel poate fi uor
influenabil. Audierea minorului va trebui fcut imediat, chiar pe neateptate.
Dac situaia o impune, minorul va fi ascultat la nceput singur, i apoi n prezena
persoanei desemnate s-l asiste. Organul judiciar trebuie s fie ferm dac se
constat c minorul este obraznic i are tendina de a mini.
e Perioada de la 14 la 18 ani se caracterizeaz prin nceperea introducerii minorului
n viaa social, datorit dezvoltrii pregnante a personalitii, a inteligenei i a
discernmntului. Memorarea logic devine forma central de reinere.
99 TIBERIU BOGDAN Probleme de psihologie juridic, Editura tiinific, Bucureti, 1973, pg. 172

Adolescentului i se pot aplica aceleai reguli tactice de ascultare ca i n cazul


majorului, dar atitudinea organului judiciar va rmne totui n limitele
corespunztoare vrstei.

CAPITOLUL VI
Ascultarea altor categorii de martori

1 Ascultarea vrstnicilor
Ascultarea persoanelor n vrst necesit adaptarea regulilor tactice de anchet ori
de judecat la particularitile psihologice ale martorului intrat sub influena
procesului de mbtrnire. Specialitii precizeaz c procesul de mbtrnire
devine evident, n general dup vrsta de 65 de ani, regresia fiind mai accentuat
dup 70-75 de ani. Limitele acestea au ns un caracter general, ele diferind mult
de la o persoan la alta.
La vrstele naintate, se constat scderea evident a posibilitilor de recepie
senzorial, ndeosebi vizual i auditiv, echilibrat ntructva pe seama
experienei senzoriale anterioare. Funcia amnezic se reduce, tulburrile de
memorie asociindu-se cu cele ale gndirii i limbajului.

Pe msura naintrii n vrst, la unele persoane i face apariia sindromul de


depersonalizare, nsoit, cteodat, de dezordine psihotic (isterie, ipohondrie). Pe
lng atrofierea sensibilitii, vrstnicii devin susceptibili, egoiti, ranchiunoi,
nervoi, irascibili, triesc cu sentimentul de frustrare.
n debutul ascultrii acestor categorii de martori vrstnici magistratul trebuie
s fie foarte atent la modul n care stabilete contactul psihologic cu persoana n
vrst, printr-o atitudine sobr, dar nu rece, politicoas i respectuoas. Amneziile,
erorile, sau distorsiunile prin imaginaie, ncercrile de acoperire a lacunelor de
memorie prin fabulaie, nu trebuie s provoace iritarea anchetatorului.
Din punct de vedere tactic, ascultarea btrnilor se apropie, ntructva de
aceea a minorilor, avnd, ns, un caracter mai complex. Declaraiile vor fi bine
verificate i interpretate n mod critic, mai ales, n ipoteza existenei unor ct de
mici interese n cauz, ce pot fi marcate de dorina de rzbunare, de ranchiun,
chiar de rutate nejustificat.
2 Ascultarea unor martori handicapai
a. Ascultarea martorilor surdo-mui se raporteaz la nivelul dezvoltrii
psihice i al pregtirii intelectuale, o parte dintre aceti handicapai, cu toate
dificultile de percepie auditiv i de exprimare, pot comunica fr ajutorul unor
interprei, datorit pregtirii efectuate n colile de specialitate. Ca urmare,
anchetatorul are datoria s se intereseze, n prealabil asupra acestor mprejurri.
Ascultarea propriu-zis se caracterizeaz prin aceea c relatarea liber a
martorului surdo-mut este mult mai anevoioas, ponderea urmnd s o dein
ntrebrile, foarte precise i clar exprimate. Vor fi vizate aspectele pe care martorul
le-a perceput vizual, dei el poate s neleag, i chiar foarte bine, coninutul unei
discuii dup micarea buzelor.

Recomandabil este ca ascultarea s se fac cu mult calm i rbdare, mai ales


c surdo-muii sunt deseori susceptibili i irascibili. Magistratul trebuie s fie atent
dac starea de nervozitate este fireasc, sau dac nu reprezint o simulare a surdomutului, ori o reacie la un comportament inadecvat strii de handicapat.
b. n privina martorilor nevztori, acetia au un sim tactil foarte dezvoltat
i o acuitate auditiv foarte mare, deosebit, care le permite s perceap mult mai
bine sunetele, s recunoasc persoanele dup voce i s-i dea seama de ceea ce se
ntmpl n jurul lor, dup zgomotele produse.
De aceea, mrturia nevztorului poate fi luat fr rezerve, unele aspecte
sau episoade dintr-o fapt putndu-le recepiona chiar mai bine dect un vztor.
Sunt situaii n care trebuie exclus posibilitatea ntrebrii nevztorilor, despre ce
au vzut, n ipoteza n care deficiena senzorial vizual a intervenit dup
producerea evenimentelor n legtur cu care sunt ascultai.
3. Ascultarea persoanelor care nu cunosc limba romn
Ascultarea persoanelor care nu cunosc limba romn se face cu ajutorul unui
interpret. Un strin, care nu cunoate limba romn, poate fi ntrebat despre faptele
la care a fost martor ocular, ca i despre faptele pe care le-a auzit i a avut
posibilitatea s le neleag.
Fa de caracterul nostru romnesc, tolerant, de bun credin, de exagerare
nemeritat a calitilor altora, ca i n cazul celorlali martori, trebuie s avem n
vedere nivelul de dezvoltare psihic i intelectual, profesia, naionalitatea, ara de
origine a martorului, chiar dac provine dintr-un spaiu deosebit.
Ascultarea se va desfura ntr-o atmosfer de calm i de sobrietate. n cazul
cetenilor strini se cuvine privit cu nelegere o anumit stare de nervozitate sau
nelinite, de superioritate, ce poate fi nlturat prin discuii prealabile, nsoite de

eventuale explicaii privind rolul lor n elucidarea cauzei cu care sunt ascultai,
drepturile i obligaiile ce le revin n calitate de martori.
ntrebrile vor fi precise i clare, viznd n exclusivitate mprejurrile de
fapt.
Din punct de vedere tactic, n ascultarea celor care nu cunosc limba romn,
trebuie s se in seama de zona de provenien, de tipul de educaie primit, de
particularitile sistemului judiciar din ara lor, chiar dac este fr inciden fa de
cazul dat, fr, ns, nici o abatere de la normele sau principiile noastre de
judecat.
Obligaiile interpretului sunt aceleai cu cele ale martorului, el trebuind nu
numai s pstreze secretul datelor de care a luat cunotin, dar s i traduc fidel,
corect, ntreaga declaraie i rspunsurile la ntrebri, n caz contrar svrind
infraciunea de mrturie mincinoas.
n prezent, datorit stabilirii unui numr semnificativ de strini n Romnia,
din zonele Orientului, nu trebuie neglijat faptul c muli neleg limba romn, ns
se prefac c nu o cunosc.
4. Ascultarea handicapailor psihic
Ascultarea handicapailor care prezint diferite afeciuni psiho-patologice,
dac este considerat absolut necesar, va fi pregtit i efectuat cu mult
precauie, solicitndu-se i ajutorul unui medic specialist. Ascultarea se face ntr-un
cadru lipsit de factori stresani, indicat fiind deplasarea organului judiciar la
domiciliul martorului sau la locul de internare al acestuia. Realizarea contractului
psihologic, ctigarea ncrederii martorului este esenial pentru obinerea
rezultatului scontat prin audiere.

n luarea depoziiilor alienailor, a dezechilibrailor i debililor mintali, a


celor suferind de diferite psihopatii, accentul va fi pus pe ascultarea lor liber i ct
mai puin pe ntrebri, cteodat acestea trebuind s fie evitate.
n linii mari, regulile tactice de ascultare sunt cele aplicabile copiilor i
btrnilor, o atenie special acordndu-se mitomanilor, afirmaiile acestora
urmnd s fie serios verificate i interpretate ntr-un mod critic, mitomania
presupunnd, ns, un diagnostic difereniat.100

100 EMILIAN STANCU Criminalistic, Vol. II, Editura Actami, Bucureti 1997, pg. 83-86

CAPITOLUL VII
Aspecte practice i concluzii

nc de la nceput s-a cunoscut relativitatea depoziiilor, astfel nct au existat


poziii optimiste i pesimiste fa de proba testimonial administrat minorilor. n
prezent, aceast prob este prevzut de toate codurile i reprezint un instrument
puternic de restabilire a adevrului judiciar. Munca anchetatorului are dou etape
fundamentale: stabilirea adevrului prin administrarea probelor materiale i
testimoniale i aprecierea n ansamblu a materialului strns, ceea ce reprezint
concluzia anchetei101.
Principalul mijloc de fixare a rezultatelor ascultrii martorilor este procesul verbal
de ascultare, iar ca mijloc secundar este banda casetei video. Procesele verbale de
ascultare a martorilor se ntocmesc pe formulare tip, n mai multe etape. Din prima
etap a ascultrii se completeaz datele personale ale celor ascultai. n etapa a
doua este consemnat relatarea liber a martorului, dar nu concomitent cu
expunerea fcut, ci dup terminarea ei, pe baza notielor luate pe timpul
declaraiei. Redactarea procesului verbal se ntrerupe n timpul declaraiei libere a
martorului, pentru ca organul judiciar s fie atent la expunere i s nu-l ntrerup.
n etapa a treia a ascultrii se trec n procesul verbal att ntrebrile puse
martorului, ct i rspunsurile acestuia. ntrebrile se consemneaz la persoana a
doua, iar rspunsurile la persoana nti. Locul rmas liber pe formularul tip se
101 AIONIOAIE CONSTANTIN, TUDOR STNIC, VASILE GHEORGHE Tactica criminalistic,
Ministerul de interne, Serviciul editorial i cinematografic, Bucureti, 1989, pg. 107

bareaz, pentru a nu permite adugiri. Procesul verbal se semneaz la sfrit i pe


fiecare pagin de ctre organul judiciar, de ctre martorul minor i de ctre
persoana care a asistat la audiere. Dac martorul minor refuz s semneze, acest
lucru se va meniona n procesul verbal. Orice adaos sau modificare fcute n
procesul verbal trebuie s poarte semnturile organului judiciar i a martorului,
precum i semntura persoanei ce a asistat la audiere. Procesul verbal al primei
ascultri nu se deosebete de cel al audierii repetate sub aspect formal, n schimb
coninuturile lor au unele nuane proprii, mai ales n partea descriptiv.
Utilitatea practic a fixrii declaraiilor pe aceast cale const n faptul c se
imprim toate discuiile purtate n timpul ascultrii. Consemnarea n acest mod se
impune pentru a nu da posibilitatea martorilor s invoce ulterior c nu au fost
ntrebai n legtur cu anumite fapte sau mprejurri102.
Declaraiile martorilor minori se vor aprecia n coroborare cu ntregul material
probator administrat n cauz. Numai n msura n care acestea sunt confirmate de
celelalte materiale verificate ale cauzei, se poate afirma c ele exprim realitatea.

BIBLIOGRAFIE SELECTIV

- Bentham J. Traite des preuves judicieres, Editure Bassage freres, Paris,


1823, vol. I, nr. 93
- Berchean V., Sandu I.L. Tratat de tactic criminalistic, Editura Carpai,
Craiova, 1989

102 IOAN MIRCEA Criminalistica, Editura didactic i pedagogic, Bucureti, 1978, pg. 161

- Bogdan Tiberiu Probleme de psihologie judiciar, Editura tiinific,


Bucureti, 1973
- * * * - Curs introductiv de psihologie judiciar, Tipografia nvmntului,
Bucureti, 1957
- Borst Marie Fidelite et education du temoignage in Archives de
Psychologie, vol. III, Geneve, 1904
- Ciopraga Aurel Criminalistica. Tactica, Universitatea Al. I. Cuza, Iai,
1986
- * * * - Evaluarea probei testimoniale n procesul penal, Editura Junimea,
Iai, 1979
- Colectiv Tactica criminalistic, Ministerul de Interne, Serviciul editorial i
cinematografic, Bucureti, 1989
- Colectiv Explicaii teoretice ale codului de procedur penal, parte
general, vol. I, Editura Academiei, Bucureti, 1975
- Kahane Siegfried Dreptul procesual penal n R. P. R., Editura didactic i
pedagogic, Bucureti, 1963
- Koni A. F. Psihologia i depoziiile martorilor, 1955
- Manzini Vincenzo Tratatto di diritto procesuale penale, vol. I, Torino, 1968
- Mircea Ion Criminalistica, Editura didactic i pedagogic, Bucureti, 1978
- Mitrofan Nicolae s. a. Psihologie judiciar, Casa de cultur i pres ansa
S.R.L., Bucureti, 1992
- Muraru Ioan Drept constituional i instituii politice, Editura Naturismul,
Bucureti, 1991
- Neveanu Paul Popescu Sensibilitatea, Editura tiinific, Bucureti, 1970
- Neagu Ion Drept procesual penal, parte general, vol. I, Editura EuroTrading, Bucureti, 1992

- Piaget Jean, Inhelder Barbel Psihologia copilului, Editura didactic i


pedagogic, Bucureti, 1966
- Roca Alexandru Metodologie i tehnici experimentale n psihologie,
Editura tiinific, Bucureti, 1971
- Roca Alexandru, Chircev A. Psihologia copilului, Editura didactic i
pedagogic, Bucureti, 1970
- Stancu Emilian Criminalistica, vol. II, Editura Actami, Bucureti, 1997
- Suciu Camil Criminalistica, Editura didactic i pedagogic, Bucureti,
1972
- chiopu Ursula Psihologia copilului, Editura didactic i pedagogic,
Bucureti, 1976
- chiopu Ursula, Verza Emil Psihologia vrstelor, Editura didactic i
pedagogic, Bucureti, 1981
- Theodoru Grigore, Moldovan Lucia Drept procesual penal, Editura
didactic i pedagogic, Bucureti, 1979
- Theodoru Gr., Pleu T. Drept procesual penal, parte general, Tipografia
Universitii Al. I. Cuza, Iai, 1986
- Vincent Rose Drept procesual penal, vol. I, Tipografia Universitii,
Bucureti, 1987
- Volonciu Nicolae Drept procesual penal, vol. I, Tipografia Universitii,
Bucureti, 1987
- Volonciu Nicolae Tratat de procedur penal, Editura Paideia, Bucureti,
1996