Fisa de evaluare 0 3 ani

Varsta
(in
luni)

Data

Succesiune de abilitati

Personal-Social
1. Autocontrol si responsabilitate
0-3 a. Se opreste din plans cand vede sau atinge sticla sau
sanul
b.Poate fi calmat daca i se vorbeste, daca este tinut in
brate sau daca este leganat
c.Se calmeaza atunci cand este infasat.
3-6 d.Se poate linisti singur/atunct cand este lasat singur.
6-9 e.Se joaca singur cu jucariile pentru perioade scurte
de timp.
9-12 f.Se indeparteaza de persoana care il ingrijeste si care
este in aceeasi camera cu el.
12- g.Se indeparteaza partial din aria vizuala a persoanei
15 care il ingrijeste pentru perioade scurte de timp.
h.Isi ia singur jucariile dintr-o cutie sau dintr-un
sertar.
15- i.Se joaca singur cu jucariile timp de 15 minute.
18
18- j.Pune jucariile la locul lor.
21 k.Exploreaza.
21- l.Tolereaza sa fie dus in diverse medii.
24
24- m.Evita pericolele comune.
30 n.Se joaca confortabil intr-un grup mic de copii.
30- o.Stie care sunt jucariile cu care se poate juca si cu
36 care nu si le foloseste adecvat.
2. Abilitati interpersonale
0-3 a.Zambeste la stimulari auditivei si tactili.
b.Raspunde prin zambet atunci cand i se zambeste.
c.Zambeste la persoane familiare.
3-6 d.Rade.
e.Incearca sa atraga atentia scotand sunete, zambind,
realizand contactul vizual sau folosind limbajul
corporal.
6-9 f.Raspunde diferentiat la membrii familiei fata de
straini.
g.Participa la jocuri simple.
h.Repeta activitati care provoaca rasul
observatorului.

Data

Data

Data

Remarci

Varsta
Succesiune de abilitati
(in
luni)
9-12 i.Arata interes fata de ceilalti copii, incearca sa
le atraga atentia fixindu-si privirea asupra lor,
prin zambet si vocalizari.
j.Initiaza jocul.
k.Rade sau zambeste la adultii care emit
comportamente neasteptate.
12-15 l.Imparte in mod spontan cu adultii.
m.Arata afectiune.
15-18 n.Incearca sa fie pe placul altora.
o.Se joaca alaturi de alti copii (exista unele
schimburi de jucarii).
p.Joaca jocuri interactive simple cu alti copii.
18-21 q.Ajuta la treburile casnice simple.
r.Se apropie de copii sau de adulti pentru a
initia jocul.
21-24 s.Raspunde adecvat la contactul social initiat
de adultii familiari.
t.Incearca sa-i aline pe cei care par suparati.
u.Imparte in mod spontan cu ceilalti copii, dar
de cele mai multe ori pentru scurt timp.
v.Incearca sa ajute realizand diverse sarcini la
cerere sau anticipand ce este nevoie.
24-30 w.Negociaza jucariile cu copiii (poate schimba
unele jucarii).
x.Constientizeaza standardele sociale (ex: vrea
sa fie schimbat atunci cand este murdar, aduce
jucariile stricate pentru a fi reparate).
30-36 y.Coopereaza cu ceilalti copii pentru a atinge
un obiectiv.
z.Exprima afectiune fata de sau prefera
anumiti copii.
aa.Exprima regret cand un alt copil sufera sau
traieste neplaceri.
bb.Cere permisiunea.
3. Dezvoltarea conceptului de sine
9-12 a.Raspunde la nume.
b.Se joaca cu imaginea din oglinda.
12-15 c.Face alegeri.
15-18 d.Se recunoaste pe sine si pe altii in oglinda.
e.Spune Nu sau indica refuzul printr-o alta
forma.

Data Data Data Data Remarci

Varsta
Succesiune de abilitati
(in
luni)
18-21 f.Exprima sentimente de interes, de placere, de
surpriza, de entuziasm, de pericol si de
dezacord (patru sau mai multe).
g.Rezista incercarilor celorlalti de a-l ajuta sa
manance.
h.Identifica obiectele ca fiind ale mele.
i.Concureaza cu copiii pentru jucarii.
21-24 j.Joaca teatru pentru altii.
k.Cere gustari sau bauturi.
l.Arata determinare/persistenta atunci cand
alege sau continua sa desfasoare o activitate.
m.Se recunoaste si se numeste in fotografii.
24-30 n.Arata mandrie atunci cand are succese.
o.Face afirmatii pozitive despre sine.
p.Isi stie varsta (verbalizand sau aratand cu
degetul).
30-36 q.Spune cum il cheama (numele mic).
r.Raspunde corect la intrebarea daca este baiat
sau fata.
s.Este selectiv in alegerea sarcinilor pe care lear putea face si pe care nu (isi cunoaste
limitele).
t.Se simte vinovat sau rusinat cand are
accidente sau face ceva interzis.
4. 4-1. Autonomie personala: Mancatul
0-3
a.Suge delicat sanul mamei.
b.
3-6
c. Uneori musca din lingura cand i se da de
mancare.
d.
e.Mananca plescaind (mestecand sus si jos).
f.Isi misca limba cu scop.
g.Ia mancarea de pe lingura folosindu-si
buzele.
6-9
h.Isi tine singur sticla (exceptand copiii care
sunt alaptati).
i.Se implica atunci cand bea dintr-o cana care
este tinuta de un adult.
j.Mananca piureuri pentru copii fara sa se
inece.
k.Isi curata buza inferioara cu dintii.
l.Mesteca folosint miscari cirulare/dintr-o
parte in alta.
9-12 m.Se hraneste singur cu degetele.
12-15 n.Tine cana si bea din ea.
3

Data Data Data Data Remarci

Varsta
(in
luni)
15-18
18-21
21-24

24-30
30-36
9-12
12-15
15-18
18-21
21-24
24-30

30-36

6-9
9-12
12-15
15-18
18-21
Varsta
(in
luni)

Succesiune de abilitati

Data Data Data Data Remarci

o.Aduce lingura la gura si mananca din ea.

p.Incarca mancarea din farfurie cu lingura.
q.Mesteca bine.
r.Nu mai foloseste sticla sau sanul.
s.Se hraneste singur fara sa dea pe alaturi
(aproape fara ajutor).
t.Bea cu paiul.
u.Se hraneste si bea avand ca instrumente
principale lingura si cana.
v.Distinge intre substantele/alimentele pe care
le poate manca si cele pe care nu.
w.Incepe sa foloseasca furculita.
x.Bea dintr-un pahar mic tinut cu o mana.
y.Isi ia singur apa de la robinet
z.Toarna lichid dintr-un recipient intr-altul
4.2 Autonomie persoanala: Imbracatul
a.Coopereaza atunci cand este
imbracat/dezbracat.
b.Isi trage partial pe cap tricoul.
c.Isi da jos haine largi.
d.Desface sireturile sau caciula vrand sa se
dezbrace.
e.Desface fermoarul de la haina care este usor
de manevrat.
f.Isi pune fesul/caciula.
g.Isi da jos haine simple (ex: geaca sau bluza
descheiata, pantaloni largi).
h.Isi da jos pantofii.
i.Isi da jos geaca
j.Se imbraca cu haine usoare (ex: pantaloni,
pantofi, soseste).
k.Se imbraca singur fara ajutor (cu exceptia
incheietorilor).
l.Desface incheietori (ex: nasturi mari, capse,
sireturi).
4.3 Autonomie personala: Spalatul
a.Ii place sa se joace in apa.
b.Nu saliveaza.
c.Coopereaza la spalatul si stersul mainilor.
d.Permite perierea dintilor.
e.Permite stergerea nasului.
Succesiune de abilitati

Data Data Data Data Remarci

21-24

f.Se spala pe maini.

g.Isi sterge nasul daca i se ofera un servetel.
24-30 h.Se sterge pe maini.
30-36 i.Se spala pe dinti cu ajutor.
j.Se sterge pe corp cu prosopul.
4.4 Autonomie personala: Toaleta
15-18 a.Indica atunci cand are nevoie sa fie schimbat
de scutec sau de pantaloni.
18-21 b.Coopereaza atunci cand este schimbat de
scutec.
21-24 c.Ramane uscat 2-3 ore intimpul zilei.
24-30 d.Urineaza atunci cand este pus pe toaleta.
e.Face caca atunci cand este pus pe toaleta.
30-36 f.De obicei indica nevoia de a merge la toaleta
(are rar accidente de scaun).
g.Foloseste singur toaleta cu exceptia curatarii
dupa scaun.
Cognitia
5. Atentia si memoria: vizuala/spatiala
0-3
a.Fixeaza contactul vizual pentru cel putin 3
secunde.
b.Urmareste vizual obiectele miscate dintr-o
parte in alta (orizontal).
c.Urmareste vizual obiectele miscate de sus in
jos (vertical).
d.Urmareste vizual obiectele miscate in mod
circular.
e.Privirea persista acolo unde obiectul sau
persoana a disparut.
f.Anticipeaza evenimentele care au loc in mod
regulat in ingrijirea sa zilnica.
3-6
g.Trage imbracamintea de pe fata.
h.Trage imbracamintea de pe fata mamei.
i.Recupereaza obiectul ascuns partial sub un
invelis.
j.Anticipeaza actiunile care au loc in mod
frecvent in jocurile familiare dupa 2-3
incercari.
6-9
k. Anticipeaza actiunile care au loc in mod
frecvent in jocurile familiare dupa prima
incercare.
l.Recupereaza obiectul ascuns total sub un
invelis.
m.Gaseste alternativ jucarii ascunse sub unul
sau doua invelisuri.
Varsta
Succesiune de abilitati
(in
luni)
n.Gaseste jucaria ascunsa sub trei invelisuri
5

Data Data Data Data Remarci

9-12

12-15

15-18

18-21

21-24
24-30

30-36

unul peste altul.

o.Gaseste jucaria dupa ce a vazut-o acoperita
si luata din doua locuri apoi lasata acoperita in
al treilea loc.
p.Gaseste jucaria aflata sub sau intr-o cutie sau
doua dupa ce acestea au fost rasturnate.
q.Tine minte locatia obiectelor care sunt lasate
jos pentru cateva minute.
r.Stand in poalele mamei se uita la imaginile
dintr-o carte pentru cel putin cinci minute
atingand imaginile sau aratand interes intr-o
alta forma.
s.Reactioneaza la modificarea unui joc
familiar si/sau reactioneaza cand obiectele
dispar sau nu functioneaza cum ar trebui.
t.Gaseste obiectul dupa ce a fost ascuns in
doua locuri si nu a vazut unde a fost lasat.
u.Gaseste obiectul dupa ce a vazut ca a fost
acoperit in trei locuri si nu a vazut unde a fost
lasat (cautare sistematica).
v.Recunoaste jucariile, persoanele (pe langa
membrii familiei si persoanele care au grija de
el in mod regulat) si locurile familiare.
w.Recunoaste imbracamintea, jucariile si
obiectele personale ale lui si ale celorlalti.
x.Isi ia jucariile din locatiile obisnuite.
y.La cerere (aratandu-i-se sau spunandu-i-se)
aduce obiecte casnice (sau din clasa) din
locurile obisnuite.
z.Pune la loc obiectele in locurile potrivite si
observa cand ele nu sunt acolo.
aa.Spune independent parti sau versuri dintrun cantec.
bb.Arata spre mana care ascunde o jucarie
(atunci cand jucaria ramane in acea mana, cat
si cand jucaria este transferata la cealalta mana
fara sa vada).
cc.Recunoaste copertile a catorva carti si le
denumeste.
dd.Recunoaste semnele familiare.
ee.Identifica (arata) obiectul sau imaginea
prezentata pentru scurt timp si apoi expusa iar
cu inca alte doua obiecte/imagini.
ff. Identifica (arata) obiectul sau imaginea
prezentata pentru scurt timp si apoi expusa iar
cu inca alte patru obiecte/imagini.
gg.Denumeste obiectul sau imaginea aratata
pentru scurt timp impreuna cu alte doua
obiecte/imagini si apoi ascunsa.
6

hh.Retine informatii incidentale.

Varsta
(in
luni)
12-15
15-18

18-21
21-24

24-30
30-36

24-30
30-36
0-3
3-6

6-9

Varsta
(in
luni)

Succesiune de abilitati

Data Data Data Data Remarci

6.1 Perceptia vizuala: cuburi si puzzle-uri

a.Pune o forma rotunda mare intr-un incastru.
b.Pune o forma patrata mare intr-un incastru
c.Imita construirea unui scaun din cuburi.
d.Pune o forma rotunda si una patrata intr-un
incastru atunci cand sunt prezentate simultan.
e.Pune o forma triunghiulara mare intr-un
incastru.
f.Pune o forma rotunda, una patrata si una
triunghiulara intr-un incastru atunci cand sunt
prezentate simultan.
g.Completeaza puzzle-uri simple.
h.Sorteaza corect formele intr-un incastru.
i.Pune forme rotunde, patrate si triunghiulare
intr-un incastru intors.
j.Imita un tren din cuburi.
k.Face puzzle-uri din doua piese.
l.Imita constructia din cuburi.
m.Imita un pod din cuburi.
n.Face puzzle-uri din patru sau cinci piese.
6.2 Perceptia vizuala: potrivire si sortare
a.Sorteaza dupa marime (mare si mic).
b.Potriveste culorile primare.
c.Sorteaza dupa forma.
d.Sorteaza dupa doua caracteristici.
7. Utilizarea functionala a obiectelor si jocul simbolic
a.Duce mana la gura.
b.Exploreaza obiectele cu gura.
c.Se joaca cu (ex: scutura, loveste) jucariile
din mana lui.
d.Face patru sau mai multe activitati cu
obiectele in mod obisnuit.
e.Raspunde diferit la o jucarie diferita dintr-un
grup de jucarii similare.
f.Se joaca adecvat cu jucariile care au
caracteristici evident diferite.
g.Combina doua obiecte intr-o modalitate
functionala.
Succesiune de abilitati

Data Data Data Data Remarci

9-12

12-15
15-18
18-21
21-24

24-30
30-36

0-3

3-6

6-9

h.Orienteaza materialele adecvat (ex: intoarce

cana cu gura in sus, pune masina pe roti).
i.Manipuleaza obiectele uitandu-se, atingand,
aratand sau dand paginile (poate folosi o )
j.Se joaca spontan cu o varietate de obiecte
demonstrand functionalitatea lor.
k.Exploreaza obiectele nefamiliare pentru a le
determina functionalitatea.
l.Se angajeaza spontan in activitatile de adult
Se angajeaza in jocuri de rol tipice unui adult
(ex: gateste, repara, vorbeste la telefon).
n.Se preface ca obiectele sunt altceva decat
ceea ce sunt (ex: cuburile sunt mancarea).
o.Vorbeste cu papusile sau cu animalele si/sau
le pune sa interactioneze una cu cealalta.
p.Isi asuma roluri diferite intr-un joc de
fantezie (simbolic).
q.In joc reprezinta evenimente mai complexe.
r.In joc foloseste voci diferite pentru persoane
diferite.
8. Rezolvarea de probleme/rationarea
a.Isi muta atentia (ex: fixarea vizuala,
orientarea corpului) de la un obiect la altul.
b.Se uita sau se intinde dupa obiectele din
preajma care ating corpul.
c.Repeta activitati care produc rezultate
interesante.
d.Se joaca cu jucariile pe care le are in maini.
e.Face eforturi sustinute pentru a obtine un
obiect sau pentru a crea un efect.
f.Repeta activitatile care declanseaza reactii
interesante din partea altora.
g.Se uita sau se intinde dupa obiectele care
scot un zgomot in timp ce cad din aria vizuala.
h.Se uita sau se intinde dupa obiectele care cad
fara zgomot din aria vizuala.
i.Se uita sau se misca in directia corecta catre
obiectele care cad sau se rostogolesc sau sar
catre o locatie noua.
j.Depaseste obstacole pentru a obtine jucarii.
k.Se joaca cu o varietate de jucarii pentru a
produce efecte.

Varsta
Succesiune de abilitati
(in
luni)
9-12 l.Creste rata activitatii obisnuite cu jucaria
cand aceasta nu mai functioneaza sau incearca
8

Data Data Data Data Remarci

12-15

15-18

18-21
21-24

24-30

30-36

21-24
24-30

30-36

o alta activitate pentru a face jucaria sa

mearga.
m.Scoate jucariile dintr-o cutie cand acestea au
fost aruncate printr-o gaura deasupra cutiei.
n.Atinge obiectul de dupa o bariera.
o.Trage o sfoara pentru a obtine obiectul de
dupa o bariera.
p.Se deplaseaza in jurul barierei pentru a
obtine obiectul.
q.Se foloseste de adulti pentru a rezolva
probleme.
r.Rezolva probleme simple fara ajutorul unui
adult.
s.Aduce la cerere obiecte familiare din locatii
uzuale dintr-o alta camera.
t.Pune obiectele la locul lor.
u.Se foloseste de instrumente pentru a rezolva
probleme.
v.Se joaca independent cu jucariile care
implica apasarea de butoane, tragerea de sfori
si/sau manevrarea unor incuietori pentru a
obtine efecte.
w.Cand se joaca, experimenteaza situatiile de
tip cauza-efect.
x. Pune independent patru cutii de marimi
diferite una peste cealalta, sau cercuri/ cuburi
de marimi diferite
y.Se adreseaza verbal cand ceva nu
functioneaza, cand efectele asteptate nu sunt
produse.
z.Exploreaza obiectele in mod independent
pentru a le determina functionalitatea si/sau
arata altor persoane cum functioneaza.
aa.Raspunde corect la cel putin o intrebare de
tipul de ce faci.
9. Conceptul de numar
a.Intelege mai mult ca fiind o adaugare la o
cantitate dj existenta.
b.Selecteaza doar una.
c.Arata sau recita cel putin trei numere in
ordinea corecta atunci cand i se cere sa numere
obiectele.
d.Raspunde corect la intrebarea cate sunt
pentru unul sau doua obiecte.
e.Da/selecteaza doua sau trei obiecte.
f.Urmeaza instructiunile ce includ termeni ca
toate, nici unul, nimic.

Varsta
(in
luni)
9-12

12-15
15-18
18-21

21-24

24-30

30-36

Succesiune de abilitati

Data Data Data Data Remarci

Cognitie/comunicare
10. Concepte/vocabular: receptiv
a.Arata la cerere catre trei obiecte sau
persoane.
b.Arata la cerere pantofii, alta imbracaminte
sau obiect.
c.Arata la cerere obiectele uzuale.
d.Arata la cerere trei imagini ce reprezinta
animale.
e.Arata la cerere trei parti ale corpului.
f.Atunci cand sunt date ca exemplu, sorteaza
obiecte/imagini in categorii simple (ex: caini,
pisici, case, scaune).
g.Urmarind directivele arata intelegerea
conceptelor de tu, eu, al meu, al tau.
h.Arata la cerere 15 sau mai multe imagini
reprezentand animale si/sau obiecte uzuale.
i.Arata la cerere cinci parti ale corpului.
j.Selecteaza mare sau mic atunci cand
trebuie sa faca o alegere intre doua
obiecte/imagini.
k.Selecteaza exemple din doua sau mai multe
categorii incluzive (ex: animale, jucarii,
mancare).
l.Arata trei sau mai multe dintre urmatoarele:
limba, barbie, gat, umar, genunchi, cot, glezna.
m.Selecteaza imagini reprezentand actiuni (ex:
mananca).
n.Urmeaza indicatiile ce includ in, in
afara, pe sau inchis.
o.Cand ii este aratat un obiect si este rugat sa
mai gaseasca unul selecteaza un obiect/o
imagine similara.
p.Selecteaza obiectele/imaginile care sunt la
fel sau ca aceasta.
q.Selecteaza dintr-un grup de trei
obiecte/imagini cel mai mare si cel mai
mic.
r.Selecteaza obiectele/imaginile pentru a
indica intelegerea a cel putin doua concepte
relative sau comparatii.
s.Arata la cerere cinci sau mai multe culori.
t.Selecteaza obiectele si imaginile pentru a
indica care sunt patrate si care sunt rotunde.
u.Selecteaza obiectele dupa functionalitate.
v.Intelege relatiile de tip parte-intreg (ex:
10

coada unui caine).

Varsta
(in
luni)
6-9
9-12

12-15

15-18
18-21
21-24
24-30

30-36

0-3

3-6

Succesiune de abilitati

Data Data Data Data Remarci

11. Concepte/vocabulary: expresiv

a.Vocalizeaza combinatii repetitive de
consoana-vocala.
b.Foloseste doua sau mai multe gesturi
associate cu concept verbale (ex: gata, atat
de mare, mai mult, pa-pa).
c.Foloseste una sau mai multe exclamatii.
d.Foloseste doua sau mai multe cuvinte pentru
a denumi obiecte sau persoane.
e. Spune pa-pa (sau echivalentul) atunci
cand trebuie.
f. Foloseste sapte sau mai multe cuvinte pentru
a denumi obiecte sau persoane.
g.Denumeste doua sau mai multe imagini.
h.Foloseste adecvat 15 sau mai multe cuvinte.
i.Spune nu cu sens.
j.Denumeste obiectele cele mai uzuale.
k.Denumeste obiectele pe care le atinge sau le
manuieste, dar pe care nu le vede.
l.Numeste sase sau mai multe imagini
reprezentand obiecte uzuale.
m.Foloseste cel putin 50 de cuvinte diferite.
n.Denumeste opt sau mai multe schite
reprezentand obiecte uzuale.
o.Foloseste alta sau inca una pentru a se
referi la obiecte aditionale sau similare.
p.Denumeste majoritatea imaginilor si
schitelor ale obiectelor familiare.
q.Asculta cu atentie la cuvintele noi (poate
cere repetarea lor).
r.Isi repeta siesi cuvinte noi.
12. Atentia si memoria: auditiva
a.Se linisteste atunci cand i se atrage atentia
prin zgomot.
b.Se orienteaza vizual dupa sunet.
c.Cand sta pe spate, intoarce capul, cauta sau
se indreapta catre sunetul produs la nivelul
urechii.
d.Cand sta in fund, intoarce capul, cauta sau se
indreapta catre sunetul produs la nivelul
urechii.
e.Cand sunetul se produce la nivelul umarului,
intoarce capul catre sunet si se uita sau se
11

indreapta direct.
f.Raspunde diferit la un sunet nou.
g.Cand sunetul este produs la nivelul taliei
lateral, se uita sau se indreapta direct catre
instrument.
Varsta
Succesiune de abilitati
(in
luni)
6-9
h.Isi intoarce capul dintr-o parte in alta sau se
indreapta catrea partea de unde se aude
sunetul.
i.Anticipeaza actiunile ce au loc frecvent in
jocurile familiare ce includ sunete dupa doua
sau trei incercari.
9-12 j. Anticipeaza actiunile ce au loc frecvent in
jocurile familiar ce includ sunete dupa prima
incercare.
12-15 k.Cauta in mod activ sursa sunetului atunci
cand sursa nu este vizibila.
15-18 l.Recunoaste unele sunete familiare.
m.Scoate sunete prin asocierea lor cu imagini
sau obiecte.
18-21 n.Asculta povesti, repeta cuvinte si/sau sunete.
o.Potriveste obiectele cu sunetele lor.
21-24 p.Identifica dupa sunetul specific obiecte,
persoane si evenimente.
q.Anticipeaza parti din poezii sau din cantece.
24-30 r.Coopereaza in emiterea unor poezii pentru
copii mici (repeta o parte din ele).
s.Spune sau canta cel putin doua poezii sau
cantece pentru copii intr-un grup cu un adult.
30-36 t.Spune sau mimeaza independent parti din
poezii sau cantece.
u.Observa si reactioneaza la schimbari
poeziile, cantecele sau povestile familiare.
Comunicare
13. Comprehensiune/intelegere verbala
0-3
a.Reactioneaza adecvat la tonul vocii si/sau la
unele expresii faciale.
3-6
b.Se intoarce in directia de unde a fost strigat
pe nume.
c.Se opreste din activitate atunci cand este
strigat pe nume.
6-9
d.Face sarcini invatate anterior dupa indicia
verbale sau gestuale.
e.RAspunde folosind gesturile corecte la sus
si pa-pa.
12

Data Data Data Data Remarci

9-12
12-15

f.Raspunde la nu (se opreste pentru scurt

timp din activitate).
g.Raspunde la da-mi (spus verbal sau
gestual).
h.Urmeaza doua sau mai multe comenzi
simple (un obiect, o actiune), spuse verbal sau
gestual.
i.Indica adecvat da sau nu cand raspunde
la intrebari.

Varsta
Succesiune de abilitati
Data Data Data Data Remarci
(in
luni)
15-18 j.Da obiecte din preajma lui la cererea verbala
sau gestuala.
18-21 k.Intelege uite.
21-24 l.Intelege cuvintele folsite pentru a inhiba
actiuni (ex: asteapta, opreste-te, da-te
jos, e randul meu).
m.Raspunde la comenzi in context familiar.
24-30 n.Raspunde la comenzi din doua parti in
context noi.
30-36 o.Raspunde la comenzi din trei parti (trei
obiecte si o actiune, trei actiuni si un obiect,
sau trei obiecte relationate de activitate).
14. Abilitati de conversatie
0-3
a.Zambeste la persoana care vorbeste si/sau
gesticuleaza.
b.Semnaleaza in mod consistent starile de
foame, neplacere sau placere.
c.Protesteaza prin vocalizand dezabrobativ la
actiuni si/sau evenimente.
d.Vocalizeaza cinci sau mai multe sunete ce
implica consoane si vocale.
e.Rade.
3-6
f.Repeta vocalizari si/sau gesturi care
provoaca reactii.
g.Indica interes fata de o jucarie sau un obiect
fixand privirea, indreptandu-se spre sau
vocalizand.
h.Cere prin miscari ale corpului, contact vizual
si/sau vocalizari sa se continue actiunea unei
jucarii, a unui cantec sau a unei activitati
familiare.
i.Asteapta randul adultului.
j.Incepe sa coordoneze privirea cu ascultatul.
k.Face cereri directionand atentia mamei.
6-9
l.Indica gata, nu-mi place prin vocalizari,
13

9-12
Varsta
(in
luni)

12-15

15-18

18-21

21-24

intoarceri ale capului sau impingand.

m.Observa si vocalizeaza atunci cand mama se
pregateste sa plece.
n.Foloseste fixarea privirii pentru a allege o
alta persoana ca partener intr-un schimb de tip
comunicare.
o.Schimba tonul/volumul pentru a semnala
intensitatea dorintelor.
p.Ridica bratele pentru a fi ridicat.
Succesiune de abilitati

Data Data Data Data Remarci

q. Indica dorinta de a fi lasat jos au de a iesi

afara intr-o maniera consistenta, altfel decat
prin plans sau prin agitatie motrica.
r. Joaca jocuri reciproce (ex: cucu-bau, batutul
din palme, emiterea sunetelor o data tu o data
eu).
s. Foloseste cuvinte sau semen pentru a
exprima dorinte.
t. Cauta ajutorul adultului in explorarea
mediului prin vocalizari, aratare cu degetul sau
folosind alte semen comunicative.
u. Foloseste patternuri de inflectiune cand
vocalizeaza (sau foloseste gesturi ca si cum ar
semnala).
v. Saluta persoanele familiar cu o vocalizare
sau un semn adecvat.
w. O directioneaza pe mama prin aratare cu
degetul, printr-o privire intrebatoare, prin
inflectiuni vocale si/sau prin cuvinte pentru a-i
oferi mai multe informatii.
x. Spune (sau semnaleaza) nu pentru a
protesta atunci cand ceva ii este luat.
y. Experimenteaza alaturari de doua cuvinte
sau face gesture din doua semne pentru a
atinge scopuri specifice.
z. Spune spontan (sau semnaleaza) saluturile
familiar la timpul potrivit.
aa. Spune (sau semnaleaza) da sau nu
pentru a indica dorinte sau preferinte.
bb. Foloseste cuvinte in mod spontan (sau
semne) in jocul de rol.
cc. Foloseste cuvinte sau semen pentru a cere
actiuni.
dd. Raspunde la intrebari simple verbal, printrun gest sau printr-un semn.
14

24-30

30-36

Varsta
(in
luni)
18-21

21-24
24-30

30-36

0-3

ee. Pune intrebari simple printr-o vocalizare

sau printr-un gest.
ff. Pune intrebari de tipul da/nu folosind
inflectiunea adecvata.
gg. Cere ajutor.
hh. Foloseste combinatii de cuvinte sau semne
pentru a descrie evenimente recente.
ii. Comenteaza la aparitia si disparitia
obiectelor sau persoanelor.
jj. Sustine conversatia pentru cateva
schimburi.
kk. Citeste carti altora folosind sintagme din
cuvinte multiple.
ll. Raspunde adecvat la intrebari de tipul
unde si de ce.
Succesiune de abilitati

Data Data Data Data Remarci

15. Structura gramaticala

a. Foloseste patternuri de inflectiune intr-o
propozitie cu unul sau doua cuvinte care se
inteleg (sau combina semne recognoscibile cu
gesturi).
b. Foloseste sintagme de doua cuvinte pentru a
indica posesia si actiunea (ex: soseta lu
mami, papusa mea, mananca prajitura).
c. Foloseste alaturari de doua-trei cuvinte
pentru a indica inexistenta sau recurenta nu
este, nu mai este, a plecat, nu e nimic aici etc.
d. Foloseste alaturari de doua cuvinte pentru a
indica specificitatea si caracteristicile masina
mare, copil frumos etc.
e. Adauga sufixele la unele cuvinte pentru a
forma pluralul masina-masini.
f. Foloseste verbele auxiliare (ex: am cana,
face baie).
g. Foloseste verbele la prezent mananc,
beau, colorez etc.
h. Foloseste termenii negativi nu vreau, nu
ma joc etc.
i. Foloseste pronumele personal.
j. Foloseste prepozitiile.
k. Foloseste fraze din trei cuvinte pentru a
specifica, pentru a indica refuzul si/sau pentru
a descrie ceva.
16. Imitatia: vocala
a. Se linisteste la auzul vocii.
15

3-6

6-9
9-12

12-15

Varst
a
(in
luni)
1518
1821
2124
2430
3036

b. Se uita la persoana care ii vorbeste.

c. Repeta sunetele abia emise atunci cand ele
sunt imitate de mama.
d. Schimba sunetele (imita sunetele din
repertoriu cand sunt emise de mama).
e. Imita inflectiunile.
f. Experimenteaza imitatia miscarilor gurii ca
ale unui adult.
g. Incearca sa combine sunete noi.
h. Imita cuvinte familiare din doua silabe
identice PAPA, MAMA, TATA.
i. Imita cuvinte familiar din doua silabe
nonidentice CANA, PANA.
j. Imita majoritatea cuvintelor noi dintr-o
singura silaba PUI, NAS.
k. Imita o varietate de cuvinte noi din doua
silabe.
l. Imita cuvinte familiar auzite in conversatie
sau din carti.
Succesiune de abilitati

Dat
a

m. Imita vocalizarile facute de altii pentru sunetele

din mediu.
n. Imita fraze sau propozitii de doua cuvinte.
o. Imita cuvinte din trei silabe (sau fraze din doua
cuvinte a cate trei silabe).
p. Repeta secvente noi de doua cuvinte sau de doua
numere.
q. Repeta propozitii din trei cuvinte.

3-6

Motricitate fina
17. Imitatia: motrica
a. Se uita la adult si face miscari faciale cand acesta
vorbeste sau scoate sunete
b. Continua miscarea daca este imitat de adult

6-9
9-12

c. Imita o activitate observata la adult, respectand

ordinea miscarilor
d. Imita miscari nefamiliare
e. Imita gesturi simple, cum ar fi pa-pa sau nu

1215

f. Imita actiuni cu obiecte observate frecvent (ex.

amesteca cu lingura, bea cu cana etc)
g. Imita actiunile legate de functia obiectelor
fluiera, canta la microfon, plima masina etc.

0-3

16

Da
ta

Da
ta

Dat
a

Remar
ci

1518

h. Imita gesturi sau semne folosite frecvent de adult

gata, asteapta, vino, da-mi etc
i. Imita activitati care implica mai multe obiecte sau
doua actiuni cu un singur obiect
j. Imita activitati care implica mai multe obiecte la
cateva ore de la observarea aciunilor

1821
2124
2430
3036

k. Foloseste in jocul independent, prin imitatie,

secvente din activitatile adultilor
l. Incearca sa rezolve probleme (folosind chiar si
jucarii) prin imitarea actiunilor adultilor
m. Imita posturi sau actiuni care nu implica obiecte
n. Imita o secventa formata din doua miscari diferite

1518

18. Prindere si manipulare

a. Isi misca bratul dupa ce a vazut sau a auzit un
obiect
b. Urmareste cu privirea mana sau o jucarie
c. Aduce jucaria si mana in campul sau vizual si se
uita la ele atunci cand jucaria ii este pusa in mana
d. Isi priveste mainile (le misca si urmareste
rezultatele)
e.Tine un obiect la nivelul pieptului
f. Apuca obiectele care ii sunt puse in mana ( nu
prinde reflexiv)
g. Se intinde si apuca obiecte de langa corp
h. Se intinde si apuca obiectele indepartate
i. Aduna si ridica obiecte mici (degete contra palma)
j. Se intinde dupa jucarii si le ridica cand acestea se
afla in campul lui vizual
k. Manevreaza obiecte cu mainile si cu degetele
l. Da drumul unui obiect pentru a lua altul
m. Apuca un obiect, folosind degetul mare contra
aratatorului si degetului mijlociu
n. Prinde cu degetul mare contra partii laterale a
degetului aratator (gen cleste)
o. Foloseste degetul aratator pentru a racai.
p. Prinde cu degetul mare contra varfului degetului
aratator
q. Scoate obiecte din suporti (cercuri de pe suport,
cuie din gauri)
r. Da drumul obiectelor intr- un recipient
s. Imita construirea unui turn din doua cuburi
t. Apuca doua obiecte mici cu o singura mana
u. Pune cuie in gauri
v. Imita construirea unui turn de trei- patru cuburi

18-

w. Impunge cu degetele sau se joaca cu plastilina

0-3

3-6

6-9

9-12

1215

17

21
2124
2430
3036
0-3

3-6

6-9
9-12

1215
1518
1821
2124
2430
3036

9-12
1215
1518
1821
21-

x. Da pagina una cate una

y. Imita construirea unui turn de sase- opt cuburi
z. Rasuceste clanta prin rotirea antebratului
aa.. Pune obiecte in recipiente cu orificii mici
bb. contruieste turn din opt- zece cuburi
19. Abilitati bilaterale
a. Ridica ambele maini cand i se arata un obiect
(mainile partial departate)
b. Priveste sau manevreaza jucaria tinuta in maini
c. Isi uneste mainile la nivelul pieptului
d. Isi pune ambele maini pe o jucarie
e. Muta un obiect dintr-o mana in alta
f. Priveste de la o jucarie la alta atunci cand in
fiecare mana are cate o jucarie sau se joaca cu
amandoua in acelasi timp
g. Se joaca cu picioarele sau cu degetele lui
h. Bate din palme
i. Foloseste ambele maini pentru a face aceeasi
actiune
j. Se joaca cu jucariile in mod corect (cu o mana tine
obiectul si cu cealalta il manevreaza
k. Scoate margele de pe snur
l. Tine in mana un suport pe care pune cercuri
m. Introduce piese din lemn prin orificiile unei
bucati de carton
n. Despatureste abalajul unei bomboane sau a unui
alt obiect de dimensiuni mici
o. Desurubeaza capace mici
p. Pune laolalta margele imprastiate (risipite)
q. Insira trei margele mari
r. Manifesta preferinta la folosirea mainilor (in
special cand mananca)
s. Deschide nasturi mari
t. Insira margele mici
u. Insurubeaza capace
20. Folosirea uneltelor
a. Trage de o sfoara/ jucarie pentru a produce
un zgomot
b. Loveste cu batul in toba
c. Se foloseste de un bat pentru a ajunge la un
obiect
d. Loveste cu ciocanul de jucarie in diverse
obiecte
e. Canta la un xilofon de jucarie
18

24
2430
3036

1215
1518
1821
2124

2430
3036

0-3
3-6
6-9
9-12

1215
1518

1821

f. Isi tine singur castronul

g. Loveste cu ciocanul in cuie de jucarie
h. Transfera materiale cu lingura
i. Imprastie mancarea cu cutitul
j. Taie mancarea cu marginea furculitei
21. Abilitatile vizual-motrice
a. Lasa urme pe hartie incercand sa scrie.
b. Mazgaleste spontan.
c. Picteaza cu degetele de la toata mana.
d. Imita linie verticala
e. Imita trecand de la mazgaleli la linii ordonate
si invers.
f. Imita linie orizontala.
g. Se preface ca scrie
h. Copiaza un cerc imperfect ca acuratete.
i. Taie cu foarfeca prin miscari scurte.
j. Taie o foaie prin miscari continue.
22. I Postura si locomotie
a. Tine capul drept cand este tinut
b. Tine tunchiul drept cand este ridicat
c. Se ridica in fund de pe burta, sau in patru
labe
d. Sta singur
e. Se ridica singur in picioare
f. Merge lateral tinandu-se de un suport
g. Se apleaca sa ia o jucarie tinandu-se de un
suport
h. Se desprinde de pe suport si reuseste sa stea
in picioare
i. Face cativa pasi singur
j. Se ridica in picioare din pozitia patru labe
k. Se apleaca sa ia un obiect de jos
l. Merge lateral
m. Merge cativa pasi inapoi
n. Urca cateva trepte, oprindu-se si mutand
acelasi picior, tinundu-se de bara
o. Coboara cateva trepte, oprindu-se si mutand
acelasi picior, tinundu-se de bara
p. Isi mentine echilibrul atunci cand se joaca
q. Alearga drept
r. Sare pe podea
19

s. Urca trei trepte, oprindu-se si folosind acelasi

2124
2430

3036

1518
1821
2124
2430
3036

1518
1821
2124

picior, fara suport

t. Sare de pe o treapta
u.
v.
w.
x.
y.
z.

Merge inapoi 10 pasi

Merge pe diferite suprafete fara sa cada

Merge 3,4 pasi pe varfuri

Alearga cel putin 10 metri fara sa cada
Sare de pe o treapta fara sa cada, punand un
picior inainte
aa. Urca trei trepte, alternand picioarele,
tinandu-se de bara
bb. Merge cativa metri pe varfuri
cc. Evita obstacolele atunci cand alearga
dd. Urca trei trepte, alternand picioarele, fara
suport
ee. Coboara cateva trepte, oprindu-se si mutand
acelasi picior, fara suport
ff. Sare peste un obstacol (cativa centimetri)
gg. Sare de la o inaltime de 50 cm, aterizand pe
un picior
hh. Face salturi, sarind pana la 30 cm inaltime
22. II. Mentinerea echilibrului
a. Sta in picioare tinut de maini
b. Ridica un picior
c. Se ridica pe varfuri
d. Sta intr-un picior cateva secunde
e. Sta in laterat pe o barna, mentinandu-si
echilibrul
f. Merge
g. Merge de-a lungul unei linii
h. Sta intr-un picior cu mainile pe solduri si
piciorul opus indoit
i. Merge cativa pasi pe o barna mentinandu-si
echilibrul
j. Merge 10 pasi pe o linie tinand picioarele pe
linie si mentinandu-si echilibrul
22.III Jocul cu mingea
a. Rostogoleste mingea inainte si inapoi ajutat
de adult
b. Incearca sa loveasca mingea
c. Rostogoleste mingea- distanta mica
d. Loveste mingea distanta mica
e. Arunca mingea catre un adult care se afla la
cativa pasi
20

2430
3036
1215
1518
1821
2430

3036
0-3
3-6

6-9

9-12

12-

f. Arunca mingea catre un adult care se

distanteaza
g. Arunca mingea catre un adult care se
distanteaza din ce in ce mai mult
h. Prinde mingea aruncata de un adult de la
distanta
i. Loveste mingea distanta mare
22. IV. Jocul in parc
a. Exploreaza aria de joc, supravegheat de adult
b. Ii place sa se fie dat in leagan si pe tobogan
c. Se catara (obstacole la inaltime mica)
d. Se catara pe o scara inclinata
e. Se da singur in leagan
f. Alearga prinparc, se opreste atunci cand
suprafata este alunecoasa
g. Se tine de o bara joasa, si cade in picioare de
la o inaltime mica
h. Se catara pe o scara verticala
i. Merge pe supravete alunecoase tinandu-se de
un suport
23. Inclinarea (pe burta)
a. Ridica capul (bratele si picioarele incordate).
b. Ridica capul la un unghi de 45 de grade
(bratele si picioarele partial incordate).
c. Intinde capul, mainile, trunchiul si picioarele
intr-o pozitie inclinata
d. Isi lasa greutatea pe coate intr-o pozitie
inclinata
e. Se rasuceste din pozitia stand pe burta in
pozitia stand pe spate
f. Se intinde in timp ce se sprijina pe un singur
cot.
g. Se sustine singur daca capul si bratele sunt
intinse la 90 de grade
h. Pivoteaza in pozitie inclinata.
i. Se impinge inainte in pozitie inclinata.
j. Se impinge singur in maini si in genunchi.
k. Se balanseaza inainte si inapoi in timp ce sta
in patru labe.
l. Se joaca cu jucarii in timp ce sta intr-o
pozitie semiasimetrica
m. Se deplaseaza inainte (se taraste) in patru
labe.
n. Ridica o mana sus in timp ce sta in patru
labe.
o. Se taraste urcand scarile
21

15
0-3

3-6

p. Se taraste coborand scarile cu spatele

24. Culcat pe spate
a. Intoarce capul stanga dreapta ca raspuns la
stimulii auditivi sau vizuali
b. Indoaie si ridica mainile si picioarele
c. Duce mana la gura
d. Cand este ridicat isi tine capul drept
e. Intinde mana atunci cand este culcat pe spate
f. Tine picioarele in aer atunci cand se joaca
g. Se intoarce de pe spate pe burta

22