Demers didactic pentru rezolvarea unei probleme prin metoda

grafica
Not: Demersul didactic este pentru o lecie de predare
nvare la clasa a IV a (Unitatea de nvare Metode de rezolvare
a problemelor)
1.) Activitate pregtitoare;
a.Calcul oral: * EXERCIII DE AFLARE A CTULUI : Aflai ctul nr. 54
i 9;63 i7; 72 i8 etc.
* EXERCIII TIP PROBLEM: M-am gndit la un nr.l
mpart la9 i obin 5. La ce numr m-am gndit? etc.
b.Calcul scris: EXERCIII DE AFLARE A NUMRULUI
NECUNOSCUT; a : 5 = 9 rest 6 etc.
Aceste exerciii vor fi utile n descoperirea legturii i dependenei dintre mrimile
date n problem.

2.) Anunarea temei noi:Rezolvare de probleme

3.) Dirijarea nvrii :
* Elevii vor primi o foaie A4 mprit n 4 cadrane : cadranul 1 va avea textul
problemei Ctul a dou numere naturale este 6, iar restul 13. Care sunt
numerele, dac diferena lor este 463?
Cadranul al doilea va fi pentru datele problemei , date ce vor fi scrise pe
vertical.
Cadranul al treilea va fi pentru reprezentarea grafic a problemei.
Cadranul nr. 4 va fi pentru rezolvarea problemei.
Aceleai cadrane vor fi i pe tabl.
* Se vor urmri apoi toate etapele rezolvrii unei probleme:
Etapa I Se va citi textul problemei de 2,3 elevi pentru cunoaterea
coninutului problemei.
Etapa a II a. Prin discuii se vor stabili datele problemei . Se vor scrie apoi
datele problemei pe vertical n cadranul corespunztor dovedind astfel
nelegerea coninutului .
a - unul din numere ( dempritul)
b - al doilea numr (mpritorul)
a : b = 6 rest 13
diferena nr. = 463
Etapa a III a : Se vor analiza cu atenie datele problemei. Elevii vor fi
dirijai ,prin conversaie,s descopere c problema nu ofer date exacte despre

nici unul din cele dou numere . Se ajunge astfel la concluzia c pentru a rezolva
problema trebuie reprezentat grafic..( Elevii au mai rezolvat probleme prin
metoda grafic,de exemplu: Suma a dou numere este 71. Un numr este mai
mare dect cellalt cu 9. S se afle numerele.)
Fcnd analogie cu exerciiile rezolvate n activitatea pregtitoare se va stabili c
numrul a ( dempritul ) se afl dac nmulim ctul cu mpritorul i
adunm restul. Se completeaz la datele problemei relaia a = 6 ori b+ 13. Pe
baza acestei relaii i a diferenei dintre cele dou numere se va face
reprezentarea grafic corespunztoare n cadranul nr. 3.
Etapa a IV a : Desenul i va ajuta pe elevi s aleag i s efectueze
operaiile corespunztoare : scdere, mprire, nmulire i adunare. Rezolvarea
se va scrie n cadranul nr. 4.
Etapa a V a
.Se anun rezultatul problemei,respectiv, numrul a este
553, iar numrul b este 90.
Etapa a VI a .Se verific rezultatul urmrind coninutul problemei,adic
rezolvnd exerciiul 553 : 90 = sau fcnd diferena numerelor 553 i 90.
n final foaia elevilor va arta astfel:
Textul problemei

Datele problemei

Catul a doua numere naturale este 6, iar

restul 13.
Care sunt numerele daca diferenta
lor este 463?

a - unul din numere ( dempritul)

b - al doilea numr (mpritorul)
a : b = 6 rest 13
a = 6 x b + 13
diferena nr. = 463

Reprezentarea grafica

Rezolvarea problemei

1.
2.
3.

463-13= 450 ( 5 segmente egale)

450 : 4 = 90 ( numarul b)
90 x 6 +13 = 553 ( numarul a)

13

Verificare: 553- 90= 463 ( diferenta

numerelor)
463

553: 90 = 6 rest 13

Se stabilete apoi c s-a rezolvat o problem tipic .folosind metoda grafic cnd se
cunoate ctul i diferena.
Inv. Aurora Lungeanu,Scoala DIMITRIE
GUSTI,FUNDU-MOLDOVEI,SUCEAVA.