Proiect de activitate

Data:25.05.2015
Propunator: Manolescu Andreea
Profesori invatamant presolar: Diaconu Rodica/Iacob
Alina-Andreea
Profesor coodronator: Momanu Mariana
Gradinita: Gradinita cu program prelungit nr.14 Iasi
Grupa: Mare
Tema anual: ,,Cnd, cum i de ce se ntmpl?
Subtema:1 Iunie-Ziua copilului
Domeniul experiential: Domeniul Limba si Comunicare
Categoria de activitate: Educarea limbajului
Tema: Poezia Cand iunie ne bate la ferestre de Teodor Munteanu
Tipul activitatii: memorizare
Scopul activitatii:
Dezvoltarea capacitatii de memorizare, exprimare orala, intelegere si utilizare
corecta a semnificatiilor structurilor verbale orale
Obiective operationale
O1:Sa recite corect si expresiv poezia, respectand intonatia, ritmul si pauzele

O2:Sa indentifice elementele de continut ale poeziei, si anume: titlu, autor,

numar de strofe
O3: Sa retina semnificatia festiva a zilei de 1 Iunie
O4:Sa dea dovada de prietenie si empatie fata de colegii de grupa si fata de
copiii din lume.
O5: Sa manifeste interes si atentie pe parcursul activitatii, participand activ si
constient
Strategia didactic:
Metode si procedee: explicatia, expunerea, exerctiul verbal
Mijloace de nvmnt: planse cu imagini, tabla magnetica
Forme de organizare: frontal i individual
Evaluare: -oral
Resurse:
Umane : 38 copii
Temporale: 40 min
Spaiale: sala de grup
Bibliografice: Metodica activitilor de educare a limbajului n nvmntul precolar,
Univ. Babes-Bolyai Cluj-Napoca
Curs Teoria si metodologia instruirii, G.A. Masari

Desfasurarea activitatii
Etapele
activitatii
1.Moment
organizatoric

2.Captarea si
motivarea
atentiei

O
B

Continut instructiv educativ

Asigur conditiile necesare
desfasurarii activitatii:
-aerisirea salii de grupa
-aranjarea mobilierului n
semicerc
-pregatirea colectivului de
prescolari
Copiii intra ordonat in sala
de grupa si se aseaza in
bancile asezate in semicerc

O5 Captez atentia cu ajutorul

imaginilor cu anotimpuri
incurcate. Pe tabla magnetic
se vor afla imagini cu
elemente specifice fiecarui
anotimp, amestecate intre ele
Copii vor trebui sa fie atenti
la continutul imaginilor si la
continutul poezii ce urmeaza
a fi recitata, pentru a elimina
imaginile necorespunzatoare

Metode si
procedee

Explicatia
Conversati
a

Forma de
organizar
e

Mijloace de
invatamant

Evaluare

Imagini cu
elemente
specific
anotimpurilor
,
Table
magnetica

Evaluez
interesul si
atentia
manifestata

Frontal

3.Reactualizare
a cunostintelor

4.Anuntarea
temei si
obiectivelor

5.Dirijarea
invatarii

O3 Solicit copiilor sa raspunda

unui set de intrebari:Cate
anotimpuri sunt pe panou?
Care sunt elementele fiecarui
anotimp?
In ce anotimp ne aflam
acum?
In ce luna a anului suntem?
Ce luna urmeaza?
Prin ce se deosebeste
primavera de vara?
Ce sarbatorim in prima zi de
vara?
Ce activitati sustineti voi in
aceasta zi?
O5 Prezint copiilor activitatea de
de astazi:
Poezia Cand iunie ne bate la
ferestre, de Teodor
Munteanu (de 3 strofe), pe
care o vor memora si
reproduce oral (Anexa 1)
O1 Le citesc odata poezia,
O2 expresiv si cu intonatie,
explicand totodata cuvintele
necunoscute.
Copii repeta titlul si numele
autorului dupa mine, apoi

Conversati
a

Evaluez
cunostintele
anterioare
referitoare
laanotimp si
intelegerea
semnificatiei
zilei de 1
iunie

Frontal

Explicatia

Frontal

Expunerea
orala

Frontal
Individual

Fisa cu
poezia
Planse cu
elemente din
poezie
Tabla
magnetica
Planse cu
elemente din
poezie, tabla
magnetica

Evaluez
interesul si
atentia
manifestata

Evaluez
corectitudinea
,
expresivitatea,
capacitatea de
a retine

6.Obtinerea
performantelor

7.Asigurarea
retentei si a
feed-back-ului

sunt atenti la intonatia

poeziei si la continut, pentru
a elimina de pe panou
imaginile necorespunzatoare
Memorarea poeziei se va
realiza pe unitati logice.
Dupa recitarea model se va
trece la recitarea in grup a
primei strofe, dupa care
individual de cativa copii.
Se va trece la urmatoarea
strofa, mai intati in grup, apoi
individual, pana cand
intreaga poezie este
memorata.
O1 Voi numi copii care sa recite
O2 poezia integral
Copiii numiti vor recita
poezia integral, cu intonatie
si expresivitate
O2 Intrebari:
O3 Ce poezie am invatat astazi?
Care este autorul poeziei?
Cate strofe are poezia?
Ce anotimp este in poezie?
Care am spus ca este
sarbatoarea care marcheaza

elementele de
continut ale
poeziei

Observatia
Exercitiul
verbal
Conversati
a
Observatia

Individual

Frontal
Indivitual

Planse cu
elemente din
poezie

Evaluez
capacitatea de
a recita corect,
expresiv si
integral
poezia

8. Incheierea
activitatii

prima zi se vara?
O4 Fac aprecieri individuale si
colective, prin acordarea de
recompense

Conversati
a

Frontal
Individual

Stimulente

Evaluez
capacitatea de
a empatiza cu
colegii de
grupa