1

Grupa:Mica A

Tema anuala de studiu: CND, CUM I DE CE SE NTMPL?

Tema de proiect: N GRDIN, MITITEL, MI-A SURS UN GHIOCEL!

Tema zilei: LEGENDA GHIOCELULUI

TIPUL ACTIVITII: CONSOLIDARE DE CUNOSTINE, PRICEPERI I DEPRINDERI

FORMA DE REALIZARE: ACTIVITATE INTEGRAT I PE CENTRE

ADP + ADE (DLC+ DOS) + ALA

COMPONENA ACTIVITII:

Activiti de dezvoltare personal - ntlnirea de diminea

Jocuri i activiti alese
Activiti pe domenii experieniale: DLC(educarea limbajului)+DOS(activitate practic).
SCOPUL:

Consolidarea exprimrii orale, dar i a celei realizate prin mijloace artistice: dans, poezie, desen, etc.
Formarea i consolidarea unor abiliti practice specifice nivelului de dezvoltare
motric;

1
 ADP (ACTIVITI DE
DEZVOLTARE PERSONAL) I.ALA 1 (ACTIVITI LIBER ALESE)

ntlnirea de dimineaa: Buna CONSTRUCII: Grdina cu ghiocei

dimineata gingasi ghiocei! JOC DE ROL : De-a pictorii- tablouri
cu ghiocei
Rutine:- Sosirea copiilor la
grdini-deprinderi specifice MANIPULATIVE: Matematic n
grdina cu ghiocei.
Ne pregtim pentru activiti
TIIN: Aventuri n grdina
Tranziii: - Zborul fluturailor primverii.

1. II.ADE
O lume(ACTIVITI PE DOMENII
a basmelor -euritmie
EXPERENIALE)
2.Petrecerea Albei-ca-zpada
ACTIVITATE INTEGRAT :DLC+ DOS

Domeniul limb i comunicare( DLC)

LEGENDA GHIOCELULUI.- repovestire.
Domeniul om i societate (DOS)
SOARELE- aplicaie
III. ALA 2
(ACTIVITI LIBER ALESE )
1. Dansul Ghioceilor - dans tematic

1
OBIECTIVE: La sfritul activitii, copiii vor fi capabili:

S transmit idei i sentimente legate de o tem dat (Legenda ghiocelului) cu ajutorul limbajului oral dar i cu ajutorul limbajului artistic,
respectiv: prin dans, desen, activitate practic - aplicativ, redarea unui text literar;
S rezolve corect sarcinile date, nsuindu-i exemplele de bune practici prezentate.
S mbine corect materialele puse la dispoziie, exersndu-i creativitatea pentru obinerea produsului final cerut.
S exerseze deprinderi practice i gospodreti, realiznd lucrri estetice care s respecte tema dat.

CAPACITILE GNDIRII CRITICE IMPLICATE N ACTIVITATE:

libertatea de a-si exprima propriile opinii;
respectul fata de opiniile celor din jur;
potenarea ncrederii in sine;
toleranta fa de partenerii de dialog;
dezvoltarea spiritului autocritic;
amplificarea cooperrii i comunicrii interpersonale;
plasarea copilului n centrul procesului educativ prin solicitare individual i personalizat.

DOMENII DE DEZVOLTARE PERSONAL VIZATE:

Dezvoltarea limbajului i a comunicrii: dezvoltarea capacitilor de receptare a mesajelor orale n contexte de comunicare variate i
exprimarea corect a mesajelor verbale n diferite situaii de comunicare
Dezvoltarea cognitiv: dobndirea de cunotine proprii disciplinelor implicate, dezvoltarea gndirii critice
Dezvoltarea psihomotorie: dezvoltarea deprinderilor motrice implicate n timpul dansului tematic
Dezvoltarea socio-emoional: dezvoltarea competenelor comunicative, n vederea stabilirii unor relaii armonioase cu cei din jur, creterea
stimei de sine, prin implicarea n rezolvarea sarcinilor individuale i de grup

1
STRATEGII DIDACTICE:
2. SISTEMUL METODOLOGIC: conversaia, explicaia, demonstraia, observaia, problematizarea, nvarea prin cooperare, exerciiul,aprecierea
verbal, turul galeriei, metoda piramidei, metoda Harta cu figuri, metoda Floare de lotus, metoda Copacul cu idei.
3. SISTEMUL RESURSELOR CURRICULARE
MIJLOACE DE NVMNT : hrtie creponat, dopuri de plastic, lipici, carioci, cartoane colorate, folie plastic, baloane colorate, nisip
colorat, imagini care redau aspecte ale anotimpului primvara, vata. sticle de plastic,discuri demachiante,marionete pentru teatru de ppui,
ppui a.

RESURSE UMANE: grupa alctuit din 27 precolari

RESURSE INFORMAIONALE:

1. *** (2008). Curriculum pentru nvmntul precolar ( 3-6/7ani), M.E.C.I., Bucureti;

2. Bane Colleen. (2004). Bun dimineaa! M bucur c eti aici Manualul cadrului didactic pentru ntlnirea de diminea, Ed. Ro Media,
Bucureti;

3. Antologie de proiecte tematice pentru activitile integrate, Editura Diana.

4. Breben, Silvia; Gongea, Elena; Ruiu, Georgeta; Fulga,Mihaela Metode interactive de grup ghid metodic, (2002), Ed. Arves, Bucureti

1
 nainte de nceperea activitii integrate se va realiza ntlnirea de dimineaa cu tema Buna dimineaa, gingai ghiocei!. Copiii se vor aeza
n cerc i se vor saluta, avnd posibilitatea de a-i mprti ideile, de a-i manifesta starea de spirit, de buna dispoziie. Educatoarea le zmbete,
transmindu-le cldur i ncurajare prin toate formele de comunicare. Se completeaz calendarul naturii.

Autocunoaterea : ,,Eu sunt un ghiocel fericit ...i m numesc...,tu eti..., prezentrile ncep cu educatoarea i vor continua cu fiecare copil.

Dezvoltarea empatiei: ,,Suntei bine?

Concluzia : ,,Dac voi suntei bine, sunt i eu

,,Eu astzi sunt vesel pentru c...

,,Voi cum suntei?

Discuii despre tema sptmnii: se va cere copiilor s rspund corect la o ghicitoare: Cnd zpada se topete/ Ghiocelul se ivete/ Vreau
s-mi spunei negreit/ Ce anotimp a sosit?( Primvara).
Trezirea interesului pentru activitate se va face prin apariia Znei Primvara:
Eu sunt Zna Primvara
Ce colind ntreaga ar
Astzi am venit la voi
Peste cmpuri i zvoi
Flori pe cmp am semnat.
n grdin, mititel,
Mi-a surs un ghiocel!
M-a rugat, pn spre sear,
Ca s-i fac o plpumioar
Clduroas, din zpad,

1
 Gerul ca s nu mi-l vad!
i s doarm linitit
Pn-n zori, la rsrit!
Copiii se arat ncntai de sosirea Znei Primvara i o invit s rmn mai mult timp n grupa lor,recitnd n cor:
Dar o raz de la soare
Srutnd gingaa floare,
Plpumioara a topit!
Ghiocelul s-a albit
i aa de mititel
A sunat din clopoel:
PRIMVARA A VENIT!
Educatoarea descoper mpreun cu copiii surprizele aduse de Zna Primvara n coule: personaje din povestea Legenda ghiocelului. Dup
identificarea numelui fiecrui personaj, voi invita copiii s reasculte cu ajutorul teatrului de ppui, povestea Legenda ghiocelului. Povestea este
ntrerupt de apariia unui alt invitat surpriz: Baba Iarna. Aceasta intr n clas i spune:
- Cine ndrznete s mi se mpotriveasc? se burzului Baba Iarna, scuturndu-i cojoacele de nea i ururii de ghea. Abia dup ce se uita
bine-bine, jur-mprejur, a descoperit ghiocelul. Tu erai? Tu i-ai gsit s mi te mpotriveti? Dac mi pun mintea cu tine , o sa te nghe la
noapte.
Baba Iarna arunc peste personaje fulgi de zpad i personajele nghea.
Zna Primvar vine n ajutorul copiilor spunnd:
- Nu fii triti! V ajut eu s terminai povestea. Acum voi trebuie s mergei s lucrai, s rezolvai toate sarcinile corect i astfel gsii la
centre restul personajelor din poveste, soarele i ghiocelul. Suntei pregtii?
Educatoarea mpreun cu Zna Primvar invit copiii s descopere activitile ce urmeaz a fi desfurate la fiecare centru: la centrul
CONSTRUCII, precolarii trebuie s realizeze o grdin cu ghiocei folosind materialele puse la dispoziie; la centrul MANIPULATIVE, cu
ajutorul metodei harta cu figuri copiii vor realiza grdina cu ghiocei, fiecare element din machet gsindu-i locul n funcie de sarcina matematic
primit de precolari (ex. Aeaz n grdin ghioceii mici);la centrul JOC DE ROL, copiii vor interpreta rolul unor pictori i vor realiza tablouri cu
ghiocei; la centrul ART precolarii lucreaz n grup la realizarea unui soare pe care l vor decora cu fotografiile lor iar razele vor fi decorate cu
hrtie creponat,ghirlandele fiind aezate de precolari n dreptul propriei fotografii;la centrul TIINE precolarii vor studia cu lupa un ghiocel,
vor sorta imagini caracteristice anotimpului primvara,aezndu-le n copacul cu idei, vor planta ghiocei, vor desena la masa luminoas un ghiocel.

n timp ce copii lucreaz la centre, Baba Iarna, ntr-un col confecioneaz o baghet cu care s nghee personajele gsite de copii la centre.
Dup ndeplinirea sarcinilor, Zna Primvar ajut copii s adune personajele gsite la centre pentru a reui s termine povestea. Baba Iarna se

1
aproprie de grupul de copii, dar acetia reuesc s o ndeprteze din clas. Baba Iarna se recunoate nvins pentru c precolarii au reuit s rezolve
toate sarcinile i pleac din clas. Zna Primvara invit precolarii s asculte finalul povetii:

V invit acum de-ndat

Povestea s-o terminm

i finalul s-l aflm.

Educatoarea continu povestea. La finalul povetii, ghiocelul-personajul principal din poveste - invit copiii s danseze pentru a le mulumi
Soarelui i Znei c l-au ajutat s nu nghee peste noapte. Copiii primesc ncntai invitaia i execut dansul ghioceilor. La sfritul activitii
precolarii completeaz mpreun cu Zna Primvara piramida personajelor din Legenda Ghiocelului(pe faa roie vor pune personajele pozitive
iar pe faa albastr personajele negative). Fiecare rspuns corect este recompensat cu cte o ppuic din partea Znei Primvara.

1
 ETAPELE CONINUTUL ACTIVITII STRATEGII
ACTIVITII DIDACTICE

MOMENT Se asigur condiiile necesare pentru desfurarea optim i n siguran a activitii. Conversaia
ORGANIZATORIC Mijloacele de nvmnt vor fi distribuite la fiecare centru. ADP - ntlnirea de diminea.

CAPTAREA ATENIEI Se realizeaz prin prezena Znei Primvara n sala de clas i prezentarea materialelor aduse Conversaia
de aceasta.

ANUNAREA TEMEI Se realizeaz prin metoda interactiv explozia stelar(cine a suprat-o pe Baba Iarna?,ce i-a Explicaia
I ENUNTAREA spus soarele ghiocelului?,cnd i-a chemat Baba Iarna pe Mo Viscol i pe Criv?, unde s-a
OBIECTIVELOR ascuns ghiocelul peste noapte?,de ce l-a ajutat soarele pe ghiocel?).Toate ntrebrile sunt
aezate pe personajul soare adus de Zna Primvar.

REACTUALIZAREA Educatoarea descoper mpreun cu copiii surprizele aduse de Zna Primvara n Explicaia
CUNOTIINELOR coule: personaje din povestea Legenda ghiocelului. Dup identificarea numelui fiecrui
personaj, voi invita copiii s reasculte cu ajutorul teatrului de ppui, povestea Legenda Metoda
ghiocelului. Povestea este ntrerupt de apariia unui alt invitat surpriz: Baba Iarna. Explozia stelar
Aceasta intr n clas i spune:
- Cine ndrznete s mi se mpotriveasc? se burzului Baba Iarna, scuturndu-i
cojoacele de nea i ururii de ghea. Abia dup ce se uita bine-bine, jur-mprejur, a
descoperit ghiocelul. Tu erai? Tu i-ai gsit s mi te mpotriveti? Dac mi pun mintea
cu tine , o sa te nghe la noapte.
Baba Iarna arunc peste personaje fulgi de zpad i personajele nghea.
Zna Primvar vine n ajutorul copiilor spunnd:
- Nu fii triti! V ajut eu s terminai povestea. Acum voi trebuie s mergei s lucrai,
s rezolvai toate sarcinile corect i astfel gsii la centre restul personajelor din
poveste, soarele i ghiocelul. Suntei pregtii?
Educatoarea mpreun cu Zna Primvar invit copiii s descopere activitile ce urmeaz a
fi desfurate la fiecare centru. Se intuiesc materialele descoperite la centru. Prezentarea este
nsoit de explicaiile de rigoare referitoare la sarcinile de rezolvat, specificul unor materiale
i rezultatele dorite a fi obinute
DESFAURAREA Pentru c, ghiocelul are nevoie de mult soare ca s topeasc zpada mprtiat de
ACTIVITII Baba Iarna,m-am gndit s confecionm unul mare pe care s l oferim Znei Primvara.
Prezint copiilor materialele din centru. Ei trebuie s lucreze n echip, s i mpart sarcinile, Conversaia
ADE-DOS ca fiecare membru s i aduc contribuia n realizarea sarcinii. Se execut micri pentru
nclzirea muchilor mici ai minilor i apoi se trece la realizarea propriu-zis a lucrrii.
La centrul TIINE precolarii vor studia cu lupa un ghiocel, vor sorta imagini Explicaia
caracteristice anotimpului primvara,aezndu-le n copacul cu idei, 1 vor planta ghiocei, vor
"Iarna in puterea ei: peste tot numai omturi. i ntr-o buna zi, sfielnic, alb i plpnd, ghiocelul i sun clopoelul.
- Cine ndrznete s mi se mpotriveasc? se burzului Baba Iarna, scuturndu-si cojoacele de nea i ururii de ghea. Abia dup ce se uita bine-bine,
jur-mprejur, a descoperit ghiocelul. Tu erai? Tu i-ai gsit s mi te mpotriveti? Daca mi pun mintea cu tine , o sa te nghe la noapte.
- Nu va mniai, baba Iarna i mo Omt, le-a spus ghiocelul. Mie soarele mi-a trimis veste printr-o raza jucu, cerndu-mi s m arat lumii. M-am
frecat la ochi si iact-m-s!
i, peste noapte, Baba larn i mo Omt au chemat gerul intr-ajutor. A mai suflat si crivul.
- Unde eti ghiocelule?, au chicotit cei doi. N-ai ngheat? Mai cutezi s ni te ridici mpotriv?

1
- Drept s v spun, baba Iarna i mo Omt, mi-a fost tare-tare frig. Era ct pe ce sa m smulg i vntul. Abia m-am putut piti dup un bulgare de
pmnt. Of, dac i la noapte o fi tot att de frig, cu sigurana voi muri ngheat!
Soarele auzind cu cta buntate vorbete ghiocelul vrjmailor si, i-a trimis n ajutor mulime de raze calde, ntrindu-l.
Aa ca, dis de diminea, ghiocelul a putut vedea alturi de el, frai si surori rsrind printre petece de nea.
- Baba Iarna, mo Omt, rsunau clopoeii lor n poian, Baba larn, mo Omt, hai sa ne jucam de-a prinselea!
Aa s-a dovedit ghiocelul mai tare dect iarna, vdindu-i rostul su pe lume: acela de a fi cea dinti floare care s bucure omul."