Gradinita Nr.

41”Codruta”Galati

Prof.inv.prescolar:Balan Vica
Grupa mica:”Winnie”
-Mai 2010-
Bălan Vica
Gradinita nr.41„Codruta”Galati
1
Data:5.05.2010
Tema anuala de studiu:Cand,cum si de ce se intampla?
Tema de proiect:”Primavara esti frumoasa!”
Tema saptamanii:„ Ridichea nazdravana”
Tipul de activitate:consolidare
Forma de realizare:Activitate integrata

I.ALA : JOCURI SI ACTIVITATI ALESE :

Constructii : ,,Tarabe pentru legume” (lego)
Stiinta:„Spune ce-ai gustat!”-joc senzorial-
Joc de rol:„De-a vanzatorii de ridichi”

II.ADP: ACTIVITATE DE DEZVOLTARE PERSONALA

Intalnirea de dimineata cu tema :” Ridichea nazdravana ”
Tranzitii:„Întrecerea ridichilor”,„Tare-mi plac legumele!”

III. ADE :ACTIVITATI PE DOMENII EXPERIENTIALE:

DLC :Educarea limbajului:„Ridichea uriasa”-povestea educatoarei-
DOS:Activitate practica:”Ridichea” - colaj-

IV. ALA II :”Ridichea uriasa” -joc distractiv-

Bălan Vica
Gradinita nr.41„Codruta”Galati
2
 I.

Obiective de referinta :
Sa continue activitatile din ziua precedenta daca mai prezinta interes ;

Sa initieze jocuri si activitati folosindu-si propria imaginatie si creativitate ;

Sa foloseasca materialele din centre bazandu-se pe priceperile şi deprinderile

insusite anterior;

Sa lucreze independent sau în grupuri mici în centrele alese;

Sa manifeste spirit de echipa colaborand la realizarea unei activitati in comun.

Obiective operationale:
CONSTRUCTII: * sa construiasca cu ajutorul jocurilor Lego si a cuburilor de lemn
tarabe pentru
legume;
*sa accepte sugestii din partea educatoarei;
*sa colaboreze in realizarea constructiei;
STIINTA:*sa recunoasca leguma gustata;
*sa denumeasaca gustul pe care il simte;
*sa se integreze in joc,sa fie tolerant;
JOC DE ROL: *sa utilizeze corect saluturile ;
*sa ia parte la jocurile de grup;
*sa inteleaga si sa spuna ca o eticheta pe o cutie arata ce are in
interior.

Bălan Vica
Gradinita nr.41„Codruta”Galati
3
 Resurse:
Procedurale: jocul, exercitiul, explicatia, conversatia, observatia,
demonstratia, aprecierea;

Materiale: cuburi de lemn, jocuri lego , jocuri de constructie, legume de

primavara naturale(ceapa verde,ridichi,salata,castraveti),cutii de carton.

Organizatorice: pe centre de interes, individual, frontal

La sosirea copiilor in sala de grupa, ei vor gasi deja pregatite toate materialele
necesare pentru activitatile pe care le vor desfasura în cursul diminetii alegandu-si
centrul in care doresc sa-si inceapa activitatea.

In centrul :
CONSTRUCTII: copiii pot sa construiasca cu ajutorul jocurilor Lego si a cuburilor
de lemn tarabe pentru legume;.
STIINTA:copiii pot sa recunoasca legumele in functie de gutul acestora si de miros;
JOC DE ROL:copiii pot sa interpreteze rolul vanzatorilor de ridichi,sa manuiasca
legumele si sa utilizeze corect formulele de adresare atunci cand fac cumparaturi.

Bălan Vica
Gradinita nr.41„Codruta”Galati
4
 Domeniul limba si comunicare-Educarea limbajului
“Ridichea uriasa ”-povestea educatoarei-
Obiective de referinta:
Sa participe la activitatile de grup,inclusiv la activitatile de joc ,atat in calitae
de vorbitor,cat si in calitate de auditor;
Sa audieze cu atentie un text,sa retina ideile acestuia si sa demonstreze ca l-a
inteles.
Sa-si îmbogateasca vocabularul activ si pasiv pe baza experientei, activitatii
personale si/sau a relatiilor cu ceilalti si simultan sa utilizeze un limbaj oral corect
din punct de vedere gramatical;
Obiective operationale:
Sa retina titlul povestii prezentate;
Sa urmareasca cu atentie linia povestii concomitent cu imaginile;
Sa retina semnificatia cuvintelor si expresiilor noi :„capatanoasa”,„a un se
clinti”
„fara spor”,„laolalta”, „uriasa”,„au izbutit”.

Sa se exprime corect în propozitii.

Bălan Vica
Gradinita nr.41„Codruta”Galati
5
 Resurse:
Procedurale: povestirea ,conversatia, explicatia, , conversaţia euristica,
observarea; surpriza, elemente de problematizare.aprecierea verbala;

Materiale :planse care reprezinta momentele princilape ale povestii Ridichea

usriasa ,siluete reprezentand personajele din poveste ale personajelor din poveste;

Organizatorice : frontal

Domeniul om si societate: Activitate practica

„Ridichea”-colaj-

Obiective de referinta:
Sa cunoasca si sa utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei
activitati practice;

Sa identifice, sa proiecteze si sa gaseasca cat mai multe solutii pentru

realizarea temei propuse in cadrul activitatilor practice;

Obiective operationale:
Sa enumere materialele de pe mese;

Sa-si insuseasca modul de realizare a temei;,

Sa realizeze un colaj cu materialele puse la dispozitie;

Sa manifeste spirit cooperant in activitatile de grup.

Bălan Vica
Gradinita nr.41„Codruta”Galati
6
 Activitati pe centre de interes

1.Centrul Biblioteca : “Carticica mea cu povesti -Ridichea uriasa ”

- citire de imagini-

2.Centrul Arta: “Ridichea ”

-colaj sau modelaj din aluat-

3. Centrul Joc de masa: “Ridichea uriasa”

- „din jumatate -intregul”, puzzle-

Obiective operationale:

Biblioteca:
- Sa lectureze fiecare imagine primita, formuland propozitii simple, folosind
expresiile din textul povestii ;

Sa ordoneze imaginile în succesiunea corecta a întâmplarilor din povestea

audiata;

Sa asambleze imaginile realizând o carticica;

Sa realizeze o coperta pentru carte.

Arta:
-sa denumeasca materialele de lucru primite;
-sa realizeze cu materialele puse la dispozitie un colaj ilustrand o ridiche
;
- sa imbine tehnicile creativ pentru a obtine forme asemanatoare celor
din natura.

Bălan Vica
Gradinita nr.41„Codruta”Galati
7
 Joc de masa:

sa reconstituie imaginea formand din jumatati – intregul;

Sa reconstituie tablourile dupa model puzzle;

Sa descrie continutul tabloului realizat;

Sa se exprime corect din punct de vedere gramatical.

Resurse:
Materiale:
Biblioteca: set de imagini din poveste, coperti,, creioane colorate,
carioci;
Arta-cartoane colorate,nuca de cocos rosie si verde,lipici,betisoare,
Joc de masa- imagini suport cu scene din poveste pentru jocul puzzle si
din “Jumatate -intregul”

Procedurale: converasatia, explicatia, exercitiul, jocul; demonstratia, exercitiul,

instructajul verbal.

Forme de organizare:frontal, pe centre, individual

Bălan Vica
Gradinita nr.41„Codruta”Galati
8
 Joc distractiv:’’Ridichea uriasa’’

Obiective de referinta:
-Sa fie apt sa utilizeze deprinderile insusite in diferite contexte ;
-Sa manifeste in timpul activitatii spirit de echipa ,atitudini de
cooperare

Obiective operationale:
 -Sa respecte regulile jocului folosindu-se de miscare;
 -Sa se deplaseze in cerc interpretand cantecul propus.
 -Sa întretina o atmosfera de joc prin participarea afectiva la activitate,

Resurse:
Materiale: medalioane reprezentand personaje din povestea „Ridichea uriasa”.
Procedurale: conversatia, explicatia, demonstratia, exercitiul.
Forme de organizare: frontal

Bibliografie :
„Curriculum pentru invatamantul prescolar’’-editura DPH-Bucuresti 2009
„Revista invatamantului prescolar”-Editura ArleOuin-2009
„Ghid pentru proiecte tematice”, Viorica Preda,Editura Humanitas, 2005.
Cartea de povesti „Ridichea uriasa” – poveste populara ruseasca

Bălan Vica
Gradinita nr.41„Codruta”Galati
9
 Scenariul zilei :
Inainte de venirea copiilor in sala de grupa se pregatesc o parte din materiale
si se aranjeaza sala pe sectoare de activitate.
In prima parte a zilei, la activitatile alese de dimineata (A.L.A. I) le propun
copiilor sa realizeze tarabe pentru legume la sectorul CONSTRUCTII ; sa
recunoasca leguma gustata dupa gust si miros la sectorul STIINTA;sa interpreteze
rolul unui vanzator de legume,utilizand corect formulele de adresarela sectorul JOC
DE ROL.
In acest mod copiii isi vor alege centrul de interes din cadrul A.L.A. I si vor
incerca sa duca la bun sfarsit sarcinile pe care le au de indeplinit.
Inainte de inceperea activitatii integrate se va realiza “ intalnirea de
dimineata” cu tema “ ...”.Copiii se vor aseza in semicerc si se vor
saluta, copiii au posibilitatea de a-si impartasi ideile, de a-si manifesta starea de
spirit de buna dispozitie. Educatoarea le zambeste, transmitandu-le caldura si
incurajare prin toate formele de comunicare.
Noutatea zilei: ,,Este o zi speciala pentru ca avem oaspeti”
Autocunoasterea : ,,Eu sunt ceapa verde ...si ma numesc...,tu esti...,
prezentarile incep cu educatoarea si vor continua cu fiecare copil.
Dezvoltarea empatiei: ,,Sunteti bine?”
Concluzia : ,,Daca voi sunteti bine, sunt si eu”
,,Eu astazi sunt vesela pentru ca...”
,,Voi cum sunteti?”
,,Este cineva trist?”
,,Are cineva emotii?”
Surpriza zilei: copiii vor descoperi la centrul tematic un element nou-o ridiche
uriasa si in sala de grupa va intra o fetita imbracata in ridiche care va ramane
alaturi de copiii pana la sfarsitul activitatii.
Tranzitia catre activitatea frontala se va realiza prin jocul cu text si
cant„Întrecerea ridichilor”
Este momentul în care le voi stârni curiozitatea spunându-le ca le-am pregatit
câteva surprize, interesul fiind astfel stârnit, motivându-i pe copii sa participe la
activitatea frontala, care se va desfasura în conformitate cu prevederile metodicii de
specialitate. Ascultând, copiii afla povestea „Ridichea uriasa” si ce personaje
contribuie la scoaterea ridichii din pamant..( v-a placut povestea? Eu v-am pregatit o
alta surpriza acum as vrea ca unii din voi sa faca o carticica cu imagini din povestea
ascultata pentru alti colegii vostri de la alta gradinita,, altii vor realiza un tablou cu
ridiche uriasa cu ajutorul materialelor pregatite de mine iar altii vor imbina imaginile
din povestte pe care le-am gasit taiate si nu stiu sa sa le imbin. Voi stiti? )
Activitatea se va muta in centre de activitate.

Bălan Vica
Gradinita nr.41„Codruta”Galati
10
 Se merge la fiecare centru pentru a familiariza copiii cu materialele, sarcinile de
lucru si obiectivele urmarite.
La centrul BIBLIOTECA trebuie sa lectureze fiecare imagine primita, formulând
propozitii cu cuvinte desprinse din contextul acestora,sa ordoneze imaginile în
succesiunea corecta a întâmplarilor din povestea audiata,sa asambleze imaginile
realizând o carticica,sa realizeze o coperta pentru carte.
La centrul ARTA trebuie sa realizeze cu materialele puse la dispozitie un colaj
ilustrand o ridiche sau sa modeleze din aluat ridichea, sa imbine tehnicile creativ
pentru a obtine forme asemanatoare celor din natura..
La centrul JOC DE MASA se va pune la dispozitia copiilor JOCUL Puzzle si “Din
jumatate-intregul”.La jocul PUZZLE copiii vor imbina piesele astfel incat sa obtina
o imagine pereche cu cea sablon din poveste , reconstituie imaginea formand din
jumatati – intregul; denumesc scena din poveste, si descriu continutul tabloului
realiza.
Tranzitia catre ultima parte a activitatii integrate se va face prin jocul cu text si
cant:„Tare-mi plac legumele!”: „Tare-mi plac legumele/Le stiu toate numele./Ce-mi
dau ele-i o avere,/Sanatate si putere!/Castraveti ,rosii,ardei,/Ceapa verde daca
vrei!/Ridichi,morcovi si spanac,/Varza,varza toate-mi plac!”
„Vai ce frumos ati cantrat! Hai deti sa ne jucam acum !”
In ultima etapa a zilei – A.L.A. III – copiii vor desfasura un joc distractiv numit
”Ridichea uriasa”.Copiii trebuie sa se deplaseze in cerc intonand jocul cu text si
cant. si executa indicatiile cântecului “Ridichea uriasa”. Ceilalti copii împreuna cu
educatoarea cânta si bat din palme. Apoi urmeaza alt copil care reprezinta un alt
personaj din poveste si tot asa pâna la finalul jocului, când “Ridichea uriasa” este
scoasa din pamânt si copiii cad.Se realizeaza jocul de proba. Jocul propriu-zis se va
realiza de mai multe ori.

Bălan Vica
Gradinita nr.41„Codruta”Galati
11
EVENIMENT CONTINUT STIINTIFIC STRATEGIILE EVALUARE
DIDACTIC DIDACTICE A
* Pregatirea materialelor
necesare pt. fiecare centru de
activitate.
*Asigurarea unui climat Coversatia, *Evalurea
educational favorabil,in actional
1.Moment concordanta cu tema saptamanii. programatica
organizatoric *Intalnirea de dimineata: cu (salutul)
tema „.Ridichea nazdravana”. problematizarea *orala
Copiii se vor aseza in semicerc si
se vor saluta, copiii au
posibilitatea de a-si impartasi
ideile, de a-si manifesta starea de
spirit de buna dispozitie.
Noutatea
zilei,autocunoasterea,surpriza
zilei.

*Se va realiza prin

descoperirea ridichii uriase de la Ridiche uriasa
2.Captarea centrul tematic si prin intrarea in conversatia *Denumeste
sala de grupa a unei fetite obiectul
atentiei costumata in ridiche.
*Le voi spune copiilor ca astazi
3.Anuntarea la ct. de educare a limbajului vor Conversatia Asculta cu
temei si a asculta o poveste despre o ridiche explicatia atentie.
care se numeste,,Ridichea uriasa”
obiectivelor si ca in cadrul aceastei activitati
ei va trebui sa retina titlul povestii
prezentate;sa urmareasca cu
atentie linia povestii concomitent
cu imaginile; sa retina
semnificatia cuvintelor si
expresiilor noi :„capatanoasa”,„a
un se clinti”,„fara
spor”,„laolalta”,„uriasa”,„au
izbutit”;
sa se exprime corect în propozitii
* Expun continutul
povestii.(Anexa 1) descoperind
treptat plansele(ilustratii).Explic
cuvintele si expresiile noi. Expunerea Asculta si
In scopul fixarii momentelor Povestirea retin
principale ale povestii voi Textul povestii continutul

Bălan Vica
Gradinita nr.41„Codruta”Galati
12
 4.Dirijarea prezenta copiilor cele 3 ilustratii conversatia povestii,expr
invatarii si le voi cere sa le ordoneze si sa esiile si
prezinte pe scurt continutul cuvintele noi
acestora din text
Ce alt titlu ar putea avea
povestea ?Ce personaj v-a placut
cel mai mult?
Activitatea se va muta in centre
de activitate.

Tranzitia catre centrele de

activitate se va realiza prin jocul Medalioane si
:„Întrecerea ridichilor” siluete cu ridichi
Copiii vor avea in piept de 2 culori
medalioane cu ridichi de culori Jocul
diferite.Voi arunca pe jos catre
centre siluete de ridichi si ei
trebuie sa adune in cosuletul
5.Obtinerea corespunzator echipei cat mai Munca in echipa
performantelor multe ridichi. Explicatia
Se merge la fiecare centru pentru conversatia *Asaza
a familiariza copiii cu materialele, imaginile in
sarcinile de lucru si obiectivele *Imagini ordinea
urmarite. micsorate din cronologica
La centrul BIBLIOTECA trebuie poveste,coperti si ataseaza
sa ordoneze imaginile în sensul din carton coperta.
desfaşurarii evenimentelor din colorat.
poveste, vor descrie pe scurt
fiecare imagine în ordine *Realizeaza
cronologica, apoi vor realiza o * carton colorat, sarcinile de
carticica la care vor atasa si o lipici. lucru date de
coperta. Nuca de cocos educatoare.
La centrul ARTA vor realiza cu colorata sau
ajutorul materialelor puse la aluat
dispozitie de educatoare ridichi. Reconstituie
La centrul JOC DE MASA se va *imagini suport imaginile si
pune la dispozitia copiilor JOCUL cu imagini din recunosc
Puzzle si “Din jumatate-intregul” poveste, piese scene din
.La jocul PUZZLE copiii pentru jocul povestea
reconstituie o imagine, descopera puzzle si din prezentata
ca este un moment din poveste, “Jumatate -
apoi o descriu, formulând intregul”
propozitii corecte din punct de
Bălan Vica
Gradinita nr.41„Codruta”Galati
13
 vedere gramatical si încercând sa
utilizeze cuvinte si expresii din
poveste.
Tranzitia catre ultima parte a jocul
activitatii integrate se va face prin
jocul cu text si cant ”Tare-mi plac
legumele!”:”Tare-mi plac
legumele/Le stiu toate numele./Ce-
mi dau ele-i o avere,/Sanatate si
putere!/Castraveti
,rosii,ardei,/Ceapa verde daca
vrei!/Ridichi,morcovi si
spanac,/Varza,varza toate-mi
plac!”

*Se va realiza prin jocul

distractiv ”Ridichea uriasa”. Jocul
(Anexa 2)
Le voi explica cum ne vom juca.
Fiecare copil va alege cate un Aprecieri
medalion cu un personaj din Aplauzele verbale
poveste pe care il prefera. Copiii
sunt asezati în formatie de cerc
tinându-se de mâini. În mijlocul
cercului sta un copil si executa Medalioane cu
indicatiile cântecului “Ridichea personaje din Respecta
uriasa”. Ceilalti copii împreuna poveste regulile
6.Evaluarea cu educatoarea cânta şi bat din jocului .
activitatii palme. Apoi urmeaza alt copil
care reprezinta un alt personaj din
poveste si tot asa pâna la finalul
jocului, când “Ridichea uriasa”
este scoasa din pamânt şi copiii
cad..
Se realizeaza jocul de proba.
Jocul propriu-zis se va realiza de
mai multe ori.

7.Incheierea Se va face fixarea activitatii si

activitatii aprecieri asupra participarii si Conversatia
comportarii copiilor la activitate Explicatia Aprecieri
verbale

Bălan Vica
Gradinita nr.41„Codruta”Galati
14
ANEXA 1

Ridichea uriasa
-Poveste populara-

Povestea a inceput din ziua in care mosul a iesit in gradina si s-a apucat sa sape
pamantul cu harnicie mare. A semanat o samanta de ridiche,atatica,iar din samanta
a crescut ,mare si frumoasa,o ridiche capatanoasa .
Într-o dimineata ,pe racoare, ridichea rosioara a scos capul din pamant afara si a
privit in jur cu mirare.Atunci a sosit mosul ,in fuga mare,si a incercat el o data,si a
incercat a doua oara sa traga ridichea de frunze afara, dar ea nu s-a clintit.
Si baba a venit indata.L-a prins pe mos de mijloc si au tras,au tras de ridiche,dar
ridichea nu s-a urnit din loc.Atunci ,baba a chemat-o pe nepoata s-o ajute sa scoata
ridichea din pamant.Nepoata trage de baba, baba de mos,mosul de ridiche,si trag
ele, si trage el, ridichea nu s-a urnit deloc.
Nepoata l-a chemat si ea pe catel ,care a venit repede sa le dea ajutor.Catelul
trage de fata,fata de baba,baba demos,mosul de ridiche,trag de zor,dar fara
spor.Vine si pisica Minciunica,prieten de nimic,sa ajute la scos ridichea.Trage
pisica ,trag catelul si nepotica, mai trage baba,si trage si mosul,zadarnic!Ridichea
vestita sta neclintita.
Vazând ce fel,pisica il cheama pe soricel sa-i ajute si laolalta mai incearca o
data.Hei, rup!Hei ,rup! Cu soricel si cu pisica,cu catel si nepotica,baba si mosul trag
cu spor s-o smulga de zor.
Uriasa mai este aceasta ridiche din poveste ,care nu se mai urneste!Dar ,iata ca
se clinteste!Ridichea a iesit!Dupa ce au izbutit,si povestea s-a sfarsit.

Bălan Vica
Gradinita nr.41„Codruta”Galati
15
ANEXA 2
“Ridichea uriasa”
-joc distractiv-

Moşul e pe câmp- bis

Ura drăguţa mea, moşul e pe câmp,
El seamănă ridichi –bis
Ura drăguţa mea, el seamănă ridichi.
Ridichea creşte mare- bis
Ura drăguţa mea, ridichea creşte mare.
Şi moşul vrea s-o scoată – bis
Ura drăguţa mea, şi moşul vrea s-o scoată
Trage cu mare forţă – bis
Ura drăguţa mea, trage cu mare forţă.
Ridichea n-a ieşit – bis
Ura drăguţa mea, ridichea n-a ieşit
El cheamă şi pe babă – bis
Ura drăguţa mea, el cheamă şi pe babă
Ei trag cu mare forţă – bis
Ura drăguţa mea, ei trag cu mare forţă.
Ridichea tot nu iese – bis
Ura drăguţa mea, ridichea tot nu iese.
Cheană şi nepoţica – bis
Ura drăguţa mea, cheană şi nepoţica
Ei trag cu mare forţă – bis
Ura drăguţa mea, ei trag cu mare forţă
Ridichea tot nu iese – bis
Ura drăguţa mea, ridichea tot nu iese.
El cheamă şi căţelul – bis
Ura drăguţa mea, el cheamă şi căţelul.
Trag toţi cu mare forţă – bis
Ura drăguţa mea, trag toţi cu mare forţă
Ridichea tot nu iese – bis
Ura drăguţa mea, ridichea tot nu iese.
Ei cheamă şi pisica – bis
Ura drăguţa mea, ei cheamă şi pisica.
Trag toţi cu mare forţă – bis
Ura drăguţa mea, trag toţi cu mare forţă
Cheamă şi şoricelul – bis
Ura drăguţa mea, cheamă şi şoricelul.
Trag toţi cu mare forţă – bis

Bălan Vica
Gradinita nr.41„Codruta”Galati
16