Plan de lecţie

Unitatea de învăţământ:Şcoala gimnazială Suduleni

Profesor:Iurea Mariana- Cătălina
Aria curriculară:Matematica si Ştiintele naturii
Disciplina:Biologie
Clasa:aV-a
Data: 14.02.2013
Unitatea de învăţare : Diversitatea lumii vii
Titlul lecţiei: Regnul Protista. Algele
Resurse de timp :50 minute
Tipul lecţiei:comunicare şi insusire de noi cunoştinţe
Scopul: fixarea şi consolidarea cunoştinţelor privind structura, funcţiile şi importanţa existenţei
algelor

Competenţe specifice :
1.2.Stabilirea relatiei factori de mediu-plantă;
2.1.Utilizarea de metode si mijloace adecvate explorarii/ investigarii lumii vegetale;
4.1.Utilizarea corecta a terminologiei specifice biologiei în diferite situatii de comunicare .

Competenţe derivate:

C1. indicarea mediului de viaţă al algelor.

C2. descrierea componentele structurale ale algelor.
C3. evidenţierea importanţei algelor pentru mediu şi om, enumerând cel puţin doua domenii de
utilizare.

Metode şi procedee didactice: conversaţia euristică ,observaţia,explicaţia,învaţarea prin

descoperire, metoda cubului, diagrama Venn.

Materiale şi mijloace de învaţămant:planşe,manual,atlas, fişe de lucru, calculator,videoproiector

Tipul de organizare a activităţii:frontal,individual,pe grupe.

Resurse de specialitate consultate:

 programa şcolara,
 Floarea Dobran: „Biologie”, manual clasa a V-a, Teora,2004.
 Prof. Dr. Viorel Lazar, Prof. Mariana Nicolae: „Lecţia - forma de baza a organizarii
procesului de predare invatare la disciplina Biologie”, Ed. ARVES, 2007.
Nr. Etapele lecţiei Compe- ACTIVITATE DESFĂŞURATĂ Resurse Resurse Resurse Metode
crt tenţe Activitatea profesorului Activitatea elevilor procedurale materiale tempo- de ev.
derivate rale

1. Organizarea -pregateste materialul didactic; -isi pregatesc cartile si conversaţia 2’

clasei -noteaza in catalog elevii absenti si caietele;
verifica daca sunt conditii optime
pentru desfasurarea orei;
2 Reactualizarea -adresez cateva intrebari din lectia - elevii răspund conversaţia 5’ oral
cunostinţelor anterioara
-ce sunt bacteriile?
-care sunt caracterele generale ale
bacteriile
Captarea -citeşte povestioară Anexa 1 Citesc povestioara Lectura Video- 2’
atenţiei conversaţia proiector
calculator
Anuntarea -informează elevii cu privire la titlul Notează titlul in caiete conversaţia Coli flip- 2’
temei şi a lecţiei, scopul si competenţele vizate chart
competenţelor -notează titlul lecţiei pe tablă

Dirijarea C1 Imparte elevii în şase grupe şi Elevii din fiecare grupa se Explicaţia Fişe de 10’ oral
învăţării foloseşte un cub pe ale cărui feţe sunt concentreaza asupra temei Conversaţia activitate
C2 scrise cuvintele : descrie, compară, repartizate. Observaţia
analizează, asociază, aplică, Cei care au sarcina de a Manualul
C3 argumentează pentru a repartiza descrie observă mediul de Învăţarea
fiecărei grupe o temă de pe feţele viaţă şi alcătuirea talului, prin
cubului. cei care au sarcina descoperire Atlas
Corectează eventualele erori şi compară vor realiza o
completează răspunsurile date de comparaţie între verzeala
elevi. zidurilor şi mătaea
După ce rezovă sarcinile de lucru broaştei.Grupa care trebuie Metoda Video-
merg la masa cu preparate şi să analizeze va identifica cubului proiector
recunosc cele două tipuri de alge. părţile componente ale calculator 19’
 Intocmeşte pe tablă o schemă sumară
a celor discutate.
-indeamnă elevii sa citească
informaţiile proiectate despre
importanţa algelor
Fixarea Solicită elevilor să precizeze
cunoştinţelor asemănările şi deosebirile între
verzeala zidurilor şi mătasea
broaştei .
Evaluarea Face aprecieri verbale asupra
prestaţiei elevilor din fiecare grupă
Se apreciază cu note participarea
elevilor la lecţie
celulelor corpului, cei care
trebuie să asocieze vor
identifica adaptările pe care
le prezintă la mediul de
viaţă şi modul de înmulţire
al algelor, cei care trebuie
sa aplice vor descrie
caracterele generale ale lectura
algelor,iar cei care au
sarcina de a argumenta
vor preciza importanţa
algelor
Rezolvă sarcina de lucru 5’ oral
Diagrama
Venn
conversaţia
3’
 Anexa 1

Mihăiţă este un băieţel ce a venit în vacanţă la bunici. Se simţea întotdeauna fericit aici unde nu
mai avea grija unui program zilnic foarte strict şi nici a unui spaţiu limitat. Putea să zburde oriunde
şi oricat îşi dorea; bunicii îl înţelegeau şi nu se supărau pe el . Era liber, în sfârşit liber!

Iubea natura şi făcea lungi şi dese plimbări în împrejurimi: prin pădurice, pe dealul înalt din spatele
casei, dar cel mai mult îi plăcea să-şi petreacă cea mai mare parte a timpului pe malul lacului, lacul
din marginea pădurii.

Aici Mihăiţă a descoperit o lume plină de magie. Şi uite-l acum pe Mihăiţă cum s-a oprit pe
marginea lacului. Privea marginile acestuia şi ceva verde sidefiu îi atrăsese atenţia. Era mătasea
broaştei. Simţea în ea ceva diafan şi enigmatic.
GRUPA I - DESCRIE

Fisă de activitate

Algele

Materiale necesare: manualul de biologie, fisa de activitate, planse.

Mod de lucru:

Învăţaţi prin descoperire: Ce sunt algele si care sunt adaptările la mediul de viată.

Sarcini de lucru:
 Observă în imaginile de mai jos alge.
 Recunoaste aceste alge. Precizează mediul de viaţă şi alcătuirea talului.

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Timp de lucru 10 minute

GRUPA II – COMPARĂ - Ce este asemănător , ce este diferit.

 Fisă de activitate
Algele

Materiale necesare: manualul de biologie, fisa de activitate, planse.

Mod de lucru:

Învăţaţi prin descoperire: Ce sunt algele si care sunt adaptările la mediul de viată.

Sarcini de lucru:
 Observă în imaginile de mai jos alge.
 Recunoaste aceste alge. Observă alcătuirea corpului si compară-le:



Completează tabelul de mai jos:

Alga Alcătuirea corpului Mod de hrănire Modul de înmulţire

Verzeala zidurilor

Mătasea broaştei

Timp de lucru 10 minute

GRUPA III – ASOCIAZĂ - La ce te îndeamnă să te gândesti?

Fisă de activitate

Algele
 Materiale necesare: manualul de biologie, fisa de activitate, planse.
Mod de lucru:

Învăţaţi prin descoperire: Ce sunt algele si care sunt adaptările la mediul de viată.

Sarcini de lucru:
 Observă în imaginile de mai jos alge.
 Prezintă care sunt adaptările pe care le prezintă aceste alge la mediul de viată si modul de
înmulţire:

 Completează tabelul de mai jos:

Alga Alcătuirea corpului Adaptări la mediul de viată si mod de
înmulţire
Verzeala zidurilor

Mătasea broaştei

Timp de lucru 10 minute

GRUPA IV - ANALIZEAZĂ - Spune din ce este făcut?

Fisă de activitate
 Algele

Materiale necesare: manualul de biologie, fisa de activitate, planse.

Mod de lucru:

Învăţaţi prin descoperire: Ce sunt algele si care sunt adaptările la mediul de viată.

Sarcini de lucru:
 Observă în imaginile de mai jos alge.
 Analizează părtile componente ale celulelor corpului şi modul de hrănire.

Alga Celula corpului Hrănirea

Verzeala zidurilor

Mătasea broaştei

Timp de lucru 10 minute

GRUPA V - APLICĂ
 Fisă de activitate

Algele

Materiale necesare: manualul de biologie, fisa de activitate, planse.

Mod de lucru:

Învăţaţi prin descoperire: Ce sunt algele si care sunt adaptările la mediul de viată.

Sarcini de lucru:
 Observă în imaginile de mai jos alge.
 Prezintă care sunt caracterele generale ale algelor.

Concluzii :
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Timp de lucru 10 minute
GRUPA VI - ARGUMENTEAZĂ

Fisă de activitate
 Algele

Materiale necesare: manualul de biologie, fisa de activitate, planse.

Mod de lucru:

Învăţaţi prin descoperire: Ce sunt algele si care sunt adaptările la mediul de viată.

Algele sunt/ nu sunt un organisme folositoare?

Argumentează pro sau contra şi enumeră o serie de motive care vin în sprijinul afirmaţiei
tale!!!

Concluzii :
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Timp de lucru 10 minute

Algele

 Mediul de viaţă: - ape-mari, oceane

 -dulci
-terestre-locuri umede
Corpul = tal-nediferentiat in organe vegetative=> Talofite
 Alcătuirea algelor:
Tal – unicelular
- pluricelular - simplu, neramificat
- ramificat
ALGE UNICELULARE ALGE PLURICELULARE
VERZEALA ZIDURILOR MATASEA BROASTEI
Mediul de viata: ziduri umede Mediul de viata: ape dulci
- tal format dintr-o singura celula - tal format din mai multe celule puse cap
Alcatuire: la cap formand filamente
- membrană Alcatuire:
- citoplasmă - membrană
- nucleu=> organisme eucariote - citolasmă
- cromatofor în formă de potcoavă cu - nucleu=> organisme eucariote
clorofilă - cromatofor spiralat cu clorofilă

 Hrănirea: autorotrofă realizeazặ procesul de fotosintezặ

 Înmulţirea – în condiţii favorabile prin diviziune
- în condiţii nefavorabile formeazặ spori
 Importanţa:
-îmbogăţesc apa in oxigen
- constituie hrana pentru animalele acvatice