PROIECT DIDACTIC

Disciplina: LIMBA SI LITERATURA ROMANA

Profesor: Negura Camelia-Angela
Data: 25.11.2015
Clasa: a VI-a A
Locul de SCOALA GIMNAZIALA VAMA
desfasurare:
Unitatea de Subiectul operei literare
invatare:
Lectia: SOBIESKI SI ROMANII de Costache Negruzzi- Momentele
subiectului
Tipul lectiei: INSUSIRE DE NOI CUNOSTINTE
Competente 1.4 Aplicarea principiilor ascultarii active in manifestarea unui
specifice: comportament comunicativ adecvat;
2.3 Alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere
gramatical;
2.5 Participarea la diferite situatii de comunicare
3.1 Diferenţierea elementelor de ansamblu de cele de detaliu în cadrul
unui text citit
4.4 Alcatuirea rezumatului unui text literar sau nonliterar
Obiective La sfarsitul lectiei elevii vor fi capabili:
operationale:
O1 - sa dea dovada de intelegerea notiunii de moment al subiectului
O2 - sa fixeze notiunile de expozitiune, intriga, desfasurare a actiunii,
punct culminant si deznodamant 
O3 - sa extraga idei principale dintr-un text studiat
O4 - sa imparta un text studiat in momente ale subiectului
O5 - sa redacteze povestirea unui text studiat urmarind momentele
subiectului
O6: - să caracterizeze succint personajele textului.
O7: - să ordoneze fragmentele reprezentând momentele subiectului
unui text literar epic;
O8- să formuleze propozitii corecte din punct de vedere gramatical si
logic.
Metode: Descrierea
Expunerea
Explicatia
Conversaţia euristică 
Discutia
Problematizarea
Observare dirijata
Observare independenta
Invatare prin descoperire dirijată
Eseul de 5'
Urmeaza pasii
 Jurnalul cu dubla intrare
Stiu-Vreau sa stiu-Am invatat
Ciorchinele
Feed-back-ul
Resurse Tabla 
materiale: Flip-chart
Fise de lucru
Markere colorate
Forma de independent, in perechi si in grupuri de cate 4
organizare:

DESFASURAREA LECTIEI - ACTIVITATI

INTRODUCERE

Timp estimat: 10'

Continut: Reactualizarea cunostintelor necesare pentru noua lectie. Profesorul
creeaza motivatia elevilor plecand de la notiunile cunoscute si ajunge la
prezentarea noilor notiuni sau la prezentarea activitatilor ce urmeaza a fi
realizate.
Proceduri/ Metode: Descrierea
Explicatia
Feed-back-ul
Brainstorming
Eseul de 5 minute
Observare independenta
Stiu – vreu sa stiu – am invatat 

Activitatea Verifica calitativ si cantitativ tema de casa(harta textului) si da elevilor

profesorului: sarcina de a realiza un eseu de 5' pornind de la urmatoarele cuvinte: cetate,
oaste, atac, polonez. Asculta eseurile realizate si ii corecteaza unde este
nevoie. Imparte fisa cu sarcina Stiu – vreu sa stiu – am invatat
Activitatea elevilor: Realizeaza eseurile si apoi le citesc in fata colegilor. Completeaza prima
sectiune din fisa)

ACTIVITATATI

Timp estimat: 20'

Continut: Se numesc momentele subiectului
Se stabilesc momentele subiectului din opera literara,, Sobieski si romanii''
de Costache Negruzzi
Proceduri/ Metode: Oglinda tablei
Urmeaza pasii
Jurnalul cu dubla intrare
Activitatea - Discuta cu elevii ce inseamna subiect literar si expune pe tabla fiecare
 profesorului: moment al subiectului cu explicatie necesara intelegerii acestuia
-Cere elevilor sa completeze a doua sectiune din fisa Stiu-vreau sa stiu-am
invatat
- Explica elevilor ce au de facut( sa formuleze ideile principale din
fragmentele primite si sa numeasca apoi momentul subiectului
reprezentativ pentru textul primit); ii imparte in 4 grupe, dand fiecarei
grupe cate un marker colorat, foi de flip-chart si fise cu fragmente din
textul suport
- Urmareste activitatea lor si indruma fiecare grupa individual
- Dirijeaza invatarea.
Activitatea elevilor: - noteaza pe caiete schita de pe tabla
- completeaza a doua sectiune din fisa Stiu-vreau sa stiu-am invatat
- Indeplinesc activitatile, rezolva sarcinile si isi desemneaza un raportor
care sa expuna colegilor ideile de pe foaia de flip-chart
- Noteaza in caiete ideile desprinse de la fiecare grupa
Strategii pentru
lucrul diferentiat:
Modalitati de -fise de lucru rezolvate corect
evaluare a -observare sistematica a rapunsurilor
activitatilor:
Descrierea -Realizarea pe tabla a unei schite explicative cu momentele subiectului
activitatilor: -Asezarea in ordine cronologica a intamplarilor, prin urmarea pasilor.
(Rezolvarea anexei 1 din proiect)
-Desprinderea corecta a ideilor principale corespunzatoare fiecarui moment
al subiectului si formularea acestuia (Completarea foilor de flip-chart cu
momentele subiectului)
-Notarea ideilor de la fiecare grupa pe caiete

CONCLUZII ASUPRA LECTIEI, RECAPITULARE, REFLECTII

ACTIVITATI IN CLASA CU ELEVII PENTRU:

Discutarea notiunilor Fiecare grupa primeste cate un ciorchine cu numele unui personaj. Elevii
invatate/ il vor completa cu trasaturi ale acestuia si apoi rotesc fisele, alta grupa
aprofundate/
recapitulate:
urmand sa il completeze cu alte trasaturi, in culoarea grupei lor.
In final se prezinta toate fisele.
Auto/Monitorizarea Elevii completeaza ultima sectiune din fisa Stiu-Vreau sa stiu-am invatat,
progresului elevilor: citind cateva raspunsuri
Implicarea elevilor in Elevii raspund la intrebarile de la finalul lectiei, referitoare la desfasurarea
evaluarea activitatilor acesteia.
desfasurate:
Timp estimat: 15'

TEMA PENTRU LECTIA VIITOARE:

Descriere tema: Realizati in 10-15 randuri un alt deznodamant pentru actiune.

CONCLUZIILE LECTIEI:

Dupa ce lectia s-a

desfasurat...
Ce activitati au fost
interesante pentru
elevi/ au dus la
formarea
competentelor?
Ce nu a mers bine?
Cum se pot
imbunatati
activitatile?
Ce alte activitati se
pot face pentru
acelasi continut, in
viitor?
Alte reflectii