Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Orientare în carieră
Consilierea în carieră
Conştientizarea a „CINE SUNT EU” şi a „CEEA CE POT SĂ FAC EU” sunt elemente
componente ale imaginii de sine, deci, a autocunoașterii. Pe de altă parte, evaluarea, de
orice fel, are câ teva beneficii esenţiale:
3. identificarea intereselor
Aplicaţie Pornind de la un exerciţiu pe care îl puteţi propune elevilor dvs. pentru a înţelege mai
bine importanţa practicării unei profesii atrăgătoare şi potrivite ţie (rugaţi elevii să calculeze numărul
de ore pe care le vor petrece la locul de muncă într-o zi, într-o săptămână, într-o lună, într-un an)
proiectaţi o activitate de consiliere având ca obiectiv autocunoaşterea. Puteţi utiliza:
- metoda problematizării pentru a ajuta elevii să realizeze distincţia între termenii profesiejob-
carieră, să identifice modul în care se transformă o profesie într-o carieră sau cum arată job-ul ideal
pentru fiecare.
- metoda brainstorming pentru a ajuta elevii să precizeze factorii care influenţează alegerea
carierei. Factorii listaţi vor fi apoi clasificaţi în categorii (profilul de personalitate, familia, mediul
social, rezultatele şcolare, dinamica pieţei muncii, caracteristicile profesiei dorite).
- tot prin brainstorming puteţi identifica, împreună cu elevii, calităţi pe care angajatorii le
apreciază. Demersul poate fi susţinut de o scurtă dezbatere.
- construiţi un chestionar care să-l ajute pe elev să se autocunoască.
Chestionarul trebuie să identifice dacă elevul şi-a format deja o opţiune şcolară, este nehotărât
sau oscilează între mai multe variante, dacă a făcut acest lucru singur sau a fost influenţat de familie,
profesori, grup de prieteni etc., dacă şi-a stabilizat interesele în privinţa viitoarei profesii şi dacă ştie
ce implică practicarea acesteia, dacă are printre materii preferate discipline ce îl pot ajuta să se
pregătească pentru viitoarea profesie, dacă utilizează timpul liber în interesul devenirii sale.