Unitatea de învățare: Unitatea I – Despre viețuitoare!

Clasa a III-a, Semestrul I, Științe ale Naturii

ASIMILARE ADAPTARE
Ce știi despre lumea înconjurătoare, dar despre viața plantelor si a
animalelor?
Lucrăm în perechi:
Observați imaginile alăturate: Realizați un portofoliu cu imagini reprezentative viețuitoarelor, plante și
animale, pe care îl veți prezenta în fața clasei.
Trebuie să aveți în vedere atât denumirile acestora cât și modul de viată.
Prezentati colegilor portofoliul realizat.

Lucrăm în perechi:
Imagini ale trecutului. Stabiliți sursele de documentare.
Realizați o planșă cu imagini și informații despre animalele dispărute.
Prezentați colegilor rezultatele activității voastre.
a. Care este numele grupei din care face parte fiecare dintre Organizați o discuție și stabiliți concluziile.
viețuitoarele prezentate în imaginile de mai sus? (ex. elefantul-animal)
b. Unde crezi că pot fi întâlnite viețuitoarele din imaginile prezentate Grădina Zoologică/ Grădina Botanică
mai sus? Alege o grădină zoologică și o gradina botanică din țara noastră.
c. De ce au nevoie toate viețuitoarele pentru a putea supraviețui? Adună informații și imagini despre acestea.
d. Precizează câte două însușiri pentru fiecare dintre viețuitoarele Realizează o fișă despre grădinile zoologice alese.
prezentate în imagini. Prezintă-le colegilor rezultatele activității tale.
Lucrăm în echipă:
Observați plantele și animalele din zona în care locuiți, notând
schimbările observate. Adunați informații despre viețuitoarele observate,
din dicționare, enciclopedii, reviste sau site-uri de internet.
Lucrăm în perechi: Ne sfătuim și răspundem!
a. De ce iarba este verde?
b. Cum se numesc corpurile care au viață? Exemple!
c. Dar corpurile care nu au viață?Exemple!
d. Prezintă principalele gupe de animale care trăiesc pe planeta noastră!
Scrie un text de 4-5 rânduri despre viețuitoare, în care să folosești și
termenii următori: plante, animale,hrană.
Observă imaginile.

Redactează o scurtă compunere cu titlul:” Reacții ale viețuitoarelor!”

ACHIZIȚIE APLICARE
Scrie câte două trăsături care sunt specifice numai peștilor și Realizează o fișă despre hrana, căldura, lumina și direcția de creștere a
păsărilor,după ilustratiile de mai jos: viețuitoarelor.
Hrana Căldura

Întocmește și completează un tabel cu asemănări și deosebiri între doua

dintre grupele de viețuitoare, animale prezentate mai jos:
Reptile Lumina Direcția de creștere

Păsări

Ce s-ar întâmpla cu plantele dacă acestea nu ar avea rădăcină? Dar dacă

lumina ar dispărea pentru o perioadă mai mare de timp? Argumentează!

Scrie un enunț despre plante în care să folosești fiecare dintre cuvintele

Mamiferele lumină, hrană, căldură, creștere.

Desenează o plantă fericită, spune de ce crezi tu ca este fericită.

Insectele
Redă printr-un desen unul dintre animalele despre care ai învățat în
această lecție.
Completează propozițiile date cu informații potrivite:
 Plantele și animalele trec, pe parcursul vieții, prin……ale
corpului;
 La plante, înmulțirea se face prin…… sau prin….. ;
 La animale înmulțirea se face la ….prin…. .
Enumeră trei diferențe între etapele de dezvoltare ale viețuitoarelor
ilustrate:
Aplicații:
Răspunde cu Adevărat sau Fals:
- Toate viețuitoarele își iau hrana din mediul înconjurător.(A/F)
- Toate viețuitoarele se deplasează.(A/F)
- Toate viețuitoarele sunt capabile să își prepare singure hrana.(A/F)
Completează:
În mediul înconjurător există ființe (corpuri cu viață) și lucruri (corpuri fără
viață).
Viețuitoarele au următoarele caracteristici…………………….. .
Lucrurile au următoarele caracteristici…………………….. .