PROIECT DIDACTIC

DATA: 23.04.2018
ŞCOALA GIMNAZIALǍ DUMBRAVA
CLASA PRE GĂTITOARE
ARIA CURRICULARĂ : Limba și comunicare
DISCIPLINA: Comunicare în limba română
SUBIECTUL LECTIEI: E ZVON DE PRIMĂVARĂ
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată
DOMENII INTEGRATE :
Comunicare în limba română;
Matematică și cunoașterea mediului;
Muzică și mișcare.
TIPUL ACTIVITĂȚII: Consolidarea și sistematizarea cunoștințelor;
COMPETENTE SPECIFICE
Comunicare în limba română (CLR)
1.2. Recunoaşterea unor detalii dintr-un mesaj scurt, rostit clar şi rar
1.3. Identificarea cuvintelor din enunţuri scurte, rostite clar şi rar
1.4. Identificarea silabelor şi a sunetului iniţial şi final în cuvinte clar articulate
1.5. Manifestarea curiozităţii faţă de receptarea semnificaţiei mesajelor orale, în contexte de comunicare cunoscute
2.1. Articularea de enunţuri folosind accentul şi intonaţia corespunzătoare intenţiei de comunicare
2.2. Oferirea de informaţii referitoare la sine şi la universul apropiat, prin mesaje scurte
2.3. Participarea la dialoguri scurte, în situaţii de comunicare uzuală
Matematică şi explorarea mediului (MEM)
1.1. Recunoaşterea numerelor în concentrul 0-10/ *în concentrul 0-31
3.1. Manifestarea interesului pentru crearea unor probleme simple de adunare şi scădere cu 1-5 unităţi în concentrul 0-31/, prin
explorarea unor contexte concrete
3.2. Manifestarea curiozităţii pentru observarea unor fenomene/ procese/ structure repetitive simple din mediul apropiat, în scopul
identificării unor regularităţ
3.3. Manifestarea grijii pentru comportarea corectă în relaţie cu mediul natural şi social.
Muzică și mișcare (MM)
2.1. Cântarea în colectiv a cântecelor, asociind mişcarea sugerată de text
3.1. Manifestarea liberă, adecvată, pe muzică, apelând la diverse forme de exprimare
OBIECTIVE OPERAȚIONALE :
a)Cognitive:
O1 să denumească aspecte specifice anotimpului primăvara;
O2-să numească sunetul inițial/ final al unui cuvânt dat;
O3- să despartă cuvinte în silabe, precizând numărul silabelor;
O4-să alcătuiască propoziții după imagini date și să le reprezinte grafic
O5- să numere crescător în concentrul 0-31 si să rezolve operații simple de adunare cu 1-5 unități prin numărare;
O7- să scrie cuvinte ce denumesc imagini pentru a rezolva correct rebusul;
08- să interpreteze în colectiv cântece învățate
b)Afective:
O9- să manifeste interes pentru lecţie;
O10- să relaționeze pozitiv cu membrii grupului de apartenență (grupul şcolar);
c)Psiho-motorii:
O11-să folosească corect instrumentele de lucru;
2 O12 -să păstreze ordine la mese.
STRATEGII DIDACTICE :
Metode și procedee: Conversația, expunerea , învăţarea prin descoperire, recompensa, munca în echipă/individuală, problematizarea,
ciorchinele, exercițiul,jocul didactic
Resurse si materiale : planșe,imagini cu anotimpul primavara, jetoane cu diverse elemente ale primăverii ,jetoane litere și
cifre,flipchart, fise de lucru ,carioci, calculator,stimulente;
Temporale: 40 de min. activitate + 10 min. activitati liber alese;
Spațiale: Sala de clasă;
Umane:20 elevi,învățătoarea
Forme de organizare: Frontal, individual, în echipă;
Forme și tehnici de evaluare: Observare sistematică a comportamentului elevilor, evaluare reciprocă, aprecieri verbale.
BIBLIOGRAFIE :
1. Programa școlară pentru clasa pregătitoare, anexa 2 la OMECTS NR. 3418/19.03.2013, București
2. Ministerul Educatiei, Cercetării, Tineretului și Sportului - Curriculum pentru educația timpurie a copiilor de la 3 la 6/7ani, 2008;
3. Ministerul Educației, Cercetării și Tineretului -“Ghid de bune practici”,2008;
4. Fișe de evaluare, MEM - CLR - clasa pregătitoare, ed. Sinapsis, Cluj, 2015 5. Cristina Botezatu - Comunicare in limba romana.
MAPA. Fise de lucru pentru clasa pregatitoare, Editura Vladimed – Rovimed, 2013

Demers didactic

Evenimentul Conţinut ştiinţific Strategii didactice Evaluare

didactic
Metode şi Materiale Forme de
procedee didactice organizare

Organizarea Pregătirea mobilierului şi a materialelor. Conversaţia Frontal Observarea

activităţii directă a copiilor
Organizarea copiilor pentru lecţie

Captarea Se realizează prin completarea Ciorchinelui Ciorchinele Planșă Frontal Observarea

atenţiei Conversaţia directă a copiilor
Versuri Individual
și prin discuții despre anotimpul primăvara.

Copiii vor recita poezii despre primăvară apoi

vor interpreta cântecul Cu primăvara ne jucăm.
Anunţarea Se prezintă copiilor tema şi obiectivele Explicaţia Planşă Frontal
temei şi a
propuse:activitatea de astăzi este mai
obiectivelor
deosebită,de aceea va trebui să fiți atenți și să
răspundeți corect solicitărilor.

Dirijarea 1.Copacul silabelor Exerciţiul flipchart În echipe Evaluarea

învăţării muncii în echipă
Copiii denumesc imaginile,despart cuvintele în
planșă
silabe și le reprezintă grafic: rândunică, lalea,

fluture,buburuză,copac,

2.Alcătuiește propoziții după imagini și le

reprezintă grafic:
Imagini

ALBINA ADUNĂ POLEN. carioci

BUBURUZA STA PE FRUNZĂ.

3.Exerciții orale:

Eu spun una,tu spui multe!

-barză, copil,pom,rândunică,stol Observarea

Obiecte mari,obiecte mici! directă a copiilor
Conversaţia Frontal
-pom/pomișor, floare/floricică, fluture/fluturaș,
capacitatea
albină/albinuță
de a găsi
răspunsul
4.Încercuiește cu roșu sunetul inițial și cu potrivit;
Exerciţiul
albstru sunetul final din următoarele

cuvinte:barză,stropitoare,copac.Dă exemple de

alte cuvinte ce încep cu sunetele date.

5.Numără elementele ce compun peisajul de

primăvară și calculează câte insecte și câte

planșă
flori sunt în total.
Conversaţia Frontal
Exerciţiul
Carioci
 Capacitatea de a
număra corect și
de a efectua
exerciții de
Problemati Planșă cu
adunare
flori și
zarea insecte
exercițiul Carioci
Obţinerea 6.Competează rebusul ! explicația Planşă Frontal capacitatea
performan-
ţei exercițiul Imagini Individual a rezolva corect
Copiii completează rebusul scriind următoarele sarcinile de lucru

cuvinte : iarbă,fluture,lalea,viorea,soare.Pe

verticală vor obține cuvântul BRAVO.

Frontal capacitatea de
interpreta
Asigurarea Conversaţia melodia şi a
Se cântă cântecul A venit primăvara .
retenţiei şi a executa mişcări
transferului ritmice;
Se solicită elevilor să spună ce înseamnă pentru
ei cuvântul ,,primăvară''
Activitate în
completare
Observare
sistematică

Încheierea Se va face evaluarea prin aprecieri verbale Stimulente Aprecieri

activităţii
asupra modului de desfăşurare a activităţii . Se verbale
oferă stimulente.
recompense